Atelier écritures collaboratives

Atelier d’écritures
collaboratives pour des cours
ouverts sur le web

Atelier d’échanges

Jean-Marie Gilliot

TELECOM Bretagne

Printemps Unit 2012

Étape 1 : découverte

1 25/05/2012 Printemps Unit 2012 Atelier écritures collaboratives

Éditeur
Premier outil : Etherpad Collaboratif

Qui connaît ?

Démarrons ici :


Qui sommes nous ?

Merci de compléter l'Etherpad


Quel outil ? Pourquoi ? Comment ?


Présentation des objectifs

■ Écriture au cœur de l’apprentissage
• Le web encourage le processus d’écriture

■ Outils
• utiliser un éditeur collaboratif, déposer un article sur un
blog ;

■ Pratiques
• concevoir et proposer des séquences durant
lesquelles les étudiants pourront produire du contenu
lié au cours en groupes.


Modalités

■ AVAN : Apportez Vos Appareils Numériques (BYOD)

■ Flipped ?
• Avez-vous lu quelque chose avant de venir ?

■ A vous de choisir
• Ralentissez, accélérez
• Posez vos questions
• Ce document est en ligne, modifiable je viens
■ A vous de travailler à la pêche aux
• Travail en groupe idées
:-)
• Apportez vos connaissances


Quels autres outils ?

Allez-y !

Montrez, donnez
des liens


Petit point méthodologique

■ Comment avons-nous démarré ?

■ Quel effort pour rentrer dans le cours ?
• Le partage du premier lien

■ Que faire du résultat de notre travail ?


Étape 2 : publication

Printemps Unit 2012

Que faire du résultat ?

■ Si publier
• Comment ?
• Quel objectif ? Quel lecteur ?

• Et si nous étions des élèves / étudiants ?

■ Étapes de publication
• Rédaction
• Mise en forme
• Validation (a priori, a posteriori)


Deuxième outil

■ Créer son blog ?
• auto hébergé
• mutualisé :
• blogger, tumblr, wordpress
■ Créer son billet
■ Le classer
■ Faire savoir

■ Espérer des commentaire


Petit Point méthodologique

■ Quels temps pour tout ça ?


Étape 3 : caractérisation des outils

Printemps Unit 2012

Caractériser l’outil

■ En sous groupes

■ Quelles
caractéristiques pour
différencier ces outils ?


Synthèse

■ Et si on essayait une carte heuristique ?



■ Démarche ?

■ Login/ mdp : est ce un effort ?
• Le démarrage de l’activité
• Le partage de liens

■ Que faire du résultat de notre travail ?


Étape 4 : quels exercices d’écriture ?

■ Quels types ?

■ Quelles places dans l’enseignement ?

■ Quel soutien à l’apprentissage ?

■ Production visée :
• Diaporama partagé – Google Docs / Drive



■ Démarche : de la variation des supports ?

■ Est-ce plus difficile avec plusieurs outils ?


Étape 5 : quelques tableaux à
compléter


Caractéristiques des outils

Collaboration Ecriture Modification Dimension Structuration
à l’édition Synchrone ultérieure
Editeur Oui Oui Oui Une page Non ou
collaboratif traitement de
texte
Carte Possible Oui Oui Une page en Hiérarchique
conceptuelle 2 dimensions entre
concepts
Blog Possible en Non Non Suite Temporelle
amont d’articles
Microblogging Non Oui Non 140 Non
caractères
Wiki Oui Non Oui Pages inter- Dynamique
reliées par
hyperliens


Dimensions collaboratives
Auteurs Temps d’écriture Lecteur Degré Echange
d’ouverture
Editeur collaboratif Petit Groupe Une séance Interne, Groupe, Intégré
camarades incidemment
le monde
Carte conceptuelle Unique ou Séance Interne ou Au choix, Intégré
groupe n’importe qui
Blog Unique (prof ou Synthèse, Interne, Monde, Commentaire
élève), peut réflexivité à l’issue groupe, ou campus,
représenter un d’une séquence n’importe qui classe,
groupe exploitation
personnelle
Microblogging Tous Répétition de N’importe qui Monde, peut Commentaire
temps courts sur être ramené
la durée au campus
Wiki Grands Répétition dans la N’importe qui Monde, Intégré
groupes, durée campus,
l’auteur est le classe
groupe


Capacités d’apprentissage

Dimension Dimension processus cognitif
savoirs Retenir Compre Appliquer Analyser Évaluer Créer
ndre
Factuel T P, S I W B,S I
Conceptuel I,P, W B,D,M, W DS, V P,W B,W E, M
Procédural P,V P,DS B, V V B,V I
Meta M M B B B M
cognitif

B blog, D Diaporama et outil de présentation, DS Digital Storytelling, E : éditeur
collaboratif, I :création d'Image, M : MindMap, P: Podcast, S: signets sociaux, T:
Twitter, W: wiki

Étape 6 : imaginez une séquence

■ Quelques éléments pour avancer

• Type de séquence
• Intention
• Durée
• Outil(s)
• Consigne

■ Production visée : billet de blog



■ Démarche ?

• Comment vous êtes-vous organisés ?

• Est-ce naturel / possible pour les étudiants ?

• Souhaitable pour de futurs professionnels ?

■ Comment unifier des productions issues de
différents blogs ?


Petit point méthodologique final :
démarche

■ Engagement et collaboration

■ De la variation des supports ?

■ Pédagogie active
• Ou non !


Petit point méthodologique final : outils

■ Est-ce plus difficile sur plusieurs outils ?

Est-ce plus difficile sur plusieurs outils ?


Petit point méthodologique final : freins

■ En avez-vous identifié ?


Conclusion : écritures

■ Un prétexte
• Quels supports à l’apprentissage

■ Essayer, s’essayer, laisser des choix
■ Partager
■ Varier

■ Les autres formes de production : d’autres
formes d’écritures ?

■ Plusieurs outils
• Récurrence et différences


Crédits photos

■ Etherpad poem – Par 46137
■ Team (edu)BarCampPhilly's Etherpad - Par
kjarrett


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