Your SlideShare is downloading. ×
Els objectius de la formació
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Els objectius de la formació

392
views

Published on


0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
392
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
5
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. Els objectius de la formació Joan Izquierdo
  • 2. Els objectius didàctics“Els objectius didàctics son enunciats que descriuen el tipus de conducta que els participants seran capaços de dur a terme al final d’un període de formació” Significa conèixer amb precisió on es desitja anar abans d’escollir un camí per arribar fins allà Preparen el terreny per seleccionar els materials formatius y definir l’enfoc de l’acció formativa Condueixen als participants i proporcionen una base sòlida per a l’elaboració de exàmens i d’altres medis d’avaluació de l’acompliment Descriuen els efectes previstos de la formació i no el procés de formació en si, els resultats i no els procediments Joan Izquierdo
  • 3. Consideracions per a la seva elaboració • Estan orientats cap als resultats, es formulen amb claredat i són concrets i se centren únicament en els aspectes importants del lloc Visió de de treball.rendiment • Estan formulats en termes de rendiment. Per això els formadors poden seleccionar les activitats més apropiades per a ajudar als participants a arribar a dites objectives. •Són formulacions orientades cap a lacció, que indiquen una activitat específica i un mesurament del rendiment. Visió •Es refereixen a les condicions en les quals els participants haurien de d’acció portar a terme lacció •Descriuen el que els participants han de fer per a demostrar la seva comprensió, el seu coneixement o la seva habilitat. •Es poden mesurar amb criteris tant qualitatius com quantitatius •Mostren el perfil del participant ideal des del punt de vista conductual Visió •Descriuen la competència que ha dhaver adquirit el participant al finalavaluació de la formació o duna fase formativa •Alguns objectius assenyalen, a més, un límit temporal o un grau de precisió específics Joan Izquierdo
  • 4. Taxonomia d’objectius Operatius Específics Generals Joan Izquierdo
  • 5. Objectius cognitius Descriuen accions que demostren ladquisició dun coneixementEs poden utilitzar objectius cognitius per a: Portar a terme formació en laula Organitzar el contingut en funció de lincrement de dificultat de la matèria Descriure aspectes intel·lectuals de laprenentatge, per exemple,coneixement, informació, pensament, denominació, solució de problemes,anàlisis, avaluació i síntesi. Joan Izquierdo
  • 6. Verbs per a formular objectius cognitiusConeixement Comprensió Aplicació Anàlisi Avaluació SíntesiClassificar Organitzar Aplicar Analitzar ValorarOrganitzar Enssamblar Escollir Valorar Argumentar Definir Recopilar Demostrar Calcular Avaluar Duplicar Composar Dramatitzar Categoritzar Escollir Rotular Construir Emprar Comparar Comparar Enumerar Crear Il·lustrar Contrastar DefensarMemoritzar Dissenyar Interpretar Criticar Estimar Nomenar Formular Operar Diagramar Avaluar Ordenar Administrar Manipular Diferenciar JutjarReconèixer Organitzar Preparar Discriminar PredirRelacionar Planejar Practicar Distingir Qualificar Recordar Preparar Programar Examinar Atorgar Esbossar Seleccionar Joan Izquierdo
  • 7. Objectius psicomotrius Descriuen accions que manifesten ladquisició duna habilitatEs poden utilitzar objectius psicomotrius per a: Centrar-se en lacompliment efectiu dhabilitats Centrar-se en el producte acabat Especificar la precisió dintre de determinats límits, el nivelldexcel·lència i la velocitat Joan Izquierdo
  • 8. Verbs per a formular objectius psicomotors muntar, calibrar, armar, construir, netejar, composar, lligar, manipular, conduir, realitzar, fer presentacions, etc. Joan Izquierdo
  • 9. Objectius actitudinals Descriuen accions que demostren actitudsEs poden utilitzar objectius actitudinals per a: Manifestar actituds descolta, percepció, tolerància i sensibilitatdavant algú o alguna cosa. Mostrar predisposició per a col·laborar, replicar, respondre, aprovar iobeir. Triar, decidir, descobrir i organitzar valors per ordre dimportància,dacord amb la seva relació amb situacions específiques. Convertir els sentiments i actituds en conductes observables. Joan Izquierdo
  • 10. Verbs per a formular objectius d’actitud actuar, assumir , comprometre’s, identificar-se, qüestionar (-se), proposar, aconseguir, participar, recolzar, ajudar, conduir, etc. . Joan Izquierdo
  • 11. L’objectiu de formular objectiusPer tal d’assolir l’objectiu de “formular millors objectius didàctics”: Establir una seqüència lògica i ordenada dels objectius específics, que permeti, de menys a més arribar a l’objectiu general Començar per objectius fàcilment assolibles i atractius per tot el grup Situar un objectiu ampli si al principi, els alumnes requereixen d’una perspectiva genèrica Utilitzar el sentit comú (els objectius sempre van del més conegut al menys conegut) Ordenar els objectius de manera que es pugui anar assolint nivells de competència o habilitats bàsiques des de l’inici de l’acció formativa Joan Izquierdo
  • 12. Dificultats alhora de formular objectius En el vocabulari (ús de verbs) En la jerarquització (en la qual un objectiu faciliti lassolimentdaltre) Per a distingir i expressar objectius conceptuals, actitudinals,valoratius i procedimentals En establir criteris davaluació per a considerar lobjectiusatisfactòriament arribat o no Joan Izquierdo

×