EDUCACI ÓN  @ DISTANCIA: SU IMPACTO EN LOS SERVICIOS ESTUDIANTILES
AGENDA <ul><li>¿Qué es la educación a distancia? </li></ul><ul><ul><li>¿Cómo ha evolucionado? </li></ul></ul><ul><ul><li>P...
¿Qué es la educación a distancia? <ul><li>Un proceso formal en el que la mayor parte de la instrucción ocurre cuando el es...
Evolución del Aprendizaje a Distancia Cursos por correspondencia Material impreso-la palabra-y las grabaciones Uso de la t...
 
Tradicional/Presencial Virtual/Electrónico <ul><li>La presencia física del maestro es indispensable para la enseñanza. </l...
Las agecias acreditadoras <ul><li>Las agencias acreditadoras están proveyendo parámetros para evaluar los ofrecimientos a ...
Validez de las experiencias virtuales <ul><li>La modalidad de educación a distancia ha sido validada y continúa siendo obj...
<ul><li>La efectividad de los cursos a través de la Internet fue considerada superior a la de cursos tradicionales según l...
 
 
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Consejería Profesional cont. <ul><li>Los consejeros profesionales virtuales son recursos que contribuyen a canalizar situa...
Consejería Profesional cont. <ul><li>Como parte del proceso de consejería profesional, las instituciones deben contar con ...
Consejería Profesional cont. <ul><li>Universidades como Texas A &  M University cuentan con un inventario muy útil para qu...
La Asociación Americana de Orientadores (American Counseling Association) http://www.counseling.org/
Servicios de empleo <ul><li>National, ofrece a los estudiantes presenciales la oportunidad de ubicarlos en empleos mediant...
Bibliotecas virtuales <ul><li>Bibliotecarios virtuales </li></ul><ul><li>Banco de recursos </li></ul><ul><li>Acceso al Cat...
Ayudas económicas <ul><li>Es importante que toda la información relacionada con ayudas económicas y con el proceso para cu...
Otros servicios <ul><li>Calendario de actividades </li></ul><ul><ul><li>Conferencias virtuales </li></ul></ul><ul><ul><li>...
<ul><li>Las instituciones educativas de vanguardia en la educación virtual deben proveer a sus estudiantes  virtuales los ...
Acepta el reto,  reinventa tu Departamento
 
Referencias  <ul><li>Bonilla, M. (2006).  Educación Virtual: Nuevo paradigma en el Proceso de enseñar y aprender.  Publica...
<ul><li>¡UNIDOS EN LA DISTANCIA! Prof. AliceJovanna Casanova </li></ul><ul><li>[email_address]   </li></ul><ul><li>SKYPE: ...
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Educación virtual II

  1. 1. EDUCACI ÓN @ DISTANCIA: SU IMPACTO EN LOS SERVICIOS ESTUDIANTILES
  2. 2. AGENDA <ul><li>¿Qué es la educación a distancia? </li></ul><ul><ul><li>¿Cómo ha evolucionado? </li></ul></ul><ul><ul><li>Paradigma tradicional vs Nuevo Paradigma </li></ul></ul><ul><li>Importancia de los Servicios de Apoyo en la Educación @ Distancia. </li></ul><ul><li>La Educación @ Distancia en National. </li></ul>
  3. 3. ¿Qué es la educación a distancia? <ul><li>Un proceso formal en el que la mayor parte de la instrucción ocurre cuando el estudiante y el instructor no están en el mismo lugar o al mismo tiempo. En este proceso la información o las tecnologías para el aprendizaje distribuido son el conector principal entre el aprendiz, el instructor y el lugar de origen del programa del estudio. (Middle States Association of Colleges and Schools, 1996) </li></ul>
  4. 4. Evolución del Aprendizaje a Distancia Cursos por correspondencia Material impreso-la palabra-y las grabaciones Uso de la tecnología y las telecomunicaciones para impartir la enseñanza (video, grabaciones, televisión) [one way] M ódulos interactivos utilizando multimedios Audioconferencias y teleconferencias Aprendizaje electrónico o virtual (e-learning), CD’s, Internet, plataformas, videoconferencia interactiva, educación virtual. Cursos por radio, televisión Material grabado en diversos medios
  5. 6. Tradicional/Presencial Virtual/Electrónico <ul><li>La presencia física del maestro es indispensable para la enseñanza. </li></ul><ul><li>El maestro puede establecer su presencia en un curso utilizando diferentes medios tecnológicos. </li></ul><ul><li>La presencia física del estudiante es indispensable para el aprendizaje. </li></ul><ul><li>El estudiante puede establecer su presencia en un curso utilizando diferentes medios tecnológicos. </li></ul><ul><li>Los recursos de aprendizaje tiene que estar disponibles físicamente en el lugar donde se ofrece la enseñanza y donde se recibe. </li></ul><ul><li>Los recursos de aprendizaje pueden estar en cualquier lugar siempre y cuando se garantice el acceso a los mismos. </li></ul><ul><li>La interacción física entre estudiantes y maestros es muy valiosa para el logro de los objetivos. </li></ul><ul><li>Cualquier forma de interacción planificada contribuye a lograr los objetivos (estudiante-estudiante, estudiante-contenido, estudiante-instructor/profesor, estudiante-tecnología) </li></ul><ul><li>El maestro es el centro del proceso de enseñanza y aprendizaje. </li></ul><ul><li>El estudiante es el centro del proceso de enseñanza y aprendizaje. </li></ul><ul><li>El maestro es el responsable por el aprendizaje del estudiante. </li></ul><ul><li>El estudiante es responsable por su propio aprendizaje mientras el maestro actúa como un facilitador o mentor. </li></ul>
  6. 7. Las agecias acreditadoras <ul><li>Las agencias acreditadoras están proveyendo parámetros para evaluar los ofrecimientos a distancia y validar la integridad académica de los mismos. </li></ul><ul><li>La “Middle States Assiation of Colleges and School”, “Distance Education Training Council”, el Consejo de Educación Superior de Puerto Rico y la “United States Distance Education Association” ofrecen asesoramiento a las Instituciones educativas para el desarrollo, avalúo y evaluación de ofrecimientos virtuales. </li></ul>
  7. 8. Validez de las experiencias virtuales <ul><li>La modalidad de educación a distancia ha sido validada y continúa siendo objeto de evaluaciones a nivel mundial. </li></ul><ul><li>La mayor parte de la investigación se inclina hacia que no existe una diferencia significativa entre las modalidades tradicionales y las modalidades virtuales, aunque existe una ligera diferencia a favor de las experiencias de educación a distancia (Schulman & Sims, 1999) </li></ul>
  8. 9. <ul><li>La efectividad de los cursos a través de la Internet fue considerada superior a la de cursos tradicionales según los resultados de un estudio realizado por Hofman (2002). </li></ul>
  9. 12. Consejería Académica <ul><li>Los estudiantes virtuales necesitan personas que los guíen hacia la consecución de sus meta educativa, incluyendo la selección de cursos. </li></ul><ul><li>Los orientadores académicos virtuales resultan un activo para las instituciones que cuentan con el servicio. </li></ul><ul><li>Estos contribuyen a que los estudiantes desarrollen sentido de pertenencia con la Institución y establezcan comunicación frecuente con los recursos humanos a su disposición. </li></ul>
  10. 13. Consejería Profesional cont. <ul><li>Los consejeros profesionales virtuales son recursos que contribuyen a canalizar situaciones específicas de los estudiantes virtuales. </li></ul><ul><li>Si existe, el servicio de consejería profesional en línea debe ser altamente confiable para que las personas que lo consulten se sientan cómodas de exponer sus inquietudes. </li></ul>
  11. 14. Consejería Profesional cont. <ul><li>Como parte del proceso de consejería profesional, las instituciones deben contar con recursos en línea que permitan a sus estudiantes realizar un análisis de la expectativas institucionales a matricularse en línea. </li></ul>
  12. 15. Consejería Profesional cont. <ul><li>Universidades como Texas A & M University cuentan con un inventario muy útil para que un potencial estudiante en línea pueda autoevaluarse antes de matricularse en un curso en línea. </li></ul><ul><li>National, también cuenta con un Inventario READI ( Readiness for Education At a Distance Indicator) </li></ul>
  13. 16. La Asociación Americana de Orientadores (American Counseling Association) http://www.counseling.org/
  14. 17. Servicios de empleo <ul><li>National, ofrece a los estudiantes presenciales la oportunidad de ubicarlos en empleos mediante el esfuerzo coordinado con recursos de la comunidad. </li></ul><ul><li>Los estudiantes virtuales deben recibir este servicio de forma virtual. </li></ul>
  15. 18. Bibliotecas virtuales <ul><li>Bibliotecarios virtuales </li></ul><ul><li>Banco de recursos </li></ul><ul><li>Acceso al Catálogo </li></ul><ul><li>Cursos/Tutoriales para el desarrollo de destrezas </li></ul><ul><li>Recursos de Apoyo a los cursos </li></ul>
  16. 19. Ayudas económicas <ul><li>Es importante que toda la información relacionada con ayudas económicas y con el proceso para cumplimentar los formularios correspondientes, esté disponible en la Internet. </li></ul>
  17. 20. Otros servicios <ul><li>Calendario de actividades </li></ul><ul><ul><li>Conferencias virtuales </li></ul></ul><ul><ul><li>Presentaciones </li></ul></ul><ul><ul><li>Vídeos </li></ul></ul><ul><ul><li>Etc. </li></ul></ul><ul><li>Organizaciones Estudiantiles Virtuales </li></ul><ul><ul><li>Los estudiantes deben tener acceso a las organizaciones estudiantiles de la Institución. </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Foros interactivos </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Conferencias virtuales, etc. </li></ul></ul></ul>
  18. 21. <ul><li>Las instituciones educativas de vanguardia en la educación virtual deben proveer a sus estudiantes virtuales los recursos necesarios para lograr sus metas académicas virtuales. </li></ul><ul><li>El nivel de satisfacción que demuestren los estudiantes virtuales es significativo para el logro de los objetivos académicos de cada uno de ellos. </li></ul>
  19. 22. Acepta el reto, reinventa tu Departamento
  20. 24. Referencias <ul><li>Bonilla, M. (2006). Educación Virtual: Nuevo paradigma en el Proceso de enseñar y aprender. Publicaciones Puertorriqueñas. </li></ul>
  21. 25. <ul><li>¡UNIDOS EN LA DISTANCIA! Prof. AliceJovanna Casanova </li></ul><ul><li>[email_address] </li></ul><ul><li>SKYPE: profa.jovanna.casanova </li></ul>

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