GURU MEDIA TERAJU
MAKLUMAT DI SEKOLAH
Oleh:
Zainori Abd. Raman
PSPN Perak
Pengenalan
Persoalan ? ? ?
• “Adakah guru perpustakaan / media
sekolah hanya fokus kepada bahan cetak
atau ICT”
• “Jawatan...
Pengenalan
Jawapan …
• “Diwujudkan untuk mengubah amalan
pengajaran”
• Mengajar rakan sekerja, bukan pelajar
merupakan pel...
Guru Perpustakaan / Media yang
efektif
• Bukan dinilai melalui berapa banyak
pinjaman buku setiap minggu, berapa
ramai mur...
• Pencapaian kecemerlangan tertakluk
kepada berapa dan bagaimana guru
menggunakan PSS dan pengiktirafan
guru-guru terhadap...
FOKUS
• Apa yang anda tahu tentang mereka.
• Bagaimana cara mereka belajar
• Apakah jenis pelajar yang diinginkan
dalam bi...
LANGKAH MENUJUKEJAYAAN
Langkah 1: Mengenali rakan pengajar
(sekerja)
Apa yang mereka mengajar
Bagaimana mereka mengajar
Ap...
Langkah 2: Penglibatan kerjasama
Anda menawarkan talian hayat
untuk mengukuhkan pengajaran
dan pembelajaran
LANGKAH MENUJU...
Langkah 3: Jadikan Langkah 2 sebagai
keutamaan
Berikan sebanyak bantuan
kepada mereka yang
menyokong.
Pengetua atau Guru B...
Langkah 4: Berasa senang hati sebagai
“orang kecil”
Jangan jadikan alasan tidak
mahu bekerja
LANGKAH MENUJUKEJAYAAN
Langkah 5: Jadikan diri sebagai orang
penting
Sering berbincang dengan
pengetua / guru besar.
Ceritakan peranan dan
kejaya...
Langkah 6: Faham sepenuhnya bahawa
Langkah 5 perlu dan mencapai
matlamat.
Jika terbukti anda telah berjaya
membuat pembaha...
Langkah 7: Tugas profesional guru media.
Mendidik pengetua dan pegawai
kanan di sekolah mengenai
perubahan yang boleh mere...
ANTARA PENGETUA DENGAN
GURU MEDIA
• Kefahaman sepenuhnya peranan guru media
meragukan
• Tidak tahu kebolehan guru media
• ...
PENUTUP
• Guru perpustakaan / media mestilah berperanan
sebagai guru profesional yang berupaya
menaraju maklumat.
• Mesti ...
Chua, Wah Hong (2005)
• Guru media / PSS mesti berubah daripada
sebagai penjaga buku kepada pakar
maklumat. Selain meranca...
Sambungan;
• PSS menyediakan sokongan ke arah
pelaksanaan empat tugas utama:
pendidikan moral dan sivik, membaca
untuk bel...
SELESAI SUDAH CERITA
KITA
Terima kasih
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Teraju maklumat di sekolah

263 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
263
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
4
Actions
Shares
0
Downloads
1
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Teraju maklumat di sekolah

  1. 1. GURU MEDIA TERAJU MAKLUMAT DI SEKOLAH Oleh: Zainori Abd. Raman PSPN Perak
  2. 2. Pengenalan Persoalan ? ? ? • “Adakah guru perpustakaan / media sekolah hanya fokus kepada bahan cetak atau ICT” • “Jawatan diperkenal hanya untuk menyokong p & p tradisional atau untuk menggerakkan penyusunan semula amalan pedagogi dan penilaian pembelajaran” • Siapa pelanggan utama guru perpustakaan / media sekolah”
  3. 3. Pengenalan Jawapan … • “Diwujudkan untuk mengubah amalan pengajaran” • Mengajar rakan sekerja, bukan pelajar merupakan pelanggan utama” • “Bekerjasama dengan guru mata pelajaran untuk mengubah budaya teacher centered kepada student centered”
  4. 4. Guru Perpustakaan / Media yang efektif • Bukan dinilai melalui berapa banyak pinjaman buku setiap minggu, berapa ramai murid menggunakan PSS atau kekuatan program membaca di sekolah.
  5. 5. • Pencapaian kecemerlangan tertakluk kepada berapa dan bagaimana guru menggunakan PSS dan pengiktirafan guru-guru terhadap guru media sebagai rakan pengajar: perancangan, pengajaran dan penilaian topik-topik bersama guru- guru. Guru Perpustakaan / Media yang efektif
  6. 6. FOKUS • Apa yang anda tahu tentang mereka. • Bagaimana cara mereka belajar • Apakah jenis pelajar yang diinginkan dalam bilik darjah guru tersebut. • Adakah mereka proaktif. • Adakah mereka bermaklumat dan bagaimana. • Bagaiman mereka menjalankan literasi maklumat.
  7. 7. LANGKAH MENUJUKEJAYAAN Langkah 1: Mengenali rakan pengajar (sekerja) Apa yang mereka mengajar Bagaimana mereka mengajar Apa bantuan yang diperlukan (student centered & resource based)
  8. 8. Langkah 2: Penglibatan kerjasama Anda menawarkan talian hayat untuk mengukuhkan pengajaran dan pembelajaran LANGKAH MENUJUKEJAYAAN
  9. 9. Langkah 3: Jadikan Langkah 2 sebagai keutamaan Berikan sebanyak bantuan kepada mereka yang menyokong. Pengetua atau Guru Besar boleh uruskan mereka yang tidak mahu terlibat. LANGKAH MENUJUKEJAYAAN
  10. 10. Langkah 4: Berasa senang hati sebagai “orang kecil” Jangan jadikan alasan tidak mahu bekerja LANGKAH MENUJUKEJAYAAN
  11. 11. Langkah 5: Jadikan diri sebagai orang penting Sering berbincang dengan pengetua / guru besar. Ceritakan peranan dan kejayaan anda dalam aktiviti yang telah dijalankan. LANGKAH MENUJUKEJAYAAN
  12. 12. Langkah 6: Faham sepenuhnya bahawa Langkah 5 perlu dan mencapai matlamat. Jika terbukti anda telah berjaya membuat pembaharuan di sekolah dan berjaya berperanan seperti yang diharapkan, pasti dapat sokongan penuh melalui komunikasi yang kukuh. LANGKAH MENUJUKEJAYAAN
  13. 13. Langkah 7: Tugas profesional guru media. Mendidik pengetua dan pegawai kanan di sekolah mengenai perubahan yang boleh mereka lakukan dalam proses pembelajaran. LANGKAH MENUJUKEJAYAAN
  14. 14. ANTARA PENGETUA DENGAN GURU MEDIA • Kefahaman sepenuhnya peranan guru media meragukan • Tidak tahu kebolehan guru media • Tiada maklumat guru media • Tidak tahu kerumitan peranan guru media • Anggap hanya uruskan PSS sahaja • Anggap hanya bertanggungjawab kepada buku, skim pembacaan dan koleksi • Guru media tidak bertanggungjawab terhadap maklumat elektronik, ICT tidak perlu di PSS
  15. 15. PENUTUP • Guru perpustakaan / media mestilah berperanan sebagai guru profesional yang berupaya menaraju maklumat. • Mesti bekerjasama dengan guru lain agar pelajar kita boleh berdikari dan bermaklumat. • Guru media telah / akan diwujudkan di sekolah • Semua sekolah ada PSS. • Guru media dilatih dan doberi sijil sebagai kelayakan profesional tambahan. OLeh itu buktikan.
  16. 16. Chua, Wah Hong (2005) • Guru media / PSS mesti berubah daripada sebagai penjaga buku kepada pakar maklumat. Selain merancang dan mengurus operasi harian PSS, kita memainkan peranan utama sebagai sumber pembacan dan penyelaras program, pakar media dan maklumat, rakan pengajar dan fasilitator kurikulum.
  17. 17. Sambungan; • PSS menyediakan sokongan ke arah pelaksanaan empat tugas utama: pendidikan moral dan sivik, membaca untuk belajar, projek pembelajaran dan teknologi maklumat untuk pembelajaran interaktif.
  18. 18. SELESAI SUDAH CERITA KITA Terima kasih

×