Este documento presenta datos estadísticos sobre 213 encuestados, incluyendo su profesión, edad, comunidad autónoma, y respuestas a preguntas sobre el uso de plataformas de educación a distancia y blended learning. La mayoría de los encuestados son maestros entre 31-40 años de la comunidad de Castilla-La Mancha que consideran que el blended learning puede mejorar el aprendizaje y el trabajo del profesor si se utilizan elementos multimedia.

1. Estudiante de Magisterio. 15 7.1%
Maestro. 144 68.2%
Profesor de Secundaria. 52 24.6%
20 - 30 27 12.8%
31 - 40 85 40.3%
41 - 50 54 25.6%
51 - 60 42 19.9%
61 - 3 1.4%
Out of Spain 13 6.7%
Andalucía. 14 7.2%
Aragón. 16 8.2%
Principado de Asturias. 1 0.5%
Islas Baleares. 2 1%
Canarias. 6 3.1%
Cantabria. 0 0%
Castilla-La Mancha. 56 28.7%
Castilla y León. 14 7.2%
Cataluña. 9 4.6%
Comunidad Valenciana. 8 4.1%
Extremadura. 2 1%
Galicia. 3 1.5%
La Rioja. 1 0.5%
Comunidad de Madrid. 30 15.4%
Comunidad Foral de Navarra. 1 0.5%
Euskadi. 17 8.7%
Región de Murcia. 2 1%
Ciudad autónoma de Ceuta. 0 0%
Ciudad autónoma de Melilla. 0 0%
213 respuestas
Ver todas las respuestas
Resumen
Exposición de motivos.
Profesión.
Edad.
Comunidad Autónoma dónde trabaja o estudia.
Editar este formulario
24.6%
68.2%
12.8%
19.9%
25.6%
40.3%
15.4%
28.7%
jlcastanoperez@gmail.com

2. Sí 97 45.5%
No 116 54.5%
Sí 77 36.3%
No 135 63.7%
Sí 109 51.7%
No 102 48.3%
Sí 96 45.1%
No utilizo ninguna plataforma. 102 47.9%
No la utilizo en clase, lo hacemos solo a distancia. 15 7%
Sobre el Blended Learning (I)
¿Ha oído hablar del Blended Learning?
¿Sabría explicar en qué consiste?
Sobre el Blended Learning (II)
¿Utiliza alguna plataforma de educación a distancia con tus alumnos?
¿Utiliza esa plataforma en clase?
¿Considera que el uso de una plataforma de este tipo (aula virtual) es factible para alumnos de
Educación Primaria?
54.5%
45.5%
63.7%
36.3%
48.3%
51.7%
7%
47.9%
45.1%

3. No creo que sean capaces de utilizarla.: 1 10 4.7%
2 24 11.3%
3 52 24.4%
4 62 29.1%
Se puede utilizar normalmente.: 5 65 30.5%
Utilizo una plataforma que me ofrece la administración educativa. 53 35.8%
Utilizo una plataforma que me ofrece una editorial o similar. 38 25.7%
Mi centro ha creado su propia plataforma. 31 20.9%
He creado mi propia plataforma. 26 17.6%
1 1 0.5%
2 29 13.7%
3 62 29.4%
4 72 34.1%
5 47 22.3%
1 1 0.5%
2 4 1.9%
3 27 12.9%
4 70 33.3%
5 108 51.4%
Si utiliza alguna plataforma. Elija la opción que más se adapta a su realidad.
Contenidos teóricos sobre la asignatura. [De la lista siguiente, califique en función de la
importancia que tiene para usted que estos elementos estén presentes en una plataforma de
formación a distancia.]
Contenidos multimedia sobre la asignatura. [De la lista siguiente, califique en función de la
importancia que tiene para usted que estos elementos estén presentes en una plataforma de
formación a distancia.]
1 2 3 4 5
0
15
30
45
60
17.6%
20.9%
25.7%
35.8%
0 15 30 45 60
1
2
3
4
5

4. 1 3 1.4%
2 16 7.6%
3 50 23.7%
4 66 31.3%
5 76 36%
1 2 1%
2 8 3.8%
3 47 22.4%
4 57 27.1%
5 96 45.7%
1 13 6.2%
2 21 10%
3 49 23.3%
4 66 31.4%
5 61 29%
1 2 0.9%
2 9 4.3%
3 25 11.8%
4 48 22.7%
5 127 60.2%
Test de evaluación. [De la lista siguiente, califique en función de la importancia que tiene para
usted que estos elementos estén presentes en una plataforma de formación a distancia.]
Mensajería con los alumnos. [De la lista siguiente, califique en función de la importancia que tiene
para usted que estos elementos estén presentes en una plataforma de formación a distancia.]
Mensajería con las familias. [De la lista siguiente, califique en función de la importancia que tiene
para usted que estos elementos estén presentes en una plataforma de formación a distancia.]
Poder utilizarse en cualquier dispositivo. [De la lista siguiente, califique en función de la
importancia que tiene para usted que estos elementos estén presentes en una plataforma de
formación a distancia.]
Posibilidad de que los profesores publiquen contenidos. [De la lista siguiente, califique en función
de la importancia que tiene para usted que estos elementos estén presentes en una plataforma de
formación a distancia.]
0 25 50 75 100
1
2
3
4
5
0 15 30 45 60 ..
1
2
3
4
5
0 20 40 60 80
1
2
3
4
5
0 15 30 45 60
1
2
3
4
5
0 30 60 90 120
1
2
3
4
5

5. 1 2 0.9%
2 3 1.4%
3 22 10.4%
4 64 30.3%
5 120 56.9%
1 4 1.9%
2 7 3.3%
3 37 17.5%
4 61 28.9%
5 102 48.3%
1 9 4.3%
2 13 6.2%
3 42 19.9%
4 54 25.6%
5 93 44.1%
1 1 0.5%
2 10 4.8%
3 38 18.1%
4 57 27.1%
5 104 49.5%
1 2 0.9%
2 7 3.3%
3 32 15.2%
4 48 22.7%
Posibilidad de que los alumnos publiquen contenidos. [De la lista siguiente, califique en función de
la importancia que tiene para usted que estos elementos estén presentes en una plataforma de
formación a distancia.]
Posibilidad de hacer grupos entre los alumnos. [De la lista siguiente, califique en función de la
importancia que tiene para usted que estos elementos estén presentes en una plataforma de
formación a distancia.]
Asignar tareas con fecha de entrega. [De la lista siguiente, califique en función de la importancia
que tiene para usted que estos elementos estén presentes en una plataforma de formación a
distancia.]
Ver quién ha entregado las tareas. [De la lista siguiente, califique en función de la importancia que
tiene para usted que estos elementos estén presentes en una plataforma de formación a distancia.]
0 25 50 75 100
1
2
3
4
5
0 25 50 75 …
1
2
3
4
5
0 20 40 60 80
1
2
3
4
5
0 25 50 75 100
1
2
3
4
5

6. 5 122 57.8%
1 2 1%
2 10 4.8%
3 31 14.8%
4 59 28.1%
5 108 51.4%
1 2 1%
2 14 6.7%
3 39 18.8%
4 53 25.5%
5 100 48.1%
Sí 95 45%
No 116 55%
Sí 180 85.3%
No 31 14.7%
Posibilidad de calificar las tareas. [De la lista siguiente, califique en función de la importancia que
tiene para usted que estos elementos estén presentes en una plataforma de formación a distancia.]
Posibilidad de incrustar trabajos que han realizado los alumnos en otros sitios WEB. [De la lista
siguiente, califique en función de la importancia que tiene para usted que estos elementos estén
presentes en una plataforma de formación a distancia.]
Sobre el Blended Learning (III)
¿Considera que el Blended Learning se puede llevar a cabo manteniendo el concepto tradicional de
aula?
¿Considera que el Blended Learning obliga a cambiar la forma de dar clase?
0 25 50 75 100
1
2
3
4
5
0 25 50 75 100
1
2
3
4
5
0 20 40 60 80
1
2
3
4
5
55%
45%
14.7%
85.3%

7. Mejora. 181 87.4%
No cambia en nada. 18 8.7%
Se ve perjudicado. 8 3.9%
Mejora. 171 82.6%
No cambia en nada. 20 9.7%
Se ve perjudicado. 16 7.7%
No.: 1 1 0.5%
2 4 1.9%
3 17 8.1%
4 65 30.8%
Sí.: 5 124 58.8%
Nada.: 1 7 3.4%
2 11 5.3%
3 41 19.7%
4 83 39.9%
Todo.: 5 66 31.7%
Sí. 127 60.2%
No. 84 39.8%
El trabajo en casa por parte del alumno al utilizar estas herramientas...
El trabajo en casa por parte del profesor al utilizar estas herramientas...
Al trabajar con elementos multimedia en casa. El alumno se encuentra más motivado.
¿En qué medida influye este tipo de enseñanza en el aprendizaje colaborativo de los alumnos
desde casa?
Flipped Classroom (Educación Inversa)
¿Conocía esta forma de trabajo?
87.4%
82.6%
1 2 3 4 5
0
25
50
75
100
1 2 3 4 5
0
20
40
60
80

8. Sí. 75 35.5%
No. 136 64.5%
Nada.: 1 3 1.4%
2 11 5.3%
3 44 21.1%
4 80 38.3%
Mucho.: 5 71 34%
En este caso no servirá. El alumno necesita que la explicación se haga en clase o por un maestro de forma presencial. 5 2.4%
Puede que algunos alumnos lo aprendan así, pero la mayoría no. 51 24.6%
Muchos alumnos lo aprenderán, pero tendremos algunos que no. 119 57.5%
Se puede hacer sin ningún problema. 32 15.5%
1 6 2.9%
2 15 7.1%
3 59 28.1%
4 64 30.5%
5 66 31.4%
¿Utiliza esta forma de trabajo?
¿Considera que esta forma de trabajo es motivadora para el alumnado?
¿Considera que un alumno de Primaria puede aprender algún contenido determinado de esta
forma? Nos referimos a enfrentarse al contenido en casa sin haberlo trabajado previamente en
clase.
Lengua. [Si pensamos en 5º y 6º. ¿En qué grado se podría utilizar esta forma de trabajo?]
Matemáticas. [Si pensamos en 5º y 6º. ¿En qué grado se podría utilizar esta forma de trabajo?]
39.8%
60.2%
64.5%
35.5%
1 2 3 4 5
0
20
40
60
80
15.5%57.5%
24.6%
0 15 30 45 60
1
2
3
4
5

9. 1 10 4.8%
2 29 13.9%
3 58 27.8%
4 56 26.8%
5 56 26.8%
1 2 1%
2 14 6.8%
3 28 13.5%
4 70 33.8%
5 93 44.9%
1 8 3.8%
2 23 11.1%
3 48 23.1%
4 65 31.3%
5 64 30.8%
1 47 22.7%
2 48 23.2%
3 43 20.8%
4 29 14%
5 40 19.3%
1 13 6.2%
2 33 15.7%
3 62 29.5%
4 49 23.3%
5 53 25.2%
Conocimiento del Medio, CN o CCSS. [Si pensamos en 5º y 6º. ¿En qué grado se podría utilizar esta
forma de trabajo?]
Lengua Extranjera. [Si pensamos en 5º y 6º. ¿En qué grado se podría utilizar esta forma de
trabajo?]
Educación Física. [Si pensamos en 5º y 6º. ¿En qué grado se podría utilizar esta forma de trabajo?]
Educación Artística (Música) [Si pensamos en 5º y 6º. ¿En qué grado se podría utilizar esta forma
de trabajo?]
0 10 20 30 40 50
1
2
3
4
5
0 20 40 60 80
1
2
3
4
5
0 15 30 45 60
1
2
3
4
5
0 10 20 30 40
1
2
3
4
5

10. 1 18 8.6%
2 36 17.2%
3 50 23.9%
4 47 22.5%
5 58 27.8%
1 18 8.8%
2 23 11.3%
3 48 23.5%
4 48 23.5%
5 67 32.8%
1 10 4.8%
2 18 8.7%
3 44 21.2%
4 59 28.4%
5 77 37%
1 15 7.3%
2 50 24.3%
3 55 26.7%
4 53 25.7%
5 33 16%
1 24 11.7%
2 58 28.2%
3 55 26.7%
4 39 18.9%
5 30 14.6%
Educación Artística.(Plástica) [Si pensamos en 5º y 6º. ¿En qué grado se podría utilizar esta forma
de trabajo?]
Religión. [Si pensamos en 5º y 6º. ¿En qué grado se podría utilizar esta forma de trabajo?]
Valores. [Si pensamos en 5º y 6º. ¿En qué grado se podría utilizar esta forma de trabajo?]
Lengua. [Si pensamos en 3º y 4º. ¿En qué grado se podría utilizar esta forma de trabajo?]
Matemáticas. [Si pensamos en 3º y 4º. ¿En qué grado se podría utilizar esta forma de trabajo?]
0 15 30 45 60
1
2
3
4
5
0 10 20 30 40 50
1
2
3
4
5
0 15 30 45 60
1
2
3
4
5
0 15 30 45 60 75
1
2
3
4
5
0 10 20 30 40 50
1
2
3
4
5

11. 1 10 4.9%
2 31 15.1%
3 62 30.2%
4 52 25.4%
5 50 24.4%
1 20 9.8%
2 40 19.6%
3 61 29.9%
4 52 25.5%
5 31 15.2%
1 55 27%
2 54 26.5%
3 41 20.1%
4 28 13.7%
5 26 12.7%
1 24 11.6%
2 52 25.1%
3 59 28.5%
4 37 17.9%
5 35 16.9%
Conocimiento del Medio, CN o CCSS. [Si pensamos en 3º y 4º. ¿En qué grado se podría utilizar esta
forma de trabajo?]
Lengua Extranjera. [Si pensamos en 3º y 4º. ¿En qué grado se podría utilizar esta forma de
trabajo?]
Educación Física. [Si pensamos en 3º y 4º. ¿En qué grado se podría utilizar esta forma de trabajo?]
Educación Artística (Música). [Si pensamos en 3º y 4º. ¿En qué grado se podría utilizar esta forma
de trabajo?]
Educación Artística (Plástica). [Si pensamos en 3º y 4º. ¿En qué grado se podría utilizar esta forma
de trabajo?]
0 10 20 30 40 50
1
2
3
4
5
0 15 30 45 60
1
2
3
4
5
0 15 30 45 …
1
2
3
4
5
0 10 20 30 40 50
1
2
3
4
5
0 10 20 30 40 50
1
2
3
4
5

12. 1 30 14.6%
2 50 24.3%
3 50 24.3%
4 40 19.4%
5 36 17.5%
1 27 13.5%
2 44 22%
3 51 25.5%
4 39 19.5%
5 39 19.5%
1 16 7.9%
2 41 20.3%
3 53 26.2%
4 47 23.3%
5 45 22.3%
1 56 27.1%
2 65 31.4%
3 40 19.3%
4 28 13.5%
5 18 8.7%
1 66 31.7%
2 60 28.8%
3 43 20.7%
4 19 9.1%
5 20 9.6%
Religión. [Si pensamos en 3º y 4º. ¿En qué grado se podría utilizar esta forma de trabajo?]
Valores. [Si pensamos en 3º y 4º. ¿En qué grado se podría utilizar esta forma de trabajo?]
Lengua. [Si pensamos en 1º y 2º. ¿En qué grado se podría utilizar esta forma de trabajo?]
Matemáticas. [Si pensamos en 1º y 2º. ¿En qué grado se podría utilizar esta forma de trabajo?]
0 10 20 30 40
1
2
3
4
5
0 10 20 30 40 50
1
2
3
4
5
0 10 20 30 40 50
1
2
3
4
5
0 15 30 45 60
1
2
3
4
5
0 15 30 45 60
1
2
3
4
5

13. 1 34 16.3%
2 66 31.7%
3 51 24.5%
4 30 14.4%
5 27 13%
1 45 21.8%
2 70 34%
3 39 18.9%
4 27 13.1%
5 25 12.1%
1 84 41%
2 57 27.8%
3 32 15.6%
4 15 7.3%
5 17 8.3%
1 63 30.1%
2 59 28.2%
3 38 18.2%
4 26 12.4%
5 23 11%
1 64 30.9%
2 58 28%
3 40 19.3%
4 22 10.6%
5 23 11.1%
Conocimiento del Medio, CN o CCSS. [Si pensamos en 1º y 2º. ¿En qué grado se podría utilizar esta
forma de trabajo?]
Lengua Extranjera. [Si pensamos en 1º y 2º. ¿En qué grado se podría utilizar esta forma de
trabajo?]
Educación Física. [Si pensamos en 1º y 2º. ¿En qué grado se podría utilizar esta forma de trabajo?]
Educación Artística (Música). [Si pensamos en 1º y 2º. ¿En qué grado se podría utilizar esta forma
de trabajo?]
Educación Artística (Plástica). [Si pensamos en 1º y 2º. ¿En qué grado se podría utilizar esta forma
de trabajo?]
0 15 30 45 60
1
2
3
4
5
0 15 30 45 60
1
2
3
4
5
0 20 40 60 80
1
2
3
4
5
0 15 30 45 60
1
2
3
4
5

14. 1 57 28.2%
2 54 26.7%
3 43 21.3%
4 25 12.4%
5 23 11.4%
1 48 23.3%
2 53 25.7%
3 47 22.8%
4 27 13.1%
5 31 15%
Sí 151 71.6%
No 60 28.4%
Nunca.: 1 48 23.4%
2 23 11.2%
3 27 13.2%
4 63 30.7%
Todo el tiempo.: 5 44 21.5%
Sí 195 92.4%
Religión. [Si pensamos en 1º y 2º. ¿En qué grado se podría utilizar esta forma de trabajo?]
Valores. [Si pensamos en 1º y 2º. ¿En qué grado se podría utilizar esta forma de trabajo?]
Sobre el uso de las TIC en el aula
¿Utiliza pizarra digital en clase?
¿Con qué frecuencia?
¿Utiliza Internet en sus clases?
0 15 30 45 60
1
2
3
4
5
0 10 20 30 40 50
1
2
3
4
5
0 10 20 30 40 50
1
2
3
4
5
28.4%
71.6%
1 2 3 4 5
0
15
30
45
60

15. No 16 7.6%
Nunca.: 1 14 6.6%
2 25 11.8%
3 35 16.6%
4 81 38.4%
Todo el tiempo.: 5 56 26.5%
Sí 159 76.1%
No 50 23.9%
Sí 160 75.5%
No 52 24.5%
Nunca.: 1 39 18.7%
2 32 15.3%
3 58 27.8%
4 49 23.4%
Todo el tiempo.: 5 31 14.8%
No son necesarias.: 1 3 1.4%
¿Con qué frecuencia?
Trabaja en sus clases con herramientas digitales propias de la Web 2.0
¿Utilizan sus alumnos ordenadores o algún dispositivo en el aula?
¿Con qué frecuencia?
Valore la importancia que tienen las TIC en el aula.
92.4%
1 2 3 4 5
0
20
40
60
80
23.9%
76.1%
24.5%
75.5%
1 2 3 4 5
0
10
20
30
40
50

16. 2 2 0.9%
3 40 18.8%
4 71 33.3%
Son imprescindibles.: 5 97 45.5%
Es del centro. 137 68.8%
Es propio. 19 9.5%
Usan dispositivos propios y del colegio. 43 21.6%
No debe permitirse.: 1 18 8.5%
2 23 10.9%
3 38 18%
4 51 24.2%
Me parece perfecto.: 5 81 38.4%
Sí. Ya lo hago. 119 56.7%
Sí. No me importaría. 65 31%
No. 6 2.9%
No. Lo que se use en el aula es una herramienta de trabajo y no tengo por qué ponerla yo. 20 9.5%
Sobre los dispositivos a usar
Si sus alumnos utilizan algún dispositivo en el aula, ¿a quién pertenece?
¿Qué le parece la idea de que los alumnos lleven sus propios dispositivos al aula?
Respecto a los equipos del profesorado. ¿Estaría dispuesto a llevar su propio dispositivo al aula?
1 2 3 4 5
0
20
40
60
80
21.6%
68.8%
1 2 3 4 5
0
20
40
60
80
31%
56.7%

17. Vamos al aula de informática del centro cuando queremos utilizar las TIC. 33 15.7%
Utilizamos los dispositivos dentro de nuestro aula. 177 84.3%
Contamos con dispositivos en el aula, pero no es necesario tener uno para cada uno. 85 40.9%
Tenemos dispositivos para todos los alumnos (modelo 1 a 1). 123 59.1%
Los alumnos trabajan de forma individual con sus ordenadores. 49 23.6%
Los alumnos trabajan en grupos aunque todos tengan ordenadores. 159 76.4%
Sobre el uso de los dispositivos.
Elija la opción que más le guste para su clase.
Elija la opción que más le guste para su clase.
Elija la opción que más le guste para su clase.
¿Cuál de las siguientes opciones considera que se ajusta más a la dinámica de su clase?
15.7%
84.3%
59.1%
40.9%
23.6%
76.4%
16.7%
12%
39.2%
27.8%

18. No utilizamos las TIC. 9 4.3%
Vamos al aula de informática del centro cuando queremos usar las TIC. 35 16.7%
Tenemos dispositivos en el aula y hacemos algunas actividades con ellos. 58 27.8%
Tenemos dispositivos en el aula y los usamos con frecuencia. 82 39.2%
Tenemos dispositivos en el aula y los usamos en todo momento. 25 12%
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Número de respuestas diarias
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