[Ilt ppt cognitive theory

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[Ilt ppt cognitive theory

  1. 1. ognitive Theory 서은지/양지혜/이미진/이서연
  2. 2. Contents I The Role of Learners II The Strength III The Weakness IV Educational Implication V 메.두.사
  3. 3. <I> he Role of Learners in Cognitive Theory
  4. 4. I 반복 조직화 The Role of Learners in Cognitive Theory 선행조직자 부호화 새로운 정보 습득 인지구조 재조직 metacognition 학습 과정 전반을 통제하는 학습자 자신의 신념, 가치, 선지식
  5. 5. <II> he Strength of Cognitive Theory
  6. 6. II The Strength of Cognitive Theory Behaviorism 학습 과정에 학습자 내부에서 일어나는 인지 재구조화에 대해 간과하였다. Cognitivism 눈으로 관찰할 수 없는 학습자 내면의 인지구조와 정보처리과정에 대해 설명하였다.
  7. 7. <III> he Weakness of Cognitive Theory
  8. 8. III 수동적 • 교수자가 수업준비 과정에서 선정한 학습 내용을 수용 • 교수자가 조작한 수업 사태 따라야 함 • 수업 과정에서 학습자 개개인의 다양한 메타인지는 고려되지 못함 The Weakness of Cognitive Theory 능동적 • 교수자로부터 전달받은 지식을 내면화하는 과정에 학습자 자신만의 고유한 메타인지를 사용
  9. 9. <IV> ducational Implication of Cognitive Theory
  10. 10. IV Educational Implication of Cognitive Theory ‘이미 알고 있는 지식과 연결짓기’는 새로운 정보를학습할때가장용이한방법이다. • 학습자들은 자신의 학습 과정을 통제한다. • 인지과정은 학습에 결정적인 영향을 미친다. 메타인지의 재구조화를 돕기위한 인지주의 학습전략을제공하여 학습자들의 학습효율을높이자!
  11. 11. <V> 메타인지로 두뇌를 사용하자
  12. 12. V 메타인지로 두뇌를잘 사용하자 교수사태의 각 단계에서 스스로가 어떤 정보처리과정을 실행해야 하는지 결정할 수 있는 능력 함양 무의식적으로행하던정보처리과정을 학습자스스로의식화하도록유도 수업의 진행을 전적으로 통제하는 교수자의 수업 진행 전략 학습
  13. 13. Thank you for your Attention. Ⓒ All rights Reserved. Presented by [Group 8] A+의 목소리가 들려

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