Presentatie ouderbetrokkenheid

945 views
744 views

Published on

Wilt het thema Ouderbetrokkenheid ook op uw school toepassen? Voor meer informatie gaat u naar in www.itslearning.nl/ouderbetrokkenheid

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
945
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
9
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • De cirkel is aaneengesloten, over het algemeen wordt begonnen met de voorbereiding of planning . Planning is een essentieel onderdeel van het onderwijs. itslearning geeft u een aantal manieren om uw onderwijs te plannen en te organiseren.Belangrijkste voordelenDocentDuidelijk overzicht van alle lessen per week, maand, jaar, enz. De mogelijkheid om leeractiviteiten aan leerdoelen en het curriculum te verbinden. Makkelijk hergebruik van lesplannen en leermiddelen en toegang tot kant-en-klare leerinhouden (gemaakt door andere leraren en derden, bijvoorbeeld een uitgeverij).OrganisatieOverzicht van wat alle leerkrachten doen.Mogelijkheid om lesplannen voor de gehele afdeling te maken.Makkelijk voor invalskrachten om in te stappen.LeerlingOverzicht van de komende leeractiviteiten en thema's.Snel overzicht van aankomende toetsen, deadlines voor opdrachten, enz. (met herinneringen aan deze deadlines).Eenvoudige toegang tot relevante bronnen en achtergrondinformatie.Verzamel en bewaar al uwdigitalelesmaterialen op éénplaatsOntwikkelleerplannenvoorlosse lessen, individueleleerlingen of complete vakkenStem het lesmateriaalaf op verschillendegroepenleerlingenKoppel leerplannen, opdrachten en toetsenaan het curriculum
  • Uit onderzoek blijkt steeds meer dat wanneer leerlingen betrokken zijn bij het vormgeven en het leiden van hun eigen leren en onderwijs dit kan resulteren in voordelen voor alle leerlingen. Leerlingen krijgen:BelangrijkstevoordelenDocenten Time saving: easy to create resources; easy to find and share resources Ease of use: web 2.0 and third-party tools with single sign-on for one stop digital teaching environment Variety: a large number of teaching toolsOrganisatie Better quality: more teaching resources available to teachers Better retention: engaged students partake moreLeerlingenGreater sense of ownership over their learning Increased motivation Improved self-esteem Greater achievement Improved relationships with peers and educators Increased self-efficacyBetter gradesMotiveer leerlingen met voor hen interessante educatieve toepassingenMaak zelf lesmateriaal en deel dit met andere docentenStimuleer effectieve samenwerking tussen leerlingen met de hulpmiddelen voor projectenMaak gebruik van de mogelijkheden van social media
  • itslearning supports multiple intelligences (“Howard Gardner theory” ie. Spatial, kinaesthetic, musical, linguistic, etc.) all inside itslearning (see below). Key benefits-Flexibility: teachers can use the tools in itslearning to teach in their own style-Blended learning: itslearning helps teachers work with students in the classroom, and gives students an online environment to work in at home- Inclusion: teachers can create groups within classes and then tailor assignments to suit the levels and abilities of the studentsResearchThe theory of multiple intelligences was proposed by Howard Gardner in 1983 to analyze and better describe the concept of intelligence.Gardner argues that the concept of intelligence as traditionally defined in IQ tests does not sufficiently describe the wide variety of cognitive abilities humans display. The theory has been met with mixed responses. Many psychologists feel that a differentiation of the concept of intelligence is not supported by empirical evidence, but many educationalists support the practical value of the approaches suggested by the theory.Traditionally, schools have emphasised the development of logical intelligence and linguistic intelligence (mainly reading and writing). While many students function well in this environment, there are those who do not. Gardner's theory argues that students will be better served by a broader vision of education, wherein teachers use different methodologies, exercises and activities to reach all students, not just those who excel at linguistic and logical intelligence.Source: Wikipedia (read the full article to get a full description of the theory: http://en.wikipedia.org/wiki/Theory_of_multiple_intelligences)Note: A lot of schools and teachers recognise and approve of Gardner’s theory, but they do not see how they can manage to implement his theories without working their backs off. itslearning should make this easier and more efficient.Customer success story: increasing maths grades with mathsTV.comAt Hortenvideregåendeskole (Further Education College) in Norway, maths students at the college increase their grade-point average by more than one point in just six months of teaching. Maths teacher KjetilIdås uses a number of tools to achieve this. One example: links to mathtv.com, a website containing hundreds of videos in which teachers explain certain mathematic principles. When he sets homework in itslearning, he always includes a link to a relevant video on mathTV.com. This way, any student who needs a quick refresher on the subject can check out the video while they’re doing their homework. Voeg uw favoriete internetbronnen en multimedia toeGebruik applicaties van diverse educatieve partijenBied materiaal op maat aan voor verschillende niveaus en groepenHergebruik content die gemaakt is door andere docenten
  • Assessment is seen as a critical outcome in most schools. Not only does it show you what the students have learnt, but it also helps schools prepare reports that demonstrate their success. We offer a number of tools to help teachers assess students, including: - Summative assessment through quizzes, assignments, tests, etc.- Formative assessment through individual learning plans, lesson planning tool, working portfolios.Key benefitsTeachers Time-saving: automatic marking of work Time-saving: teachers can build up (and share) a bank of tests Closer connection to students: email and direct messaging allows direct feedback to individual and groupsOrganisation Clear overview: extensive reports from tests Improved ability to report student progressStudents Greater motivations: students are more motivated by digital (and interactive tests) than paper-based tests Improved results: ability to retake tests to improve performance ResearchJohn Hattie, a professor at Auckland University in New Zealand, has ranked 138 aspects of schooling to find what positively influences learning. He found that feedback is essential. The teacher needs feedback about the learner’s knowledge and understanding in order to calibrate the teaching for all students – and the teacher needs both qualitative and quantitative information about each student so they can visualise what works. NOTE: Assessment for learning is a known term in schools. But many feel that it’s been hijacked by bureaucrats. They want to assess progress from a backwards point of view (how well did the student do). Teachers want to assess for the future (what can they do, and what do they need to learn next). We understand and support both interpretations of this term. How we assess backwards: through the gradebookHow we assess forwards: through the ILP, through reporting tool and through working portfolios tasks *** As an example of itslearning’s flexibility, you could mention how different teachers use the gradebook. Some teachers use the gradebook only to show what the student has achieved. Others also give feedback within the gradebook on what the student has to do in the future to improve. Therefore, the gradebook can be used for both backward and forward feedback – it depends on the teacher.Creëer digitale toetsen met tekst, afbeeldingen, video en geluidsfragmentenGeef direct en rechtstreeks feedback aan individuen en groepenGebruik de instrumentenvoorformatieve en summatievebeoordelingEvalueer de ontwikkeling van iedereleerling met het voortgangsoverzicht
  • Reflection is regarded as a key part of the learning process. Teachers want students to reflect on what they’ve learnt, analyse the process to see what works and what doesn’t, and then use this information to improve learning in the future. Key benefitsTeachers Time saving: Teachers get instant automated feedback on individual student performance and group performance Time saving: Can quickly develop individual learning plans (linked to the curriculum) quickly, even with large classes Better contact with students through continual dialogue and individual learning plans (through email, instant messaging, blogs and ePortfolios)Organisation Individual learning plans are automatically updated so all subject teachers and mentors are up to date with goals, progress and achievements Parents can be involved in the reflection process Improved retentionStudents More engaged in their learning Better awareness of where they are going and why Improved results due to known commitmentKoppel behaaldeindividueleresultatenaanvoorafgesteldeleerdoelenStimuleerreflectie door leerlingeneen blog telatenbijhoudenDocumenteeroverzichtelijk de doelen en prestaties van leerlingenGebruik de middelenvoorzelfbeoordeling met uwleerlingen
  • Reporting is an essential part of any school’s processes. It enables the teacher to demonstrate progress to parents, other teachers – and the school to demonstrate success rates to authorities. itslearning includes tools for the most common reporting requirements in most institutions. Reports are also used by the teacher when planning the next semester, lesson or activity – completing the circle.Key benefitsTeachers Time saved: easy for teachers to complete and automatically updated throughout the system (eliminating double-data entry) Better planning: Clear overview of individual students performance or entire classOrganisationEfficiency: if a teacher updates a student’s grade report, this change is automatically reflected in all instances of that report. This means everyone has access to the latest information Accuracy: reports are available to relevant people in real-time Fast export: reports can be exported to different formats (Excel, for example) with one click Parents are automatically updated of their child’s performanceStudents More aware: can see an overview of grades and performance More involved: can add comments to, for example, their attendance report to report planned absence Visualise learning outcomes for individuals and groupsMake reports available to stakeholders with one clickUse custom reports to analyse student/class data and performanceUse reports to support planning
  • Presentatie ouderbetrokkenheid

    1. 1. Uit onderzoek blijkt dat: Ouders een grote invloed hebben op de leerprestaties van hun kinderen. Dat geldt zowel voor de betrokkenheid van ouders bij het ontwikkelingsproces van hun kinderen thuis, als voor de betrokkenheid van ouders bij de school. Borgonovi, F. (2011), What can parents do to help their children succeed in school? PISA in focus. Parijs: OECD.
    2. 2. Wat is ouderbetrokkenheid? (1) Ouderbetrokkenheid is de betrokkenheid van ouders bij de opvoeding en het onderwijs van het eigen kind, thuis en op school. (Smit, Frederik, 2006, Nijmegen: ITS)
    3. 3. Wat is ouderbetrokkenheid (2)Ouderbetrokkenheid is een niet-vrijblijvende engelijkwaardige samenwerking tussen ouders en school,waarin ouder en school vanuit een gezamenlijkeverantwoordelijkheid werken aan de (school)ontwikkeling van het kind. (Vries, Peter de, Amersfoort: CPS)
    4. 4. Ouderbetrokkenheid vs. ouderparticipatie Ouderbetrokkenheid gaat over het betrokken zijn bij het opvoeden en leren van het eigen kind, thuis en op school. Dit is vaak minder zichtbaar binnen de school. Ouderparticipatie gaat over de ouders die formeel- of informeel zichtbaar actief zijn binnen de school.
    5. 5. Ouderbetrokkenheid ontwikkelmodel 1.0 2.0 3.0 informeren consulteren InteracterenItslearning ondersteunt ouderbetrokkenheid 1.0, 2.0 en 3.0
    6. 6. 6 stappen om leeropbrengsten te vergroten Rapporteren Informeren Reflecteren OUDERS Communiceren Participeren Faciliteren
    7. 7. Informeren Rapporteren Informeren Reflecteren OUDERS Communiceren Participeren Faciliteren
    8. 8. Informeren van ouders via het ouderdashboard
    9. 9. Informeren van ouders via een vak
    10. 10. Communiceren Rapporteren Informeren Reflecteren OUDERS Communiceren Participeren Faciliteren
    11. 11. Communiceren met ouders (1)
    12. 12. In gesprek zijn via een forum
    13. 13. Inschrijven voor gesprekken
    14. 14. Videoconferentie met ouders (2)
    15. 15. Faciliteren Rapporteren Informeren Reflecteren OUDERS Communiceren Participeren Faciliteren
    16. 16. Faciliteren van ouders via ‘mijn eigen dashboard’
    17. 17. Faciliteren van formele ouderparticipatie
    18. 18. Participeren Rapporteren Informeren Reflecteren OUDERS Communiceren Participeren Faciliteren
    19. 19. Participeren in schoolthema’s
    20. 20. Inschrijven voor activiteiten
    21. 21. Reflecteren Rapporteren Informeren Reflecteren OUDERS Communiceren Participeren Faciliteren
    22. 22. Reflecteren op het leerproces van het kind
    23. 23. Reflecteren op het portfolio
    24. 24. Rapporteren Rapporteren Informeren Reflecteren OUDERS Communiceren Participeren Faciliteren
    25. 25. Inzicht in het leerproces krijgen met het rapport
    26. 26. Overzicht houden met het beoordelingsrecord
    27. 27. Wilt u meer informatie over de mogelijkheden vanitslearning, neem dan contact op met deonderwijskundig adviseur uit uw regio Of bel telefoonnummer: 053 4803130
    28. 28. ColofonDeze presentatie van itslearning Nederland geeft meer informatieover het thema ouderbetrokkenheid.website : www.itslearning.nl/ouderbetrokkenheide-mail : info.nl@itslearning.comtelefoon : 053 4803130telefax : 053 4803131 Follow itslearning!

    ×