Módulo v bloque 9 presentación liberalismo y nacionalismo
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Módulo v bloque 9 presentación liberalismo y nacionalismo Módulo v bloque 9 presentación liberalismo y nacionalismo Presentation Transcript

  • REVOLUCIÓN FRANCESA 1815 1789-1815 Derrota de Napoleón Derrota de las ideas revolucionarias RESTAURACIÓN ABSOLUTISTA Se extienden por Europa REVOLUCIONARIAS ACABAR CON LAS y ponen en práctica las OBJETIVO: IDEASideas de la ILUSTRACIÓN ESTAS IDEAS SE CONVIERTEN • Represión de las ideas liberales EN UN MOVIMIENTO POLÍTICO: • Persecución de los liberales LIBERALISMO • No se consigue acabar ni con las ideas ni con las personas El siglo XIX tienen lugar en toda Europa: REVOLUCIONES LIBERALES • Acaban con el Antiguo Régimen • Surgen sistemas políticos liberales
  • M. Torrijos: militar liberal, exiliado de España en 1823 para escapar a la represión absolutistaFernando VII. Organiza una conspiración para sublevar al ejército contra el absolutismo. Apresadon sus colaboradores, todos ellos fueron fusilados sin juicio el 11-XII-1831. LUCHA ENTRE LIBERALISMO Y ABSOLUTISMO EN ESPAÑA (De 1808 a 1834) A. Gisbert Fusilamiento de Torrijo
  • MUJER E. DELACROIX ALEGORÍA DE“La Libertad guiando al pueblo” BANDERA LA LIBERTAD (Imagen heroica de la TRICOLOR: Ideario liberal Revolución de 1830) revolucionario BURGUESÍA EL PUEBLO LA LUCHA REVOLUCIONARIA
  • 1830 LUIS FELIPEInsurrección de París (El rey-ciudadano) (27, 28, 29 de Julio) Se establece:Triunfo definitivo del CONSTITUCIÓN LIBERALISMO Monarquía BURGUÉS Sufragio Censitario Derechos políticos en Francia
  • Movimiento democrático Cartista inglés Reino de España (Motines)La revolución en 1854
  • moderados radicales socialistas REVOLUCIÓN DE 1848 en FranciaJornadas revolucionarias de febrero Elecciones a presidente de la República Francesa
  • SISTEMAS POLÍTICOS EN EL 4/4 DEL SIGLO XIXMonarquía Absolutista Monarquía ConstitucionalMonarquía Autoritaria República Constitucional
  • IDEAS LIBERALES• IGUALDAD (entendida como igualdad legal)• LIBERTADES (de opinión/imprenta; religiosa; de iniciativa económica…) y DERECHOS (educación…)• SOBERANÍA NACIONAL Se expresa mediante el voto/sufragio (con exclusión de las mujeres): * Universal: Sin restricciones * Censitario: Limitado a los que tienen un nivel de riqueza• DIVISIÓN DE PODERES• CONSTITUCIÓN (Gobierno de la ley)
  • LA IGUALDAD DE TODOS LOS HOMBRES ANTE LA LEY CLERO NOBLEZA ACABAR CON LAS EN EL DESIGUALDADES DE LA ANTIGUO RÉGIMEN SOCIEDAD ESTAMENTAL = = = APLASTABAN ALCLERO NOBLEZA BURGUESÍA TRABAJADORES TERCER ESTADO = = 1. Igualdad legal = 2. Fin de los privilegios 3. Fin de los estamento
  • LIBERTADde opinión En la religiosa economía(imprenta) LIBRE COMPETENCIA Liberalismo económico
  • En el Antiguo Régimenla Soberanía reside en CON EL el Rey por delegación de Dios LIBERALISMO POR DIOS, YO TENGO SOBERANÍA EL PODER NACIONAL El poder emana del pueblo Fernando VII jura la Constitución para ser aceptado como reyCoronación religiosa VOTO o SUFRAGIO de Luis XIV
  • En el Antiguo Régimenel Rey tiene todos los poderesYO TENGO TODOS LOSPODERES Legislativo + Ejecutivo + Judicial
  • Fernando VII jura la ConstituciónEl liberalismo establece el gobierno de la ley: Las leyes obligan a todos porigualy están por encima de todos, incluidos los gobernantes. Las leyes emanan del puebloa través del poder legislativo.CONSTITUCIÓN: Texto que establece los derechos y deberes de los ciudadanosy la estructura y funcionamiento del Estado. Es la ley suprema del Estado. Ninguna leypuede contradecir los preceptos establecidos en la Constitución.
  • DOS CONCEPCIONES POLÍTICAS LIBERALES DOS POSICIONES SOCIALES DIFERENTES LIBERALISMO MODERADO LIBERALISMO DEMOCRÁTICO/REPUBLICANOMonarquía conserva parte del poder Monarquía (simbólica) sin poderes o República Sufragio Censitario o muy censitario Sufragio Universal (masculino)(La inmensa mayoría es excluida del voto) Defensa de la propiedad privada Respeto a la Propiedad privada y del mantenimiento del orden Preocupación social por las clases por encima de todo trabajadorasDerechos y Libertades muy limitados Derechos y Libertades muy amplias. (censura; represión) Derechos sociales: trabajo, huelga… Opción apoyada por: Clases Altas Opción apoyada por: Clases Medias (Burguesía, nobleza, clero, y parte de las Clases Trabajadoras militares…) y Clases Medias
  • NACIONALISMO DEFIENDE EL DERECHO DE TODOS LOS PUEBLOS, CON IGUAL LENGUA, CULTURA E HISTORIA A TENER SU PROPIO ESTADO INDEPENDIENTE. Ideología que surge en el siglo XIX NACIONALISMO NACIONALISMO NACIONALISMO CON SEPARATISTA: UNIFICADOR: ESTADO PROPIO:Pueblos se independizan Pueblos se unen para Pueblos que ya sonde otros que los dominan. formar un único Estado independientesEjemplo: Independencia de Ejemplo: Unificación de Ejemplo: España, Francia, Grecia, Bélgica, Serbia… Alemania, de Italia Rusia… 1. Inculcar a la población valores y principios nacionales 2. Hacer sentir el “orgullo nacional” y la “defensa de la nación” 3. Ser agresivo con los enemigos de la nación Medios para lograrlo: Propaganda + educación + política + ideología + represión
  • EUROPA EN 1815, AL COMENZAR LA RESTAURACIÓN
  • EUROPA EN 1914, ANTES DE LA 1ª GUERRA MUNDIAL
  • “Mira: Armas, banderas,Grecia lucha para independizarse del Imperio Turco/Otomano campo de batalla, y la victoria, E. DELACROIX y Grecia. ¿No vale un lampo “La matanza de Quíos” de esta gloria? ¡Despierta! A Grecia no toques, Ya Grecia despierta está. Invócate a ti. No invoques más allá” (Lord Byron)
  • ¿Es el deporte la nueva escuela de patriotismoy exaltación nacionalista? ¿Por qué el deporte usa un lenguaje bélico y extremo? Libro de Historia de primaria de los; 1/2 siglo XX
  • “¡Uníos!” (Alegoría patriótica alemana, 1870) “Puesto que el hombre nace de unaNACIONALISMO raza y dentro de ella, su cultura, educación y mentalidad tienen (Sentimiento carácter genético. De ahí esos caracteres nacionales tan peculiares y de pertenencia tan profundamente impresos en los pueblos” Colectiva) (J. G. von Herder, 1784)
  • Cartel nacionalista francés que reivindica“En todas las escuelas se colgará un mapa Alsacia y Lorena como parte de Francia que muestre Alsacia y Lorena, y a su lado una bandera de Francia con un crespón negro. El último día del año escolar en el que se entregan los premios, el maestro escribirá en la pizarra: “NIÑO, TÚ SERÁS UN SOLDADO” ”(Manual General de Formación del Maestro de Escuela Pública, 1881) Proclamación del Imperio Alemán en Versalles (Francia) después de que el ejército alemán derrote a Francia y se apodere de Alsacia y Lorena (1871). Total humillación del sentimiento patriótico francés.
  • Los Reyes Católicos expulsan a losmoros y unifican España.Otra manipulación histórica “Yo quiero ser español y sólo español; hablar el idioma de Cervantes; quiero recitar los versos de Calderón; quiero considerar como mis héroes a las nobles figuras de Viriato y del Cid. Y me opondré siempre con todas mis fuerzas a la más mínima desmembración de este suelo español que íntegro recibimos de las generaciones pasadas y que íntegro debemos legar a las generaciones venideras” (E. Castelar, Discurso pronunciado por dicho diputado republicano ante las Cortes. 1873) La pintura historicista del siglo XIX se utilizó como vehículo propagandístico del nacionalismo en España y otros paísesEl Cid Campeador, “el azote de los moros”. Viriato, otro intento de crear un héroe español. La burda manipulación de la Historia para Pero Viriato era lusitano y vivió muchos siglos crear héroes nacionales antes de que existiera nada parecido a España
  • EL IMPERIO BRITÁNICO Caricatura sobre la Gran Bretaña manda política de expansión Esperanza y gloria para la del emperador alemán Guillermo II Armada imperial NACIONALISMO (Patriotismo) Sueños/Políticas de dominación“Que el pueblo inglés esté orgulloso “Conseguida la unidad de la de pertenecer a un gran país, que nación y obtenida la quiera conservar su grandeza, que satisfacción política, debemos esté dispuesto a sostener su comprender que esa acción Imperio, que crea, en suma, que la titánica que la nación acometió grandeza mundial de Inglaterra es no es final sino el punto partida atribuible a las venerables de una política alemana de instituciones del país” potencia mundial” (B. Disraeli, primer ministro (M. Weber, 1895) británico, 1872)
  • G. GaribaldiUNIFICACIÓN DE ITALIA “Hermanos de Italia / Italia despierta / … / (1859-1871) Recojamos una sola / bandera, una esperanza / de unirnos todos / ya la hora sonó / …” (Letra del himno de Italia)
  • UNIFICACIÓN DE ALEMANIA (1864-1871) O. Von Bismarck “Alemania, Alemania sobre todo sobre todo en el mundo Desde el río Mosa… … Siempre nos unimos como hermanos … Mujeres alemanas, lealtad alemana Vino alemán y canciones alemanasEso colocaba casi todaHolanda, Bélgica y …parte de Francia dentro Unidad, justicia y libertadde Alemania para la patria alemana” (Letra del himno de Alemania; 1841)