El pensamiento y el lenguaje es un acto cognitivo, donde están inmersos también procesos de atención, percepción, memoria, razonamiento, imaginación, toma de decisiones, pensamiento y lenguaje...

2. 1.
DEFINICIÓN:
 Proceso
psíquico por medio del cual se
forman
representaciones
generales
y
abstractas de los objetos.
 Actividad
racional que consiste en buscar
soluciones a un problema utilizando
conocimientos adquiridos anteriormente .
Ejemplo: Un problema de matemáticas.
TEOREMA DE PITÁGORAS
H²=C.O²+C
.A²

3. 2. EL ACTO DE PENSAR:

El sujeto elabora pensamientos que expresa verbalmente en
esta forma se dirige hacia los objetos.

El
pensar
establece
relaciones
de
causa, efecto, semejanza, tiempo, espacio, cantidad, nivel, et
c.

4. 2.1. COMPONENTES DEL ACTO DE
PENSAR:
 El sujeto
pensante. Psicobiosocicultural.
 El
pensar. Compuesta por múltiples operaciones
intelectuales.
 Realidad
objetiva. Aquello sobre lo cual se proyecta
el pensar.

5. 
El pensamiento. Resultado del acto de pensar.

Expresión verbal. Palabras con las cuales se piensa, también
existen otras como los símbolos, matemáticos, químicos.
Ejemplo:

6. 2.2. FUNCIONES
DEL PENSAR:

CONCEPTUAR.
Actividad mental que
consiste en elaborar
conceptos.
Ejemplo:
sol, ser humano, etc.
2.3.
CARACTERÍSTICAS:
Denominados con una sola
palabra (sed, partido, juego,
etc.)
 JUZGAR. Consiste en formar
juicios, un juicio es el que
afirma o niega después de
revisar dos conceptos.
 RAZONAR.
Facultad mas
compleja
para
elaborar
conclusiones, combinación de
dos o mas juicios.

7. 2.4. TIPOS DE PENSAMIENTO:
PENSAMIENTO DEDUCTIVO. Va de lo general a lo particular.
PENSAMIENTO INDUCTIVO. Va de lo particular a lo general.
PENSAMIENTO ANALÍTICO. Separación del todo en partes.
PENSAMIENTO DE SÍNTESIS. Reunión de todo por la
conjunción de sus partes.
 PENSAMIENTO CREATIVO. Utiliza la producción de ideas
nuevas para desarrollar algo.




PENSAMIENTO SISTEMÁTICO. Se debe ver las cosas de
forma interrelacionada.
 PENSAMIENTO CRÍTICO. Estructura de razonamientos
sobre la vida diaria
 PENSAMIENTO INTERROGATIVO. Se hace preguntas
identificando el tema que lo conviene.


8. 2.5. OTRAS CLASIFICACIONES.


POR SU COHERENCIA.
PENSAMIENTO LÓGICO. Relación racional entre
premisa y conclusión.
PENSAMIENTO NO LÓGICO. No se da en modo
racional. Ejemplo: creencias.
 POR SU DIRECCIÓN:
 PENSAMIENTO CONVERGENTE. Se dan en una
sola dirección. Ejemplo: 15% de 1600.
 PENSAMIENTO DIVERGENTE. Busca solución de
un problema en diferentes direcciones. Ejemplo:
inventar diversas conclusiones.


11. 1

2
EL lenguaje no
solo es un
sistema de
comunicación,

EL lenguaje es una
herramienta que
hace posible la
construcción del
pensamiento
4

EL lenguaje es la
materia con la que
trabaja el
pensamiento.
3

La actividad intelectual del
pensamiento,
de
planificación y anticipación
no pueden llevarse a cabo
en ausencia del lenguaje

12. El lenguaje tiene como función
la
regulación
del
comportamiento.
Y
es
una
herramienta
indispensable del pensamiento.

13. •Se emplea con fines de
comunicación.
•Está
al
servicio
del
pensamiento.
Las acciones
complejas, consci
entes no pueden
llevarse a cabo en
ausencia del
lenguaje.
El niño pequeño utiliza el
lenguaje exterior para pensar.
Los niños mayores utilizan el
lenguaje interior para pensar.
•Es consecuencia de haber
internalizado el leguaje.
•Además se desarrolla a
partir del lenguaje exterior.

15. Un mismo
concepto
puede
expresarse
a través de
distintas
Hay
palabras
LOS
CONCEPTO
S SE
EXPRESAN
A TRAVÉS
DE
PALABRAS
LA PALABRA
Y EL
CONCEPTO
palabras
que no
se
correspo
Hay
nden con
conceptos
ningún
que se
concepto
expresan a
través de
una
combinació
n de
Un concepto
encierra un
conjunto de
característic
as
Un
concepto
se
empaque
ta en
Palabra determin
adas
y
palabras
concept
o no
son lo
mismo