Talents et compétences

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Les dernières recherches en matière du fonctionnement du cerveau ouvrent de nouvelles perspectives relatives à la compréhension de nos comportements et de nos interactions avec les autres. Dans cette conférence, Jean-Luc Roux expliquera comment les individus sont mus, entre autres, par deux personnalités : l’une primaire, également appelée « moteurs » ou « talents », et l’autre secondaire, appelée « freins » ou « compétences ». La première favorise une approche « processus » de résolution des problèmes, stimule le plaisir, l'engagement et la joie. Elle a une motivation sur la durée. Elle est particulièrement bien adaptée à un environnement changeant. La seconde valorise une approche « résultats/objectifs ». Elle est efficace dans certaines conditions et circonstances mais, plus généralement, cette personnalité secondaire peut mener l'individu à l'épuisement (burn-out), la démotivation et l'abattement. La b

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  • Durant la période périnatale se développent et se fixent les structures primaires ou tempérament Par la suite se forgent les structures secondaires de personnalité ou Caractère 1
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  • J accepte la valeur sans attachement et je n’ai pas d’aversion pour l’anti valeur 1
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  • Talents et compétences

    1. 1. Neurosciences - Talents et compétences - 14/01/2010 - Jean-Luc Roux Talents et compétences Neurosciences The Hub 06 Mai 2010 Par Jean-Luc Roux
    2. 2. Neurosciences - Talents et compétences - 14/01/2010 - Jean-Luc Roux Plan 1.- Le contexte 2- Les Personnalités primaires - TALENTS 3- Les Personnalités secondaires - COMPETENCES 4- La Cohérence intérieure 5- Conclusion
    3. 3. Neurosciences - Talents et compétences - 14/01/2010 - Jean-Luc Roux Offrez vous un temps de SILENCE
    4. 4. Neurosciences - Talents et compétences - 14/01/2010 - Jean-Luc Roux Traitement de l’information Emotions Conscience Intelligences Comportements Les neurosciences au cœur du comportement All Right Reserved - Institute of NeuroManagement
    5. 5. Neurosciences - Talents et compétences - 14/01/2010 - Jean-Luc Roux émotions pensées comportements Les neurosciences au cœur du comportement
    6. 6. Neurosciences - Talents et compétences - 14/01/2010 - Jean-Luc Roux <ul><li>Qu’est ce qui vous motive? </li></ul><ul><li>Activités spontanées et qui vous détendent, énergétisent? </li></ul><ul><li>Quels sont vos valeurs idéales? </li></ul><ul><li>Activités par obligations, nécessitent des efforts et </li></ul><ul><li>seulement si vous êtes récompensés? </li></ul><ul><li>Ce que vous évitez ou ne supportez pas ou démotivent? </li></ul><ul><li>Qu’est ce qui provoque une profonde intolérance chez vous? </li></ul>Exploration intérieure
    7. 7. Neurosciences - Talents et compétences - 14/01/2010 - Jean-Luc Roux Plan 1- Le contexte 2- Les Personnalités primaires ou TALENTS 3- Les Personnalités secondaires ou Compétences 4- La Cohérence intérieure 5- Conclusion
    8. 8. Neurosciences - Talents et compétences - 14/01/2010 - Jean-Luc Roux <ul><li>Mais aussi notre assertivité </li></ul><ul><li>- détermine notre niveau de confiance en nous et en les autres </li></ul><ul><li>nos rapports de force avec les autres </li></ul><ul><li>besoins de résultats </li></ul><ul><li>Notre personnalité </li></ul><ul><li>- détermine nos motivations, nos valeurs </li></ul><ul><li>notre style relationnel, vision du monde </li></ul><ul><li>freins et moteurs </li></ul><ul><li>processus </li></ul>Les capacités de nos personnalités
    9. 9. Neurosciences - Talents et compétences - 14/01/2010 - Jean-Luc Roux Notre personnalité - détermine nos motivations, nos valeurs - notre style relationnel Les capacités de nos personnalités
    10. 10. DARWINISME NEURONAL <ul><li>100 milliards de neurones connectés 100.000 fois chacun à la naissance </li></ul><ul><li>10 x moins de connections trois mois plus tard </li></ul>Neurosciences - Talents et compétences - 14/01/2010 - Jean-Luc Roux Pourquoi et comment les 10 % de connections restantes sont-elles sélectionnées ?
    11. 11. CONSTITUTION DE LA PERSONNALITÉ Neurosciences - Talents et compétences - 14/01/2010 - Jean-Luc Roux <ul><li>Outre la génétique, l’empreinte fixe définitivement le tempérament, moteur ou talent (ou personnalité primaire) entre 0 et 3 mois </li></ul><ul><li>le caractère, frein ou compétence (ou personnalité secondaire) se construit après 3 mois (toute la vie) </li></ul>
    12. 12. Neurosciences - Talents et compétences - 14/01/2010 - Jean-Luc Roux <ul><li>Dans les trois premiers mois de la naissance: </li></ul><ul><li>la constitution de 4 personnalités primaires basée ( sur les 4 EFI - Etats Fonctionnels de l’Instinct ) </li></ul><ul><li>Deux manières de voir la réalité: </li></ul><ul><li>modulées par le caractère «  réussi  » : extraverti, avenants, souriants, insouciants, consommation, plaisir immédiat, esthétique et aisance, idéalise les situations de succès </li></ul><ul><li>ou «  empêché  » (selon le succès ou l’échec initial du comportement) : intravertis, distants, sérieux, prévoyants, plaisir différé, éthique et efficacité, gestion, idéalisation de l’échec. </li></ul><ul><li>- hors de toute nécessité de renforcement par des résultats positifs. </li></ul>Constitution de la personnalité: TEMPERAMENT
    13. 13. Neurosciences - Talents et compétences - 14/01/2010 - Jean-Luc Roux Les 8 personnalités primaires (J. Fradin, 1996) : Mouvement créativité Lutte réussie (LR) Inhibition réussie (IR) Activation empêchée (AE) Fuite empêchée (FE) Inhibition empêchée (IE) Lutte empêchée (LE) Activation réussie (AR) Positivité recul Conception responsabilité Gestion sécurité Initiative compétition Solidarité service Fuite réussie (FR) Leadership stratégie Affectivité synergie Constitution de la personnalité
    14. 14. CONSTITUTION DE LA PERSONNALITÉ: DEUX MANIÈRES DE VOIR Neurosciences - Talents et compétences - 14/01/2010 - Jean-Luc Roux Personnalités Individualisées: (autonome) AR : le philosophe Epicurisme, curiosité, simplicité AE : le novateur Réflexion, responsabilité, innovation FR : l’animateur Jeu, mouvement, changement, créativité FE : le gestionnaire Sécurité, gestion, accumuler, santé Personnalités Sociales : (l’autre est vital) LR : le stratège Conquérir tous avec moi, leadership LE : le compétiteur Conquérir seul contre tous, défi, autorité IR : l’équipier Partager entre nous, naïf, chaleureux IE : l’altruiste Partager avec tous, tolérance,
    15. 15. DYNAMIQUE COMPORTEMENTALE DU « TEMPÉRAMENT » OU « TALENTS » Neurosciences - Talents et compétences - 14/01/2010 - Jean-Luc Roux <ul><li>Peu ou pas de conditionnements </li></ul><ul><li>Idéalisé et une motivation forte </li></ul><ul><li>Exploiter pleinement son potentiel </li></ul><ul><li>Moteur </li></ul><ul><li>Désintéressée </li></ul><ul><li>Talents </li></ul><ul><li>Etre </li></ul>
    16. 16. Neurosciences - Talents et compétences - 14/01/2010 - Jean-Luc Roux Plan 1- Le contexte 2- Les Personnalités primaires ou TALENTS 3- Les Personnalités secondaires ou COMPETENCES 4- La Cohérence intérieure 5- Conclusion
    17. 17. Neurosciences - Talents et compétences - 14/01/2010 - Jean-Luc Roux <ul><li>APRES les trois premiers mois de la naissance: </li></ul><ul><li>Les PS s’établissent par l’environnement familial, culturel, social et le terrain des PP </li></ul><ul><li>Rapport de force PP positives et PS conditionnées </li></ul><ul><li>La motivation = plaisir du résultat atteint </li></ul><ul><li>Compétences acquises </li></ul><ul><li>Le SYSTEME DE CONDITIONNEMENT: </li></ul><ul><li>Le cerveau peu mature ne peut prendre distance vis-à-vis des vécus négatifs, critiques, jugements, et exigences de résultats </li></ul><ul><li>Impact d’une éducation coercitive, rigide </li></ul><ul><li>Inculcation des valeurs et anti-valeurs </li></ul>Constitution de la personnalité secondaire: CARACTERE ou Compétences
    18. 18. Neurosciences - Talents et compétences - 14/01/2010 - Jean-Luc Roux <ul><li>Bonne et moins bonne nouvelles: </li></ul><ul><li>Rigide la PS, ou caractère, est réversible pour l’essentiel (contrairement à la PP) </li></ul><ul><li>Points forts: le plaisir dépend du succès/résultat des « valeurs » à atteindre (j’aime …) </li></ul><ul><li>Points faibles: l’intolérance aux anti-valeurs(je ne supporte pas …) </li></ul><ul><li>PS miroir des PP </li></ul>Constitution de la personnalité secondaire: « CARACTERE » ou « COMPETENCES&quot;
    19. 19. Neurosciences - Talents et compétences - 14/01/2010 - Jean-Luc Roux Motivations Positives Négatives Constitution de la personnalité secondaire: CARACTERE VELLEITAIRE
    20. 20. Neurosciences - Talents et compétences - 14/01/2010 - Jean-Luc Roux <ul><li>Mieux connaître ses MOTEURS/TALENTS et ses FREINS/COMPETENCES fait ressortir les ressources des motivations cachées </li></ul><ul><li>Mais aussi : </li></ul><ul><li>Motivations instables car conditionnelles </li></ul><ul><li>Motivations velléitaires </li></ul><ul><li>Sources de conflits </li></ul><ul><li>Refoulement des ses talents (Qu’est ce que j’aime?) </li></ul><ul><li>Réversibilité et réductibilité </li></ul><ul><li>Rigidités et intolérances </li></ul><ul><li>Comportement de compensation </li></ul>Dynamique secondaire: CARACTERE et COMPETENCES
    21. 21. Neurosciences - Talents et compétences - 14/01/2010 - Jean-Luc Roux Plan 1- Le contexte 2- Les Personnalités primaires ou TALENTS 3- Les Personnalités secondaires ou COMPETENCES 4- La Cohérence intérieure 5- Conclusion
    22. 22. Neurosciences - Talents et compétences - 14/01/2010 - Jean-Luc Roux Notre affirmation - détermine notre niveau de confiance en nous et en les autres - nos rapports de force avec les autres Les capacités de nos personnalités
    23. 23. Neurosciences - Talents et compétences - 14/01/2010 - Jean-Luc Roux VALEURS Team spirit Respect Honnêteté Justice Succés Plaisir Anti-valeurs Egoïsme Irrespect Mauvaise foi Injustice Echec, infériorité Dé-plaisir La cohérence intérieure, source d’apaisement Adaptation Ne supporte pas Com et mangt Neutre ou négatif Com et mangt Neutre ou positif L’autre me vit NEG L’autre me vit POS Valeurs Passent pas Valeurs Passent
    24. 24. Neurosciences - Talents et compétences - 14/01/2010 - Jean-Luc Roux vision superficielle = vouloir la valeur et fuir l’anti-valeur semble cohérent = STRESS vision complexe = vouloir la valeur En acceptant le risque de l’anti valeur = CALME La cohérence intérieure, source d’apaisement
    25. 25. Neurosciences - Talents et compétences - 14/01/2010 - Jean-Luc Roux Pour mieux atteindre une valeur... explorer les anti-valeurs est un atout sérieux . La cohérence intérieure, source d’apaisement
    26. 26. Neurosciences - Talents et compétences - 14/01/2010 - Jean-Luc Roux Plan 1- Le contexte 2- Les Personnalités primaires ou TALENTS 3- Les Personnalités secondaires ou COMPETENCES 4- La Cohérence intérieure 5- Conclusion
    27. 27. Neurosciences - Talents et compétences - 14/01/2010 - Jean-Luc Roux <ul><li>Connaître ses PP et PS: </li></ul><ul><li>permet de trouver ses motivations, </li></ul><ul><li>de gérer ses contradictions intérieures </li></ul><ul><li>de manager sa relation aux autres </li></ul><ul><li>d’être heureux </li></ul>Conclusions
    28. 28. Neurosciences - Talents et compétences - 14/01/2010 - Jean-Luc Roux <ul><li>ET SI VOUS SOUHAITEZ MAITRISER VOUS MEME VOS </li></ul><ul><li>PERSONNALITES : </li></ul><ul><li>JE PROPOSE 1JOUR D’ATELIER </li></ul><ul><li>FAITE L EXPERIENCE DE VOUS DECOUVRIR </li></ul><ul><li>DE CHANGER VOTRE RAPPORT A VOUS MEME </li></ul><ul><li>DE CHANGER VOTRE RAPPORT AUX AUTRES </li></ul><ul><li>DE TROUVER VOTRE PROPRE EMPOWERMENT </li></ul><ul><li>LAISSEZ VOS COORDONNEES A LA SORTIE! </li></ul>
    29. 29. Neurosciences - Talents et compétences - 14/01/2010 - Jean-Luc Roux <ul><li>Les travaux sur le mécanisme de l’empreinte qui définit l’origine génétique </li></ul><ul><li>et épigénétique des comportements ( Tempéramen ts)   </li></ul><ul><li>(Lorenz, Timbergen, Clonninger, Changeux, Edelman) </li></ul><ul><li>         </li></ul><ul><li>- Les travaux sur le conditionnement , dont les fondements ont été posés par Pavlov et Skinner et développés par la psychologie sociale </li></ul><ul><li>(transformations des émotions de plaisir – déplaisir en attitudes </li></ul><ul><li>de désir / appréhension) ( Caractères ) </li></ul><ul><li>  - Les travaux sur les états d’urgence de l’instinct (Fuite, Lutte, Inhibition), </li></ul><ul><li>qui démontrent que ces états sont des méta-instincts de survie plus puissants </li></ul><ul><li>que toutes les autres émotions. -  par Henir Laborit et tous les chercheurs qui </li></ul><ul><li>ont développé cette approche     </li></ul><ul><li>Source : INC </li></ul>Sources scientifiques
    30. 30. PETITE BIBLIOGRAPHIE Neurosciences - Talents et compétences - 14/01/2010 - Jean-Luc Roux <ul><li>L’entreprise neuronale, A Fustec & J Fradin Ed. d ’Organisation, 2001contemporaine </li></ul><ul><li>Paradoxes de la violence, J. Fradin & F. Le Moullec, IME, 2003 </li></ul><ul><li>Personnalités plurielles, F. Le Moullec & J. Fradin, IME, 2004 </li></ul><ul><li>Personnalités et motivations, J. Fradin & F. Le Moullec, Ed. d ’Organisation, à paraître 2005 </li></ul><ul><li>Intelligence du Stress, J.Fradin. Ed Eyrolles – 2008 </li></ul><ul><li>La Source du bonheur, Ch Boiron, Ed. Albin Michel </li></ul>
    31. 31. Neurosciences - Talents et compétences - 06/05/2010 - Jean-Luc Roux Pour en savoir plus: Institut de Neuro-Cognitivisme 81, av de Tervuren - Bruxelles Tél. : +32 (0)2 737 74 80
Fax : +32 (0)2 737 74 84E-mail : info@neurocognitivism.be Ou Jean-Luc Roux, formateur en neurosciences [email_address] Tél: +32 479 594 394

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