Your SlideShare is downloading. ×
0
Narracions digitals
Narracions digitals
Narracions digitals
Narracions digitals
Narracions digitals
Narracions digitals
Narracions digitals
Narracions digitals
Narracions digitals
Narracions digitals
Narracions digitals
Narracions digitals
Narracions digitals
Narracions digitals
Narracions digitals
Narracions digitals
Narracions digitals
Narracions digitals
Narracions digitals
Narracions digitals
Narracions digitals
Narracions digitals
Narracions digitals
Narracions digitals
Narracions digitals
Narracions digitals
Narracions digitals
Narracions digitals
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Narracions digitals

823

Published on

Narracions Multimodals 2.0

Narracions Multimodals 2.0

Published in: Education
6 Comments
6 Likes
Statistics
Notes
No Downloads
Views
Total Views
823
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
6
Likes
6
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  1. NARRACIONS DIGITALS
  2. 1. LA SOCIETAT 2. NARRACIONS 3. IDENTITATS 4. TIC 5. APRENENTATGE I CONEIXEMENT 6. BLOCS I XARXES 7. FONTS D’INFORMACIÓ “L’escola ha d’ensenyar a llegir i a escriure no només el codi escrit,sinó tots els codis que influeixen en els nens i en les nenes" Marta Mata
  3. 1. LA COMUNICACIÓ I LA SOCIEDAD DIGITAL 3
  4. L’escletxa Digital • Anytime • Anywhere • AnywayEconòmica, social, idiomàtica, degènere, generacional, cognitiva...
  5. Les Xarxes Socials i la Web 2.0 • Do it Yourself • Remix • ExtimitatProssumidors: llegeixen, escriuen i es relacionen
  6. Direccionalitat de la comunicació A.Diacrònica B.Sincrònica C.Ambdues123 Quines treballem als centres educatius? 6
  7. 2. NARRACIONS MULTIMODALS 7
  8. Gutenberg + ZuckerbergEl nou paradigma combina narració: • verbal • audiovisual • hipertextual • interacció • social • ...Usar la llengua per comunicar i narrar-nos 8
  9. Llegir i escriure avui és + • Complex • Personalizat • Interessant • Socializat • Profund • Multicultural • Multimodal • Multilingüe • Contrastat • Divers • Hipertextual • Simbòlic • Ideològic • InfoxicatLa valoració final de ladequació, autoria, veracitat, qualitat i finalitat dun missatge lha de fer lusuari 9
  10. 3. LA CONSTRUCCIÓ DE LA IDENTITAT 10
  11. Què es l’important? currículum individuEducació Emocional + Intel·ligències Múltiples 11
  12. Digital Storytelling Introducció - nus - desenlllaç1. Idea2. Esquema o guió3. Eina/suport TIC + tipologia textual4. CompartirE-moción, personal, breu... http://digitalstorytelling.coe.uh.eduStorybook Weaver, Glogster, Documenta, Animoto, Toondoo… 12
  13. Identitat Personal Experiència: 2004 2011Autoconfiança, Autoconeixement, Autoestima. 13
  14. Identitat Grupal Experiència: 1. De paràgraf a auca 2. Exposició del resultat 3. Tallers cooperatius: escenes, decorats, personatges, fotografies, veus…Contiguts curriculars i treball per projectesstop-motion, petxa-kutxa, lipdub…Ex: conte col·laboratiu d’aula amb Issuu 14
  15. Identitat Social Experiència: Reporters joves Primària i SecundàriaImportància del procés de transformació 15
  16. 4. TIC: INFORMACIÓ I COMUNICACIÓ 16
  17. Processador de text + imatgeSignificat, interpretació, coherència, continuïtat espai i temps, identitat, valors, imitació, còmics… 17
  18. SubtitulacióEscrivint i llegint. Ex: dotSUB 18
  19. Bloc de Biblioteca EscolarRecomanacions de lectures, audicions, pel·lículesDeures a casa! Crear condicions d’aprenentatge. 19
  20. Wikihttp://eduwiki.cat (restringida de 6 a 16 anys) 20
  21. + mitjans per comunicar + • Códis QR • Realitat Augmentada • Móns 3D •…Més eines http://cooltoolsforschools.wikispaces.com
  22. 5. APRENENTATGE I CONEIXEMENT 22
  23. + pantallas x aprender +El karaoke, e-reader, pantalles tàctils… 23
  24. Avaluació•Competència comunicativa Audiència •Fets vitals Motivació intrínseca•Aprenentatge col·laboratiu Entre iguals •Interdisciplinar Multimodal •Funcional Dóna sentit •Resultat Obert Creatiu •Metacognitiu ConscientAfavoreix el desenvolupament personal i social- reproducir informació + produir coneixement 24
  25. Ús educatiu segur i saludable• LLEGIR LA LLETRA PETITA.• Edat mínima requerida per al registre i ús (normalment 14 anys)• Permisos corresponents dels tutors• Consells i recomanacions: INTERNET SEGURA Creative Commons http://creativecommons.orgNormativa vigent sobre drets i la propietat intel·lectual a tenir en consideració:• Llei orgànica 10/1995, de 23 de novembre, del Codi Penal (BOE núm. 281, de 24.11.1995), modificada per la Llei orgànica15/2003, de 25 de novembre (BOE núm. 283, de 26.11.2003)• Reial decret legislatiu 1/1996, de 12 d’abril, pel qual s’aprova el Text refós de la llei de propietat intel·lectual (BOE núm. 97,de 22.4.1996)· Llei orgànica 23/2006, de 7 de juliol, per la que es modifica el text de la Llei de Propietat Intel·lectual (BOE núm.97, de22.4.1996):• Llei orgànica 15/1999, de 13 de desembre, de protecció de dades de caràcter personal (LOPD) (BOE núm. 298, de14.12.1999)• Reial decret 1720/2007, de 21 de desembre, que aprova el Reglament (RLOPD) de desenvolupament de la Llei orgànica15/1999, de 13 de desembre, de protecció de dades de caràcter personal (LOPD) (BOE núm. 17, de 19.1.2008)Ús d’imatges:• Llei orgànica 1/1982, de 5 de maig, de protecció civil del dret a l’honor, a la intimitat personal i familiar i a la pròpia imatge(BOE núm. 115, de 14.5.1982)
  26. Blocs i Xarxes Educatives• La Meva XTEC• Blocs XTEC• Xarxa EDUCAT• Espurna• DIM UAB• Associació Espiral• Internet en el Aula• Identitat Digital• Twitter, Facebook• … 26
  27. Fonts d’informacióBibliografia• BORRÀS, L. (2010): “Nuevos lectores, nuevos modos de lectura en la era digital”en MONTESA, S. “Literatura e internet”. AEDILE. Pàgs 41-66.• CASSANY, D. (2011): En_línia. Llegir i escriure a la xarxa. Barcelona. Editorial Graó.• FERRÉS, J. (2011): Competència Mediática. ITE. Ministerio de Educación.• JUBANY, J. 2012). Connecta’t per aprendre. Aprenentatge social i personalitzat.Barcelona. Associació de Mestres Rosa Sensat.• NOGUEROL, A. (2007): Tècniques daprenentatge i estudi: aprendre a lescola. Barcelona.Editorial Graó.• PRAT, A.; VILA, N. (2000). “Las habilidades de lectura y escritura: un antes y un después”.Textos de didáctica de la lengua y la literatura. Núm. 24. Pàgs. 47-58.• THÉRIEN, G. (1990): Pour une sémiothique de la lecture. Paris. Protée, núm. 2-3.Experiències i enllaços de centres educatiusde Barcelona, Sabadell, Rubí, Cornellà i Manresa
  28. No és el mateix l’ús d’una eina web 2.0 que lús 2.0 d’una eina web Moltes gràcies ! ! ! jjubany@gmail.comhttp://twitter.com/JordiJubany

×