• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
מצגת ההשכלה הגבוהה   מצגת לאתר המכון 17 2
 

מצגת ההשכלה הגבוהה מצגת לאתר המכון 17 2

on

  • 531 views

 

Statistics

Views

Total Views
531
Views on SlideShare
436
Embed Views
95

Actions

Likes
0
Downloads
0
Comments
0

2 Embeds 95

http://www.jiis.org.il 73
http://jiis.org.il 22

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment
  • פיתוח של מוסדות להשכלה גבוהה עשוי להגדיל את היצע התעסוקה בעיר – תעסוקה "איכותית" – מרצים ואנשי אקדמיה, וכן השפעה עקיפה של עובדי אדמיניסטרציה , ניקיון ועוד משיכה של אוכלוסייה איכותית – כניסה של מרצים ואנשי אקדמיה, הישארות של בוגרי מוסדות להשכלה גבוהה, משיכה של אוכלוסייה כללית שרוצה לגור בקרבת המוסדות. פיתוח הון אנושי – בוגרי מוסדות מיתוג העיר – כמרכז אדמי שיפור מערכת החינוך – כניסה של אוכלוסייה איכותית הדורשת רף מסוים, המוסדות כגורם המעלה את רמת החינוך ועוד משיכת עסקים וחברות לאשכול של מוסדות להשכלה גבוהה, חלקם מהווים ספין אוף מתוך המוסדות עצמם. מקור : מכון ירושלים לחקר ישראל, "מחקר מחדש"ים ( J-RIS )", 2007
  • הפרויקט זיהה 4 תחומים בהם יש לירושלים יתרון יחסי. תחומים אלו כוללים את תחום הביוטכנולוגיה, הניו-מדיה, אשכול ההשכלה הגבוהה ואולי היצירתי ביותר נושא ההשכלה הגבוהה במגזר החרדי. מקור: מכון ירושלים לחקר ישראל, "מחקר מחדש"ים ( J-RIS )", 2007
  • השכלה הגבוהה בירושלים היא אחת מאבני היסוד של העיר, והיא אחת מהסיבות להגירה לעיר מרכז תעסוקתי גדול מספר מועסקים הישירים והעקיפים תרומה לתעשייה המקומית – חברת "יישום" –
  • מקור: עיר.אקדמיה
  • הטכניון הוא המוסד האקדמי הראשון שהוקם בארץ מקור: אתרי האינטרנט של המוסדות השונים
  • מ- 21 מוסדות ו- 88.8 אלף סטודנטים בשנת תש"ן ל- 70 מוסדות ו 306.6 סטודנטים בשנת תשע"ב. בתשע"ב, מספר הסטודנטים החדשים לתואר ראשון גדל ב- 4.7 . זהו שינוי לעומת היציבות במספרם בתשע"א. מספר הסטודנטים לתואר שני בתשע"ב גדל ב- 3.8% (עלייה זו מתונה בהשוואה לאותה עלייה בשנה הקודמת – 7.5% ), בשעה שמספר הסטודנטים לתואר שלישי נותר יציב, כמו בשנת תשע"א. בשנת 2010 שיעור הצעירים בישראל, אשר צפויים להתחיל לימודי תואר ראשון במהלך חייהם היה 60% - גבוה משמעותית מזה שהיה בשנת 2000 ( 48% ) ומעט מתחת לממוצע שיעור הכניסה להשכלה גבוהה במדינות ה- OECD (62% ). מקור: הלשכה המרכזית לסטטיסטיקה, "השכלה גבוהה בישראל- הודעה לעיתונות לרגל פתיחת שנת הלימודים האקדמית תשע"ג", 2012 .
  • נשים היווה רב בכל התארים – 56% מתואר ראשון, 60% תואר שני, 52% תואר שלישי ישנה עליה בשיעור הערבים מ- 8% בשנת 2000 ל- 12% מקור: הלשכה המרכזית לסטטיסטיקה, "השכלה גבוהה בישראל- הודעה לעיתונות לרגל פתיחת שנת הלימודים האקדמית תשע"ג", 2012 . ו-בנק ישראל, "דין וחשבון 2010 ".
  • שינוי החוק להשכלה גבוהה במהלך שנות ה- 90 אפשר את פתיחתם של המכללות. – רצון להנגיש את הלימודים לכולם (פריפריה, קבוצות אוכלוסייה וכו') מכללות מתמקדות בתואר I מכללו מתמקדות במקצועות "רווחיים" ואטרקטיביים - במשפטים ובמדעי הניהול (יותר משלושה רבעים) למדו במכללות האקדמיות הלא מתוקצבות אוניברסיטאות- יותר משני שלישים מהלומדים וממקבלי התארים בתחומים: מדעי הרוח, מקצועות עזר רפואיים, רפואה וחקלאות. לעומת זאת, יותר מ- 90 אחוזים מהסטודנטים וממקבלי התארים בחינוך למדו במכללות אקדמיות לחינוך, ורוב הסטודנטים ומקבלי התארים מקור: הלשכה המרכזית לסטטיסטיקה, "השכלה גבוהה בישראל- הודעה לעיתונות לרגל פתיחת שנת הלימודים האקדמית תשע"ג", 2012 .
  • מקור: הלשכה המרכזית לסטטיסטיקה, "השכלה גבוהה בישראל תשס"ט" 2012 . שינוי מגמה
  • שיעור בך כל הסטודנטים ירידה לאורך השנים של העברית כתוצאה מכניסה של אוניברסיטאות נוספות מקור:מכון ירושלים לחקר ישראל, "השנתון הסטטיסטי לירושלים"
  • שיעור תואר ראשון מקור:מכון ירושלים לחקר ישראל, "השנתון הסטטיסטי לירושלים", לשנים רלוונטיות
  • תואר שני ניתן לראות את ההתמקדות בתארים גבוהים מקור:מכון ירושלים לחקר ישראל, "השנתון הסטטיסטי לירושלים", לשנים רלוונטיות
  • תואר שלישי – חלקה היחסי של העברית גבוה מכל היתר
  • מקור:מכון ירושלים לחקר ישראל, "השנתון הסטטיסטי לירושלים", 2012
  • מקור: עיר.אקדמיה
  • האוניברסיטה העברית מהווה את מרבית הסטודנטים תואר ראשון – 12 אלף במכללות (המוכרות) לעומת 13 אלף באוניברסיטה תואר שני – 7 אלף אוניברסיטה לעומת אלף מכללות מקור:עיבודי מכון ירושלים לחקר ישראל עבור עיר.אקדמיה על נתוני הלשכה המרכזית לסטטיסטיקה.
  • מקור:עיבודי מכון ירושלים לחקר ישראל עבור עיר.אקדמיה על נתוני הלשכה המרכזית לסטטיסטיקה.
  • 21,0000 סטודנטים למדו בתיכון בירושלים, מתוכם 10,000 סטודנטים למדו מחוץ לירושלים. רק מחצית מהלומדים הם מאזור ירושלים. ניתן לומר ש- 20% מתוך כלל הסטודנטים הפוטנציאלים של ירושלים לומדים מחוץ לירושלים. מקור:עיבודי מכון ירושלים לחקר ישראל עבור עיר.אקדמיה על נתוני הלשכה המרכזית לסטטיסטיקה.
  • מקור: עיר.אקדמיה
  • * הערכה המבוססת על גידול מספר הסטודנטים במוסדות השונים. המקור: המועצה להשכלה גבוהה, נתוני מוסדות הלימוד השונים. בנק ישראל, "דין וחשבון 2010 ".
  • הלשכה המרכזית לסטטיסטיקה, "השכלה גבוהה בישראל תשס"ט" 2012 .
  • מקור:מכון ירושלים לחקר ישראל, "השנתון הסטטיסטי לירושלים", 2012
  • מקור:מכון ירושלים לחקר ישראל, "השנתון הסטטיסטי לירושלים", 2012
  • עיבודי מכון ירושלים לחקר ישראל עבור עיר.אקדמיה על נתוני הלשכה המרכזית לסטטיסטיקה
  • העדפות הסטודנטים ה"ירושלמים" – מדעי הרוח כולל מקצועות החינוך רפואה שיעור גבוה הלשכה המרכזית לסטטיסטיקה, "לקט נתונים ליום ירושלים ", 2012 .
  • מקצועות חסרים בירושלים לעומת היתר – משפטים ומדעי החברה מקור: עיבודי מכון ירושלים לחקר ישראל עבור עיר.אקדמיה על נתוני הלשכה המרכזית לסטטיסטיקה

מצגת ההשכלה הגבוהה   מצגת לאתר המכון 17 2 מצגת ההשכלה הגבוהה מצגת לאתר המכון 17 2 Presentation Transcript

  • ‫ירושלים‬ ‫השכלה גבוהה‬ ‫איתן בלואר, ד"ר מאיה חושן‬ ‫מכון ירושלים לחקר ישראל‬‫מכון ירושלים לחקר ישראל‬
  • ‫השכלה ככלי לפיתוח עירוני - בעולם‬ ‫יצירת מקומות עבודה חדשים‬ ‫‪‬‬ ‫משיכה של אוכלוסייה איכותית אל העיר‬ ‫‪‬‬ ‫פיתוח הון אנושי )בוגרי המוסדות להשכלה‬ ‫‪‬‬ ‫גבוהה( בעיר‬ ‫מיתוג עירוני‬ ‫‪‬‬ ‫שיפור מערכת החינוך, יצירת שותפויות בין‬ ‫‪‬‬ ‫המוסדות לקהילות מסביב‬ ‫תהליכי "סטודנטיפיקציה" – סטודנטים ככלי‬ ‫‪‬‬ ‫להתחדשות עירונית‬ ‫משיכת עסקים וחברות המתבססות על תוצרי‬‫מכון ירושלים לחקר ישראל‬ ‫‪‬‬
  • ‫מנועי צמיחה פוטנציאליים‬ ‫פרויקט מחד"שים ) ‪ (J-RIS‬במכון ירושלים לחקר‬ ‫ישראל‬ ‫קידום אשכול הביוטכנולוגיה‬ ‫‪‬‬‫בניית אשכול "מדיה-חדשה": עיצוב, אומנות, מדיה‬ ‫‪‬‬ ‫וטכנולוגיה‬ ‫חיזוק אשכול ההשכלה גבוהה‬ ‫‪‬‬ ‫הנגשת לימודים גבוהים לאוכלוסיה‬ ‫‪‬‬ ‫החרדית‬ ‫מקור: מכון ירושלים לחקר ישראל, "מחקר מחדש"ים )7002 ,")‪J-RIS‬‬‫מכון ירושלים לחקר ישראל‬
  • ‫השכלה גבוהה בירושלים‬ ‫מאבני היסוד של העיר וכלכלתה‬ ‫‪‬‬ ‫מרכז תעסוקתי גדול לתושבי ירושלים והסביבה‬ ‫‪‬‬ ‫תורמת לתעשייה המקומית ולהקמת חברות‬ ‫‪‬‬ ‫"הזנק".‬ ‫מושכת אוכלוסייה צעירה‬ ‫‪‬‬ ‫מיתוג העיר‬ ‫‪‬‬ ‫אמנות ותרבות‬ ‫‪‬‬ ‫חיי חברה‬ ‫‪‬‬‫מכון ירושלים לחקר ישראל‬
  • ‫השכלה גבוהה בירושלים – יעדים עירוניים‬ ‫)עירייה+הרל"י – עיר אקדמיה(‬ ‫יעדים לחיזוק ההשכלה בירושלים‬ ‫‪‬‬ ‫• השארת אוכלוסייה איכותית‬ ‫• מיצוב ירושלים כעיר אקדמית מובילה‬ ‫• חיזוק כוח המשיכה של העיר לסטודנטים‬ ‫חיזוק ההשכלה הגבוהה בירושלים‬ ‫‪‬‬ ‫• פעילויות בתחומי תרבות‬ ‫• קהילתיות‬ ‫• פעילות חו"ל‬ ‫• חיבור תעסוקה סטודנטים - התמחויות‬‫מכון ירושלים לחקר ישראל‬
  • ‫מטרות מיזם עיר. אקדמיה‬ ‫המטרה:‬ ‫‪‬‬‫• השארת אוכלוסיה יצרנית ואיכותית בעיר ומיצוב ירושלים כעיר‬ ‫האקדמית המובילה בארץ וכמרכז אקדמי בינלאומי‬ ‫היעדים:‬ ‫‪‬‬ ‫• הגדלת מספר הסטודנטים הלומדים בירושלים‬ ‫• הגדלת אחוז הסטודנטים הנשארים להתגורר בעיר עם תום‬ ‫לימודיהם‬ ‫• יצירת מקומות תעסוקה חדשים )ישירים ועקיפים( בסקטור‬ ‫ההשכלה הגבוהה‬ ‫• הגדלת חלקה היחסי של ירושלים בהכשרת סטודנטים לתארים‬ ‫מתקדמים )תואר שני ושלישי(‬‫• הגדלת מספר תוכניות לתלמידי חו"ל והגדלת מספר הסטודנטים‬‫מכון ירושלים לחקר ישראל‬ ‫מקור: עיר.אקדמיה‬
  • ‫השכלה גבוהה בירושלים – רקע‬ ‫היסטורי‬ ‫האוניברסיטה העברית היא האוניברסיטה‬ ‫‪‬‬ ‫הראשונה שהוקמה בארץ )5291(‬ ‫• שני קמפוסים עיקריים – הר הצופים וגבעת רם‬ ‫מכללות אקדמיות ראשונות בירושלים‬ ‫‪‬‬ ‫• בצלאל – 6091 )5591 קיבלה הכרה אקדמית(, האקדמיה למוסיקה‬‫ומחול – 3391, בית הספר הגבוה לטכנולוגיה – 9691 ומכללת הדסה‬ ‫– 0791.‬ ‫• במהלך שנות ה-09 וה-0002 הוקמו והוכרו על ידי המל"ג מכללות‬ ‫נוספות ביניהם המכללה להנדסה ומכון שכטר‬ ‫• בשנת 0002 הוקמה המכללה החרדית‬ ‫מכללות לחינוך ראשונות בירושלים‬ ‫‪‬‬ ‫• מכללת דוד ילין – 3191, מכללת אפרתה – 4291‬ ‫• במהלך השנים הוקמו והוכרו מכללות נוספות‬‫מכון ירושלים לחקר ישראל‬
  • ‫השכלה גבוהה בישראל – רקע כללי‬ ‫בשני העשורים האחרונים, ההשכלה הגבוהה בישראל‬ ‫‪‬‬ ‫נמצאת בתהליך של התרחבות.‬ ‫תשע"ב ) /11(‬ ‫21‬ ‫תש"ן ) /98(‬ ‫09‬ ‫07‬ ‫12‬ ‫מוסדות*‬ ‫006,603‬ ‫008,88‬ ‫סטודנטים*‬ ‫%57 מכלל הסטודנטים בשנת תשע"ב למדו לתואר‬ ‫‪‬‬‫ראשון, %02 לתואר שני, %4 לתואר שלישי ו-%1 לימודי‬ ‫תעודה.‬ ‫עליה במספר הסטודנטים לתואר ראשון ושני‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬בשנת 0102, שיעור הצעירים בישראל, אשר צפויים‬ ‫מקור:להתחיל לימודי תואר ראשוןלעיתונות לרגל פתיחת שנת הלימודים האקדמית %06‬ ‫תשע"ג", 2102.‬ ‫הלשכה המרכזית לסטטיסטיקה, "השכלה גבוהה בישראל- הודעה במהלך חייהם היה‬‫מכון ירושלים לחקר ישראל‬ ‫* כולל האוניברסיטה הפתוחה‬
  • ‫בשנת תשע"ב, תחומי הלימוד הנפוצים ביותר‬ ‫‪‬‬ ‫בקרב הסטודנטים בישראל היו:‬ ‫• לתואר ראשון - מדעי החברה )%42( ומדעי הרוח )%32(‬ ‫• לתואר שני - מדעי הרוח )%92(, ועסקים ומדעי הניהול‬ ‫)%22(‬‫• תואר שלישי - מדעי הטבע ומתמטיקה )%83(, מדעי הרוח‬ ‫)%52(‬ ‫%65 מכלל הלומדים היו סטודנטיות‬ ‫‪‬‬ ‫%21 מכלל הלומדים היו ערבים‬ ‫‪‬‬‫מקור: הלשכה המרכזית לסטטיסטיקה, "השכלה גבוהה בישראל- הודעה לעיתונות לרגל פתיחת שנת הלימודים האקדמית תשע"ג",‬ ‫2102.‬ ‫מקור: בנק ישראל, "דין וחשבון 0102".‬‫מכון ירושלים לחקר ישראל‬ ‫‪‬‬
  • ‫שינוי החוק להשכלה גבוהה במהלך שנות ה-09‬ ‫‪‬‬ ‫אפשר הקמה של מכללות אקדמאיות ציבוריות.‬ ‫היפוך המגמה בשיעור הלומדים לתואר הראשון‬ ‫‪‬‬ ‫באוניברסיטאות* לעומת המכללות.‬ ‫• בשנת תשע"ב, למדו 5.521 אלף באוניברסיטאות,‬ ‫מהם לתואר ראשון 9.47 אלף סטודנטים‬ ‫• 8.101 אלף במכללות האקדמיות מהם לתואר ראשון‬ ‫4.78 אלף סטודנטים‬ ‫קיימים הבדלים בתחומי הלימוד לתואר ראשון‬ ‫‪‬‬ ‫בין האוניברסיטאות לבין המכללות האקדמיות.‬ ‫* ללא האוניברסיטה הפתוחה‬ ‫מקור: הלשכה המרכזית לסטטיסטיקה, "השכלה גבוהה בישראל- הודעה לעיתונות לרגל פתיחת שנת הלימודים האקדמית תשע"ג", 2102.‬‫מכון ירושלים לחקר ישראל‬
  • ‫מגמות שינוי באוניברסיטאות בישראל‬‫מכון ירושלים לחקר ישראל‬ ‫מקור: הלשכה המרכזית לסטטיסטיקה, "השכלה גבוהה בישראל תשס"ט" 2102.‬
  • ‫מגמות שינוי באוניברסיטאות בישראל‬‫מכון ירושלים לחקר ישראל‬ ‫מקור:מכון ירושלים לחקר ישראל, "השנתון הסטטיסטי לירושלים"‬
  • ‫מגמות שינוי באוניברסיטאות בישראל‬‫מכון ירושלים לחקר ישראל‬ ‫מקור:מכון ירושלים לחקר ישראל, "השנתון הסטטיסטי לירושלים"‬
  • ‫מגמות שינוי באוניברסיטאות בישראל‬‫מכון ירושלים לחקר ישראל‬ ‫מקור:מכון ירושלים לחקר ישראל, "השנתון הסטטיסטי לירושלים"‬
  • ‫מגמות שינוי באוניברסיטאות בישראל‬‫מכון ירושלים לחקר ישראל‬ ‫מקור:מכון ירושלים לחקר ישראל, "השנתון הסטטיסטי לירושלים"‬
  • ‫מכון ירושלים לחקר ישראל‬ ‫מקור:מכון ירושלים לחקר ישראל, "השנתון הסטטיסטי לירושלים"‬
  • ‫בירושלים פועלים 91 מוסדות להשכלה גבוהה.‬ ‫‪‬‬ ‫מתוכם:‬ ‫• 31 מוסדות המוכרים על ידי המל"ג:‬ ‫‪ ‬האוניברסיטה העברית‬ ‫‪ 8 ‬מכללות אקדמיות )"הדסה", בצלאל, המכללה להנדסה, אקדמיה‬ ‫למוסיקה, מכון שכטר, מכון לנדר, מכון לב והמכללה החרדית*(‬ ‫‪ 5 ‬מכללות לחינוך )דוד ילין, אפרתה, אמונה, ליפשיץ ומכללה‬ ‫ירושלים(‬ ‫• 6 מוסדות לאומנות שאינם מוכרים על ידי המל"ג:‬‫‪ 6 ‬מוסדות )מוסררה, סם שפיגל, מעלה, תיאטרון חזותי, ניסן נתיב,‬ ‫המרכז למוזיקה מהמזרח(‬ ‫מקור: עיר.אקדמיה‬‫* המכללה החרדית איננה עומדת כמוסד עצמאי. היא מהווה שלוחה מכוןאוניברסיטת בר‬ ‫של ירושלים לחקר ישראל‬
  • ‫סטודנטים במוסדות להשכלה גבוהה‬ ‫בירושלים, תשע"ב‬ ‫בישראל למדו 006,603 סטודנטים במוסדות‬ ‫‪‬‬ ‫המוכרים על ידי המל"ג.‬ ‫• בירושלים למדו 001,24 סטודנטים, שהם %41 מכלל‬ ‫הסטודנטים בישראל‬ ‫• סטודנטים בירושלים לפי תואר‬ ‫‪ 31,400 ‬למדו לתואר ראשון‬ ‫‪ 8,100 ‬למדו לתואר שני‬ ‫‪ 2,500 ‬למדו לתואר שלישי‬‫מספר הסטודנטים במוסדות שאינם מוכרים על ידי‬ ‫‪‬‬ ‫המל"ג בירושלים בשנת 1102 היה כ-055‬‫מכון ירושלים לחקר ישראל‬ ‫מקור:עיבודי מכון ירושלים לחקר ישראל עבור עיר.אקדמיה על נתוני הלשכה המרכזית לסטטיסטיקה‬
  • ‫מאפייני הסטודנטים בירושלים – תשע"ב‬ ‫קבוצת אוכלוסייה - %09 מהלומדים היו יהודים‬ ‫‪‬‬ ‫ואחרים, ו- %01 היו ערבים.‬ ‫גיל - %57 מהלומדים בירושלים היו מתחת לגיל‬ ‫‪‬‬ ‫92.‬ ‫מקור:עיבודי מכון ירושלים לחקר ישראל עבור עיר.אקדמיה על נתוני הלשכה המרכזית לסטטיסטיקה‬‫מכון ירושלים לחקר ישראל‬
  • ‫מאפייני הסטודנטים בירושלים – תשע"ב‬ ‫) המשך(‬ ‫מקום מגורים – מתוך 001,24 הסטודנטים כ-‬ ‫‪‬‬ ‫000,11 סטודנטים גדלו בירושלים‬ ‫‪ ‬הם מהווים %62 מכלל הסטודנטים הלומדים בעיר.‬ ‫כ-%94 הגיעו מאזור ירושלים )ממחוז ירושלים‬ ‫‪‬‬ ‫וממחוז יו"ש(‬ ‫• כ-%62 הגיעו מאזור המרכז )מחוז ת"א ומחוז מרכז(‬ ‫• כ- %21 הגיעו מאזור הפריפריה )מחוז דרום וצפון(‬ ‫000,01 סטודנטים שלמדו מחוץ לירושלים‬ ‫‪‬‬ ‫התגוררו לפני לימודיהם בעיר‬ ‫מקור: עיבודי מכון ירושלים לחקר ישראל עבור עיר.אקדמיה על נתוני הלשכה המרכזית לסטטיסטיקה.‬‫מכון ירושלים לחקר ישראל‬
  • ‫סטודנטים חרדים‬ ‫בירושלים פועלות מספר מסגרות לחרדים‬ ‫‪‬‬ ‫• מסגרות רגילות - באוניברסיטה ובמכללת הדסה‬ ‫• מכינות לחרדים הפועלות במסגרות נפרדות - בצלאל,‬ ‫מכללה להנדסה, האוניברסיטה העברית, מכללת הדסה‬ ‫ומכון לב‬ ‫• לימודי תארים במסגרות נפרדות - במכון לב ובמכון טל,‬ ‫מכון לנדר‬ ‫• מוסדות המיועדים לחרדים - המכללה החרדית*, ובקמפוס‬ ‫של הקריה האקדמית אונו הפועל בירושלים‬ ‫* המכללה החרדית מהווה שלוחה של אוניברסיטת בר אילן, אוניברסיטת בן גוריון‬ ‫מקור: עיר.אקדמיה‬‫מכון ירושלים לחקר ישראל‬ ‫ומכללת "הדסה"‬
  • ‫נתוני חרדים – דוח בנק ישראל, 0102‬ ‫בנק ישראל, "דין וחשבון 0102".‬‫מכון ירושלים לחקר ישראל‬
  • ‫ללימודים בירושלים )לא כולל את המכללות‬ ‫‪‬‬ ‫לחינוך( נרשמו כ- 007,31 נרשמים.‬ ‫שיעור גבוה מהנרשמים למוסדות הלימוד‬ ‫‪‬‬ ‫בירושלים, מגיעים ממחוז ירושלים )%43(.‬ ‫כשליש מהנרשמים לאוניברסיטה העברית,‬ ‫‪‬‬ ‫למכללה להנדסה ולמכללת הדסה, מתקבלים‬‫ללימודים ובוחרים לא לממש את לימודיהם במוסד.‬ ‫הלשכה המרכזית לסטטיסטיקה, "השכלה גבוהה בישראל תשס"ט" 2102.‬‫מכון ירושלים לחקר ישראל‬
  • ‫מקור:מכון ירושלים לחקר ישראל, "השנתון הסטטיסטי לירושלים", 2102‬‫מכון ירושלים לחקר ישראל‬
  • ‫מקור:מכון ירושלים לחקר ישראל, "השנתון הסטטיסטי לירושלים", 2102‬‫מכון ירושלים לחקר ישראל‬
  • ‫מקור: עיבודי מכון ירושלים לחקר ישראל עבור עיר.אקדמיה על נתוני הלשכה המרכזית לסטטיסטיקה‬‫מכון ירושלים לחקר ישראל‬
  • ‫סטודנטים לתואר ראשון לפי תחום לימוד‬ ‫‪‬‬ ‫בישראל באחוזים בהשוואה לסטודנטים‬ ‫המתגוררים בעיר, שנת תשע"א‬ ‫סטודנטים תושבי‬ ‫סה"כ‬ ‫ירושלים‬ ‫001‬ ‫001‬ ‫סה"כ‬ ‫9.53‬ ‫6.52‬ ‫מדעי הרוח‬ ‫7.62‬ ‫8.33‬ ‫מדעי החברה‬ ‫9.8‬ ‫5.8‬ ‫משפטים‬ ‫6‬ ‫4.5‬ ‫רפואה‬ ‫4.8‬ ‫1.9‬ ‫מדעי הטבע‬ ‫ומתמטיקה‬ ‫3.0‬ ‫4.0‬ ‫חקלאות‬ ‫8.31‬ ‫2.71‬ ‫הנדסה ואדריכלות‬ ‫מקור: הלשכה המרכזית לסטטיסטיקה, "לקט נתונים ליום ירושלים ", 2102.‬‫מכון ירושלים לחקר ישראל‬
  • ‫תחומי לימוד ומחוזות‬ ‫מקור: עיבודי מכון ירושלים לחקר ישראל עבור עיר.אקדמיה על נתוני הלשכה המרכזית לסטטיסטיקה‬‫מכון ירושלים לחקר ישראל‬
  • ‫מקורות‬ ‫מכון ירושלים לחקר ישראל, "השנתון הסטטיסטי לירושלים", 2102.‬ ‫‪‬‬ ‫הלשכה המרכזית לסטטיסטיקה, "לקט נתונים ליום ירושלים ", 2102.‬ ‫‪‬‬‫הלשכה המרכזית לסטטיסטיקה, "השכלה גבוהה בישראל- הודעה לעיתונות לרגל‬ ‫‪‬‬ ‫פתיחת שנת הלימודים האקדמית תשע"ג", 2102.‬ ‫הלשכה המרכזית לסטטיסטיקה, "השכלה גבוהה בישראל תשס"ט" 2102.‬ ‫‪‬‬ ‫מכון ירושלים לחקר ישראל, "מחקר מחדש"ים )7002 ,")‪J-RIS‬‬ ‫‪‬‬ ‫בנק ישראל, "דין וחשבון 0102".‬ ‫‪‬‬‫עיבודי מכון ירושלים לחקר ישראל עבור עיר.אקדמיה על נתוני הלשכה המרכזית‬ ‫‪‬‬ ‫לסטטיסטיקה.‬‫מכון ירושלים לחקר ישראל‬
  • ‫תודה‬‫מכון ירושלים לחקר ישראל‬ ‫03‬