Estudio Independiente y TIC's

  • 3,274 views
Uploaded on

Apuntes curso CEPE, agosto 2009

Apuntes curso CEPE, agosto 2009

More in: Education , Technology
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
No Downloads

Views

Total Views
3,274
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0

Actions

Shares
Downloads
36
Comments
0
Likes
2

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. El Estudio Independiente y las Tecnologías de la Información y la Comunicación J. Leticia G. G.
  • 2. El estudio independiente es
    • “ un proceso dirigido hacia
    • el autocontrol y la autoevaluación”
  • 3. Se trata de una serie de actividades que el aprendiente lleva a cabo con la doble intención de
    • aprender y
    • desarrollar habilidades intelectuales
    • que le permitirán continuar construyendo conocimiento.
  • 4. Requiere de:
    • Reflexión personal.
    • Originalidad.
    • Creatividad.
    • Es decir, la responsabilidad de la formación recae sobre todo en el alumno.
  • 5. En relación al sistema escolar:
    • Se diferencia porque en este es principalmente el profesor quien diseña y organiza tanto las actividades de aprendizaje como las de evaluación.
  • 6.
    • Aunque no se contrapone porque al incentivar el estudio independiente, lo aprendido en el salón de clases sería rebasado.
  • 7. En la actualidad,
    • se hace necesario en todos los ámbitos de la vida,
    • incluida la escuela .
  • 8. Con el estudio independiente el alumno
    • avanza hacia la autonomía,
    • es capaz de comprender por sí mismo conceptos,
    • planear acciones y soluciones,
    • auto-ejercitarse
    • y automotivarse.
  • 9. Para llevarlo a cabo se requiere:
    • el interés del alumno (motivación),
    • contenidos y materiales significativos y claros,
    • tomar en cuenta los conocimientos previos del estudiante,
    • e infraestructura adecuada (por ejemplo las TICS).
  • 10. ¿Y qué pasa con la interacción?
    • Existe una discusión en relación a si la interacción es o no importante en este tipo de estudio:
    • Se dice que el conocer (aprender) es un acto social, “que sólo cuando aprendemos-en-relación llegamos verdaderamente a conocer”
  • 11.
    • Sin la interacción no se podría hablar de educación sino simplemente de trasmisión de conocimientos .
    Dicho de otra manera,
  • 12. En mi opinión,
    • con los adolescentes la interacción sirve para motivar al estudio independiente aún desde el salón de clases.
  • 13. Pero como el espacio-tiempo en la escuela es limitado,
    • la utilización de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación permitiría potencializar esa interacción.
  • 14. Por lo tanto, también
    • la motivación hacia el estudio independiente (o la autonomía) que es una de las competencias necesarias para la vida .
  • 15. Información tomada de:
    • De Los Santos, V. E. (1996) “El estudio independiente: Consideraciones básicas” en Ávila Muñoz Patricia y Morales Velázquez Cesáreo(Coords.) Estudio independiente. Conceptualización, análisis y aplicaciones. México, PROMESUP-ILCE-OEA pp. 9-20.
    • Disonancia Cognitiva: El ?porque? del ?si? a las tecnologías en la sala de clases. Enviado por Diego Uribe el noviembre 02, 2007. http://www.enjambre.org/content/view/221/Disonancia-Cognitiva-El-porque-del-si-a-las-tecnologias-en-la-sala-de-clases.html