Your SlideShare is downloading. ×
Els treballs per projectes
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×

Introducing the official SlideShare app

Stunning, full-screen experience for iPhone and Android

Text the download link to your phone

Standard text messaging rates apply

Els treballs per projectes

7,641
views

Published on

La presentació del treball per projectes. …

La presentació del treball per projectes.
25/05/2007

Published in: Education, Technology, Business

0 Comments
2 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
7,641
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
5
Actions
Shares
0
Downloads
130
Comments
0
Likes
2
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. UN TREBALL PER PROJECTES
  • 2. DISSENY:Comsorgeix?
    A partir d’una Avaluació Interna
    Aconseguir un procés d’aprenentatge el més significatiu i autònom possible.
    Volem introduir noves metodologies de treball a l’aula.
  • 3. Pretenem:
    Treballar per a la diversitat
    Treballar les competències bàsiques
    Treballar les TIC
    Donar sentit als aprenentatges.
    Tot això, treballat de forma globalitzadora i interdisciplinària.
  • 4. BASES DEL NOSTRE TREBALL PER PROJECTES
    El tipus de projecte que es vol treballar, es dissenyarà en funció de:
    El que es pretén que els alumnes aprenguin.
    Dels coneixements que es volen construir.
    Dels objectius que es volen aconseguir.
    Dels processos que es volen promoure.
  • 5. El treball per projectesfomentael treball cooperatiujaque:
    Es promouen les relacionsinterpersonals.
    Es treballa la coeducació
    Es desenvolupa la responsabilitat i la capacitatd’autonomia en el treball.
    Es fomenta el saber acceptar d’altres punts de vista diferents als propis per arribar a un equilibri que suposi una millora en l’aprenentatge.
    Es cultiven habilitats socials i valors per esdevenir ciutadans actius.
  • 6. FASES DEL PROCÉS
  • 7. FASES DEL PROCÉS
    ELECCIÓ DEL TEMA
    QUÈ EN SABEM?
    QUÈ VOLEM SABER?
    PROGRAMACIÓ
    ORGANITZACIÓ D’IDEES
  • 8. FASES DEL PROCÉS
    TREBALL COOPERATIU
    QUE HEM APRÉS
    EXPOSICIÓ
    (ALS COMPANYS)
    RECERCA D’INFORMACIÓ
    DESENVOLUPAMENT COGNITIU
  • 9. FASES DEL PROCÉS
    AVALUACIÓ
    DELS MESTRES
    AVALUACIÓ FORMATIVA
    AVALUACIÓ CONTINUA
    AVALUACIÓ FINAL
    DELS ALUMNES
    AVALUACIÓ DEL PROCÉS
    DEL COMPANYS
    AVALUACIÓ FINAL
  • 10. FASES DEL PROCÉS
    Processos addicionals
    EXPOSICIÓ ALS PARES
    EXPOSICIÓ ALS
    ALUMNES D’ALTRES CICLES
    METAAVALUACIÓ
  • 11. Planificació del Treball
    per Projectes
    Concrecions Organitzatives
  • 12. Agents que intervenen
    MESTRE/A
    ALUMNES
    FAMILIA
  • 13. PLANIFICACIÓDEL TREBALL PER PROJECTES
    Tema:
    Organitzarem la planificació del treball per projectes al voltant d’un “tema”.
    Exemples:
    Cicle Superior: “Els Vents”
    Educació Infantil: “Picasso”
  • 14. Planificació del Treball
    per Projectes al CS
    PROPOSTA DEL TEMA: “ELS VENTS”
    Per què s’escull el tema?
    Per respondre a les necessitats del moment.
    Per interessos dels alumnes.
    Per assolir els objectius del currículum, o bé complementar-lo.
  • 15. Planificació del Treball
    per Projectes al CS
    Tema proposat: ELS VENTS
    Promoure un ambient motivadorper a implicar l’alumnat en la iniciació del treball per projectes:
    Visualització del film “Twister”
  • 16. Planificació del Treball
    per Projectes al CS
    Tema proposat: ELS VENTS
    PLUJA D’IDEES
  • 17. Planificació del Treball
    per Projectes al CS
    (els mestres organitzen les idees)
    Esquema de Treball
  • 18. GRUPS DE TREBALL QUE HI VAN SORGIR:
    - Grup 1:
    Aparells i estris per mesurar la força del vent.
    L’escala de Beaufort.
    - Grup 2:
    L’esport del windsurf.
    Principi d’Arquímedes.
    - Grup 3:
    L’erosió del terreny pel vent.
     - Grup 4:
    Els Ciclons i els Caps de fibló.
    - Grup 5:
    Tipologia de vents: Els huracans i les torbonades.
     - Grup 6:
    Els vents de la Rosa dels Vents (1): Tramuntana – Llevant – Gregal – Xaloc .
     
    - Grup 7:
    Els vents de la Rosa dels Vents (2): Ponent – Migjorn – Mestral – Garbi.
    - Grup 8:
    L’energia eòlica: Els molins de vent.
    - Grup 9:
    La Pol.linització: Efectes positius del vent.
    - Grup 10:
    Les catàstrofes naturals: efectes d’un huracà al paisatge.
    - Grup 11:
    El vent a la nostra cultura.
     Els textos que parlen del vent (cançons, contes i poemes).
    -Grup 12:
    La música i el vent (instruments de vent).
  • 19. Planificació del Treball per Projectes al CS
    Treball cooperatiu
  • 20. Planificació del Treball
    per Projectes al CS
    Consolidació de les activitats del projecte
  • 21. Planificació del Treball
    per Projectes al CS
    Consolidació de les activitats del projecte
  • 22. Exposició dels projectes
    Al cicle
    Intercicles
    A la família
  • 23. Exposició dels projectes
    Al cicle
    Intercicles
    A la família
  • 24. El producte del projecte
  • 25. MOSTRES DEL QUE ELS ALTRES HAN ENTÈS.
  • 26. Planificació del Treball per Projectes al CS
    Seqüència d’Avaluació
  • 27. Avaluació Formativa
    Permet la reflexió del grup de treball.
    Es fa setmanalment.
    Es respon en grup.
  • 28. AVALUACIÓ DEL’EXPOSICIÓ
    Els alumnes es valoren:
    Dins del mateix grup: permet la reflexió final després de l’exposició oral.
    D’altres grups de treball: permet l’enriquiment en l’aprenentatge
  • 29. Avaluació Final
    S’avaluen els procediments.
    És de caire individual.
    Sobre el mateix ítem, l’alumne/a avalua la seva actuació i després també ho fa el mestre/a.
  • 30. METAAVALUACIÓ
    Els mestres valoren el desenvolupament del procés
    i els resultats aconseguits.
  • 31. Planificació del Treball per Projectes al C. Parvulari
    PROPOSTA DEL TEMA: “PICASSO”
    Per què s’escull el tema?
    Com a motiu del 125è aniversari del naixement d’en Picasso, s’ha acordat a nivell de centre treballar per projectes aquest famós artista a tots els nivells.
  • 32. Planificació del Treballper Projectes al C. Parvulari
    MOTIVACIÓ
    La motivació dels nens i nenes s’ha realitzat a partir de l’anàlisi i del comentari de diverses produccions plàstiques (dibuix, pintura, fotografia, escultura ...), i la conversa sobre els possibles autors.
  • 33. Planificació del Treball
    per Projectes C. Parvulari
    Tema proposat: PICASSO
    PLUJA D’IDEES
  • 34. Planificació del Treball
    per Projectes C. Parvulari
    Tema proposat: PICASSO
    PLUJA D’IDEES
  • 35. Planificació del Treball per Projectes al C. Parvulari
    Programació
  • 36. Planificació del Treball per Projectes al C. Parvulari
  • 37. Desenvolupament de les activitats:
    Aportació i exposició de material.
    Organització del material per racons.
    Observació i manipulació del material.
    Activitatsrelacionadesamb les diferentsàrees i que es plantegen a partir delsinteressos i necessitatsdelsnens/es.
  • 38. Exposicióde material...
  • 39. Observem,manipulem,compartim…
  • 40. Observem,manipulem,compartim…
  • 41. Observem,manipulem,compartim…
  • 42. Femel nostreàlbum…
  • 43. Fem retrats i autorretrats…
  • 44. Picasso al Carnaval…Treballemel collage.
  • 45. Picasso al Carnaval…
  • 46. Picasso al Carnaval…
  • 47. Avaluació
    Avaluació del procés
    Revisar allò que sabien i
    el que volien saber.
    Avaluació de l’aprenentatge
    Expressar el que han après.
  • 48. Exposició dels projectes
    A d’altres cicles.
    - Es fomenta la relació entre l’alumnat del centre.
    - Es reconeixen i valoren els esforços realitzats entre iguals.
    - S’afavoreix el respecte i l’autoestima.
    - Es consciencia a l’alumnat d’allò que han après: autoavaluació.
    A les famílies.
    - Es fomenta la relació entre família-escola.
    - Es reconeix i es valora l’aportació i la implicació de les famílies.
    - El context facilita que els alumnes transmetin els coneixements assolits a la família.
    - Es motiva la família per a implicar-se en posteriors projectes.
  • 49. UN TREBALL PER PROJECTES