Your SlideShare is downloading. ×
0
Klasseromsledelse med IKT     Jørund Høie Skaug            jhs (at) iktsenteret.no + twitter.com/jh_skaug     Ove Hatlevik...
Ansvar for egen læring          Multitasking på eget ansvar                     men det er lov å notere og referere.    ...
Sesjonen vil bestå av...          Hva sier elever om klasseromsledelse og IKT?          Mulige tiltak for god klasselede...
ITU Monitor vert Monitor          Kvalitativ monitor 2010 (elev, lærer, skuleleiar):                  Intervjuer gjennom...
Monitor 2010 og 2011: publiseres    i høst       Elevane redegjør i spørreskjema for Monitor 2011 om:       total tidsbr...
Monitor 2010 - Samtaler om IKT i     skolen          Utkommer høst 2011, klasseromsledelse er et           deltema i unde...
Hva kan man bruke Angry Birds til?     http://socialtimes.com/middle-east-revolution-gets-reenacted-by-angry-birds_b43584 ...
Hva er klasseromsledelse?                      Kontroll over klassen vs. samspill                      mellom lærer og ele...
Elever ønsker mer målrettet bruk av     IKT          Tydelige lærere, takk.              «...Noen lærere er bedre på å ha...
Elever innrømmer at det ikke alltid     er lett å følge med i timen          Nei takk til Facebook på skolen?         «.....
Er Facebook problemet?          Tekst her          Og her                Eksempel på nivå 2                Eksempel på...
Er Facebook problemet?          Tekst her          Og her                Eksempel på nivå 2                Eksempel på...
SMS: Hvorfor handler diskusjoner om IKT og       klasseledelse nesten alltid om vi skal stenge       Facebook ute fra skol...
SMS: Hvorfor handler diskusjoner om IKT og       klasseledelse nesten alltid om vi skal stenge       Facebook ute fra skol...
SMS: Hvorfor handler diskusjoner om IKT og       klasseledelse nesten alltid om vi skal stenge       Facebook ute fra skol...
SMS: Hvorfor handler diskusjoner om IKT og       klasseledelse nesten alltid om vi skal stenge       Facebook ute fra skol...
SMS: Hvorfor handler diskusjoner om IKT og       klasseledelse nesten alltid om vi skal stenge       Facebook ute fra skol...
SMS: Hvorfor handler diskusjoner om IKT og       klasseledelse nesten alltid om vi skal stenge       Facebook ute fra skol...
Hva sier elever selv om grunnen til     at de (mis) bruker nettet?                      ...og kan - eller - bør man hindre...
Jeg chatter, altså er jeg          Elevene er alltid et hestehode foran IT-           avdelingen.                       «...
Jeg svarer på henvendelser til meg          ikke så ulikt oss selv på konferanse?           «...Du sender jo meldinger so...
Er skolen nyttige idioter for     “fryktindustrien”?      Senter for IKT i utdanningentorsdag 5. mai 2011
Er skolen nyttige idioter for     “fryktindustrien”?          “Ved å spele på frykt for dårlege skuleprestasjonar,       ...
Er skolen nyttige idioter for     “fryktindustrien”?          “Ved å spele på frykt for dårlege skuleprestasjonar,       ...
Er skolen nyttige idioter for     “fryktindustrien”?          “Ved å spele på frykt for dårlege skuleprestasjonar,       ...
Er skolen nyttige idioter for     “fryktindustrien”?          “Ved å spele på frykt for dårlege skuleprestasjonar,       ...
Er skolen nyttige idioter for     “fryktindustrien”?          “Ved å spele på frykt for dårlege skuleprestasjonar,       ...
Kan man hindre elever i å bruke     internett?          ...Ofte kan man ikke det.                           Elev (VG2): -...
Bør man hindre elever i å komme på     Internett?      Senter for IKT i utdanningentorsdag 5. mai 2011
Bør man hindre elever i å komme på     Internett?      Senter for IKT i utdanningentorsdag 5. mai 2011
Skolen og nettbruk          Som 1984 av           George Orwell?                     overvåking,                      ko...
Skolen og nettbruk          Som Don Quijote av Miguel De Cervantes?                     en håpløs kamp mot vindmøller   ...
Skolen og nettbruk          Som Brave New World           av Aldous Huxley?                  Et framtidsmareritt        ...
SMS med ditt valg til telefon 2242             Send nkul 1             Send nkul 2   Send nkul 3             til 2242     ...
SMS med ditt valg til telefon 2242             Send nkul 1             Send nkul 2   Send nkul 3             til 2242     ...
Anbefalt bloggpost          sss          Og her                Eksempel på nivå 2                Eksempel på nivå 2   ...
Klasseromsledelse henger sammen     med lærers kompetanse                      Verktøy, infrastruktur, målrettet bruk av  ...
Når lærers kompetanse svikter...      Senter for IKT i utdanningentorsdag 5. mai 2011
Når lærers kompetanse svikter...      Senter for IKT i utdanningentorsdag 5. mai 2011
SMS med ditt valg til nummer 2242      Senter for IKT i utdanningentorsdag 5. mai 2011
SMS med ditt valg til nummer 2242          Hva bør skoleledelsen gjøre for å hjelpe Wenche til å           utøve god klas...
SMS med ditt valg til nummer 2242          Hva bør skoleledelsen gjøre for å hjelpe Wenche til å           utøve god klas...
SMS med ditt valg til nummer 2242          Hva bør skoleledelsen gjøre for å hjelpe Wenche til å           utøve god klas...
SMS med ditt valg til nummer 2242          Hva bør skoleledelsen gjøre for å hjelpe Wenche til å           utøve god klas...
SMS med ditt valg til nummer 2242          Hva bør skoleledelsen gjøre for å hjelpe Wenche til å           utøve god klas...
Ulike romløsninger          Og her                Eksempel på nivå 2                Eksempel på nivå 2          Korte ...
Ulike romløsninger          Og her                Eksempel på nivå 2                Eksempel på nivå 2          Korte ...
Hva bør læreren gjøre for å ha     kontroll over IKT-bruken?                                      28torsdag 5. mai 2011
Hva bør læreren gjøre for å ha     kontroll over IKT-bruken?          Rune Krumsviks spørsmål til konferansedeltakere i  ...
Hva bør læreren gjøre for å ha     kontroll over IKT-bruken?          Rune Krumsviks spørsmål til konferansedeltakere i  ...
Hva bør læreren gjøre for å ha     kontroll over IKT-bruken?          Rune Krumsviks spørsmål til konferansedeltakere i  ...
Hva bør læreren gjøre for å ha     kontroll over IKT-bruken?          Rune Krumsviks spørsmål til konferansedeltakere i  ...
SMS med ditt valg til nummer 2242      Senter for IKT i utdanningentorsdag 5. mai 2011
SMS med ditt valg til nummer 2242                Hvordan bør man som lærer sørge for at                 elevene ikke bruk...
SMS med ditt valg til nummer 2242                Hvordan bør man som lærer sørge for at                 elevene ikke bruk...
SMS med ditt valg til nummer 2242                Hvordan bør man som lærer sørge for at                 elevene ikke bruk...
SMS med ditt valg til nummer 2242                Hvordan bør man som lærer sørge for at                 elevene ikke bruk...
SMS med ditt valg til nummer 2242                Hvordan bør man som lærer sørge for at                 elevene ikke bruk...
Hva kan gjøres?                      Tips til handlingtorsdag 5. mai 2011
Tips til handling                Utvikling og gode ideer oppstår ofte som resultat av tilfeldigheter                være...
Tips til handling                Utvikling og gode ideer oppstår ofte som resultat av tilfeldigheter                være...
Tips til handling                Utvikling og gode ideer oppstår ofte som resultat av tilfeldigheter                være...
Tips til handling      Senter for IKT i utdanningentorsdag 5. mai 2011
Tips til handling            I klasserommet: gi klare instruksjoner, lage regler som            er enkle å håndheve for læ...
Tips til handling            I klasserommet: gi klare instruksjoner, lage regler som            er enkle å håndheve for læ...
Tips til handling            I klasserommet: gi klare instruksjoner, lage regler som            er enkle å håndheve for læ...
Tips til handling            I klasserommet: gi klare instruksjoner, lage regler som            er enkle å håndheve for læ...
Tips til handling: les blogger                http://evabra.wordpress.com/2011/02/22/oppmerksomhetstyven-og-noen-tips-til...
Tips til handling: Rune Mathisen     (@bitjungle på Twitter) m.fl.      Senter for IKT i utdanningentorsdag 5. mai 2011
Tips til handling: Rune Mathisen     (@bitjungle på Twitter) m.fl.                Gi oppgaver med knappe tidsfrister og kr...
Tips til handling: Rune Mathisen     (@bitjungle på Twitter) m.fl.                Gi oppgaver med knappe tidsfrister og kr...
Tips til handling: Rune Mathisen     (@bitjungle på Twitter) m.fl.                Gi oppgaver med knappe tidsfrister og kr...
Tips til handling: Rune Mathisen     (@bitjungle på Twitter) m.fl.                Gi oppgaver med knappe tidsfrister og kr...
Tips til handling: Rune Mathisen     (@bitjungle på Twitter) m.fl.                Gi oppgaver med knappe tidsfrister og kr...
Bør man være Facebook-venn med     elever?      Senter for IKT i utdanningentorsdag 5. mai 2011
Bør man være Facebook-venn med     elever?                Nei, i følge Stephen Heppel.                              http...
Bør man være Facebook-venn med     elever?                Nei, i følge Stephen Heppel.                              http...
Andre nyttige ressurser                http://personvernskolen.no/                http://www.delicious.com/jskaug/klasse...
Andre nyttige ressurser      Senter for IKT i utdanningentorsdag 5. mai 2011
Andre nyttige ressurser      Senter for IKT i utdanningentorsdag 5. mai 2011
Andre nyttige ressurser      Senter for IKT i utdanningentorsdag 5. mai 2011
Andre nyttige ressurser      Senter for IKT i utdanningentorsdag 5. mai 2011
Mens vi venter på SMS-analysen...      Senter for IKT i utdanningentorsdag 5. mai 2011
Mens vi venter på SMS-analysen...                Musikk:                     Do you know the way to San José, Burt Bacha...
Mens vi venter på SMS-analysen...                Musikk:                     Do you know the way to San José, Burt Bacha...
Avslutning      Senter for IKT i utdanningentorsdag 5. mai 2011
Avslutning      Senter for IKT i utdanningentorsdag 5. mai 2011
!"!#$%#&()*()#+,-./0)#.123425(-0)#(6#789#(:#3/,220/0.0/20#-02;0-#,//<.#(6#1#23,/#                                    2;0-:...
!"!#$%#&()*+#,-*+.#/0+()+.#/*1)+/+*21.+3#/14#5+)5+2#/(3##                                     6)37.(38#6)#(32+.3+9,.:*##  ...
!"!#$%#&(#)*+#,-./0/010/,02#34*+0#5.+#6#740/80#902:70#;/#6#                                <=*0#3.1#-/(,,0+.>,/010/,0#>01#...
!"!#$%#&()*+,#-.)#/+,#0(/#12)3)#0.)43#5()#+6#3133,3#7883#                           -)983)#:+;3-((8#<(=1=>#9.,0836#7#9,*3)...
Om SMS´ene     En uhøytidelig omgang med utvalgte dilemmaer og      problemstillinger.     Vi tar forbehold om ledende spø...
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Klasseromsledelse med IKT

1,173

Published on

Presentasjon holdt på konferansen NKUL 2011 om klasseromsledelse og IKT. Basert på kvalitative gruppeintervjuer med elever (7. trinn, 9. trinn og VG2), lærere og skoleledere.

1 Comment
1 Like
Statistics
Notes
No Downloads
Views
Total Views
1,173
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
5
Comments
1
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Transcript of "Klasseromsledelse med IKT"

  1. 1. Klasseromsledelse med IKT Jørund Høie Skaug jhs (at) iktsenteret.no + twitter.com/jh_skaug Ove Hatlevik hatlevik (at) iktsenteret.no Senter for IKT i utdanningentorsdag 5. mai 2011
  2. 2. Ansvar for egen læring  Multitasking på eget ansvar  men det er lov å notere og referere.  Bruk hashtag #klasseledelse  Hold mobiltelefonen klar for avstemninger underveis  Kun vanlig SMS-kostnad for å stemme Senter for IKT i utdanningentorsdag 5. mai 2011
  3. 3. Sesjonen vil bestå av...  Hva sier elever om klasseromsledelse og IKT?  Mulige tiltak for god klasseledelse med IKT  for lærer, skoleleder, skoleeier  Avstemninger med SMS: hva tenker dere om klasseromsledelse og IKT? Senter for IKT i utdanningentorsdag 5. mai 2011
  4. 4. ITU Monitor vert Monitor  Kvalitativ monitor 2010 (elev, lærer, skuleleiar): Intervjuer gjennomført i 2010 for å utfylle tidligere studier og legge grunnlag for...  Kvantitativ Monitor 2011 (elev, lærer, skuleleiar):  spørreskjema om bruksmønster, holdninger, kompetanse Senter for IKT i utdanningentorsdag 5. mai 2011
  5. 5. Monitor 2010 og 2011: publiseres i høst  Elevane redegjør i spørreskjema for Monitor 2011 om:  total tidsbruk på skule, tid enkeltfag og tid heime  skulemotivasjon og oppfatning av datamaskin  eigen kjeldebruk og digital produksjon  quiz om kjeldebruk, nettvett og personvern Senter for IKT i utdanningentorsdag 5. mai 2011
  6. 6. Monitor 2010 - Samtaler om IKT i skolen  Utkommer høst 2011, klasseromsledelse er et deltema i undersøkelsen.  Senter for IKT i utdanningentorsdag 5. mai 2011
  7. 7. Hva kan man bruke Angry Birds til? http://socialtimes.com/middle-east-revolution-gets-reenacted-by-angry-birds_b43584 7torsdag 5. mai 2011
  8. 8. Hva er klasseromsledelse? Kontroll over klassen vs. samspill mellom lærer og elev.torsdag 5. mai 2011
  9. 9. Elever ønsker mer målrettet bruk av IKT  Tydelige lærere, takk. «...Noen lærere er bedre på å ha autoritet i klasserommet, andre er dårligere på det. Som regel er det de som klarer å være en autoritetsperson som har den beste undervisningen». Elev, 9. trinn Senter for IKT i utdanningentorsdag 5. mai 2011
  10. 10. Elever innrømmer at det ikke alltid er lett å følge med i timen  Nei takk til Facebook på skolen? «...Det hender jeg misser ting fordi jeg sitter på Facebook og har tilgang til nettet. Hadde ikke hatt noe i mot om vi ikke fikk lov til å ha nett på skolen”. Elev, VG2 Senter for IKT i utdanningentorsdag 5. mai 2011
  11. 11. Er Facebook problemet?  Tekst her  Og her  Eksempel på nivå 2  Eksempel på nivå 2  Korte setninger Senter for IKT i utdanningentorsdag 5. mai 2011
  12. 12. Er Facebook problemet?  Tekst her  Og her  Eksempel på nivå 2  Eksempel på nivå 2  Korte setninger Senter for IKT i utdanningentorsdag 5. mai 2011
  13. 13. SMS: Hvorfor handler diskusjoner om IKT og klasseledelse nesten alltid om vi skal stenge Facebook ute fra skolens nettverk? Senter for IKT i utdanningentorsdag 5. mai 2011
  14. 14. SMS: Hvorfor handler diskusjoner om IKT og klasseledelse nesten alltid om vi skal stenge Facebook ute fra skolens nettverk?  Alternativ 1: Fordi mediene liker konflikter, liker å skrive om Facebook, og fremstiller det som om man bør være enten for eller mot sosiale medier i skolen. Send nkul 1 til 2242 Senter for IKT i utdanningentorsdag 5. mai 2011
  15. 15. SMS: Hvorfor handler diskusjoner om IKT og klasseledelse nesten alltid om vi skal stenge Facebook ute fra skolens nettverk?  Alternativ 1: Fordi mediene liker konflikter, liker å skrive om Facebook, og fremstiller det som om man bør være enten for eller mot sosiale medier i skolen. Send nkul 1 til 2242  Alternativ 2: Fordi Skole-Norge enda ikke er tilstrekkelig kompetent til å håndtere                 problematikken på en måte som støtter læring. Send nkul 2 til 2242 Senter for IKT i utdanningentorsdag 5. mai 2011
  16. 16. SMS: Hvorfor handler diskusjoner om IKT og klasseledelse nesten alltid om vi skal stenge Facebook ute fra skolens nettverk?  Alternativ 1: Fordi mediene liker konflikter, liker å skrive om Facebook, og fremstiller det som om man bør være enten for eller mot sosiale medier i skolen. Send nkul 1 til 2242  Alternativ 2: Fordi Skole-Norge enda ikke er tilstrekkelig kompetent til å håndtere                 problematikken på en måte som støtter læring. Send nkul 2 til 2242  Alternativ 3: Fordi det er nesten bare Facebook som som skaper støy og uro i klasserommet. Send nkul 3 til 2242 Senter for IKT i utdanningentorsdag 5. mai 2011
  17. 17. SMS: Hvorfor handler diskusjoner om IKT og klasseledelse nesten alltid om vi skal stenge Facebook ute fra skolens nettverk?  Alternativ 1: Fordi mediene liker konflikter, liker å skrive om Facebook, og fremstiller det som om man bør være enten for eller mot sosiale medier i skolen. Send nkul 1 til 2242  Alternativ 2: Fordi Skole-Norge enda ikke er tilstrekkelig kompetent til å håndtere                 problematikken på en måte som støtter læring. Send nkul 2 til 2242  Alternativ 3: Fordi det er nesten bare Facebook som som skaper støy og uro i klasserommet. Send nkul 3 til 2242  Senter for IKT i utdanningentorsdag 5. mai 2011
  18. 18. SMS: Hvorfor handler diskusjoner om IKT og klasseledelse nesten alltid om vi skal stenge Facebook ute fra skolens nettverk?  Alternativ 1: Fordi mediene liker konflikter, liker å skrive om Facebook, og fremstiller det som om man bør være enten for eller mot sosiale medier i skolen. Send nkul 1 til 2242  Alternativ 2: Fordi Skole-Norge enda ikke er tilstrekkelig kompetent til å håndtere                 problematikken på en måte som støtter læring. Send nkul 2 til 2242  Alternativ 3: Fordi det er nesten bare Facebook som som skaper støy og uro i klasserommet. Send nkul 3 til 2242  Senter for IKT i utdanningentorsdag 5. mai 2011
  19. 19. Hva sier elever selv om grunnen til at de (mis) bruker nettet? ...og kan - eller - bør man hindre elever i å bruke internett? ...og hvorfor snakker vi ikke mer om hvordan IKT kan brukes til å f.eks. tilpasse læring til hver enkelt?torsdag 5. mai 2011
  20. 20. Jeg chatter, altså er jeg  Elevene er alltid et hestehode foran IT- avdelingen. «...det er ikke mulig å hindre ungdommer å chatte, vi finner alltid et eller annet vi kan chatte med». Elev, VG2. Senter for IKT i utdanningentorsdag 5. mai 2011
  21. 21. Jeg svarer på henvendelser til meg  ikke så ulikt oss selv på konferanse? «...Du sender jo meldinger som du forventer at andre skal lese og svare på. Du har på en måte en plikt gjennom Facebook også, det er jo blitt en veldig stor del av hverdagen». Elev, VG2 Senter for IKT i utdanningentorsdag 5. mai 2011
  22. 22. Er skolen nyttige idioter for “fryktindustrien”? Senter for IKT i utdanningentorsdag 5. mai 2011
  23. 23. Er skolen nyttige idioter for “fryktindustrien”?  “Ved å spele på frykt for dårlege skuleprestasjonar, juks og moralsk forfall teiknar desse lærarane og politikarane eit fiendebilete der teknologien kjem utanfrå og inn i skulen for å øydeleggje for læring og meiningsfylte aktivitetar”. Arne Olav Nygard, stipendiat UiS Kilde: http://www.forskning.no/artikler/2011/mars/283049 Senter for IKT i utdanningentorsdag 5. mai 2011
  24. 24. Er skolen nyttige idioter for “fryktindustrien”?  “Ved å spele på frykt for dårlege skuleprestasjonar, juks og moralsk forfall teiknar desse lærarane og politikarane eit fiendebilete der teknologien kjem utanfrå og inn i skulen for å øydeleggje for læring og meiningsfylte aktivitetar”. Arne Olav Nygard, stipendiat UiS Kilde: http://www.forskning.no/artikler/2011/mars/283049 Senter for IKT i utdanningentorsdag 5. mai 2011
  25. 25. Er skolen nyttige idioter for “fryktindustrien”?  “Ved å spele på frykt for dårlege skuleprestasjonar, juks og moralsk forfall teiknar desse lærarane og politikarane eit fiendebilete der teknologien kjem utanfrå og inn i skulen for å øydeleggje for læring og meiningsfylte aktivitetar”. Arne Olav Nygard, stipendiat UiS Kilde: http://www.forskning.no/artikler/2011/mars/283049  Handler debattene egentlig om ulike læringssyn, ideologi, teknologipessimisme vs. optimisme? Senter for IKT i utdanningentorsdag 5. mai 2011
  26. 26. Er skolen nyttige idioter for “fryktindustrien”?  “Ved å spele på frykt for dårlege skuleprestasjonar, juks og moralsk forfall teiknar desse lærarane og politikarane eit fiendebilete der teknologien kjem utanfrå og inn i skulen for å øydeleggje for læring og meiningsfylte aktivitetar”. Arne Olav Nygard, stipendiat UiS Kilde: http://www.forskning.no/artikler/2011/mars/283049  Handler debattene egentlig om ulike læringssyn, ideologi, teknologipessimisme vs. optimisme? Senter for IKT i utdanningentorsdag 5. mai 2011
  27. 27. Er skolen nyttige idioter for “fryktindustrien”?  “Ved å spele på frykt for dårlege skuleprestasjonar, juks og moralsk forfall teiknar desse lærarane og politikarane eit fiendebilete der teknologien kjem utanfrå og inn i skulen for å øydeleggje for læring og meiningsfylte aktivitetar”. Arne Olav Nygard, stipendiat UiS Kilde: http://www.forskning.no/artikler/2011/mars/283049  Handler debattene egentlig om ulike læringssyn, ideologi, teknologipessimisme vs. optimisme? Senter for IKT i utdanningentorsdag 5. mai 2011
  28. 28. Kan man hindre elever i å bruke internett?  ...Ofte kan man ikke det. Elev (VG2): - de sperrene er det ikke noe problem å komme forbi.   Intervjuer: - lærer du bort sånne proxyserver-triks til andre? Elev:  - Til noen. Til de heldige.   Senter for IKT i utdanningentorsdag 5. mai 2011
  29. 29. Bør man hindre elever i å komme på Internett? Senter for IKT i utdanningentorsdag 5. mai 2011
  30. 30. Bør man hindre elever i å komme på Internett? Senter for IKT i utdanningentorsdag 5. mai 2011
  31. 31. Skolen og nettbruk  Som 1984 av George Orwell?  overvåking, kontroll. Senter for IKT i utdanningentorsdag 5. mai 2011
  32. 32. Skolen og nettbruk  Som Don Quijote av Miguel De Cervantes?  en håpløs kamp mot vindmøller Senter for IKT i utdanningentorsdag 5. mai 2011
  33. 33. Skolen og nettbruk  Som Brave New World av Aldous Huxley? Et framtidsmareritt som ligger og gjærer under en skinnende, blank overflate Senter for IKT i utdanningentorsdag 5. mai 2011
  34. 34. SMS med ditt valg til telefon 2242 Send nkul 1 Send nkul 2 Send nkul 3 til 2242 til 2242 til 2242 Senter for IKT i utdanningentorsdag 5. mai 2011
  35. 35. SMS med ditt valg til telefon 2242 Send nkul 1 Send nkul 2 Send nkul 3 til 2242 til 2242 til 2242 Senter for IKT i utdanningentorsdag 5. mai 2011
  36. 36. Anbefalt bloggpost  sss  Og her  Eksempel på nivå 2  Eksempel på nivå 2   http://lovas.info/blog/20110223-brev-fra-skyttergrava-eller-sosiale-medier-og-teknologiske-sperrer Senter for IKT i utdanningentorsdag 5. mai 2011
  37. 37. Klasseromsledelse henger sammen med lærers kompetanse Verktøy, infrastruktur, målrettet bruk av pedagogisk IKTtorsdag 5. mai 2011
  38. 38. Når lærers kompetanse svikter... Senter for IKT i utdanningentorsdag 5. mai 2011
  39. 39. Når lærers kompetanse svikter... Senter for IKT i utdanningentorsdag 5. mai 2011
  40. 40. SMS med ditt valg til nummer 2242 Senter for IKT i utdanningentorsdag 5. mai 2011
  41. 41. SMS med ditt valg til nummer 2242  Hva bør skoleledelsen gjøre for å hjelpe Wenche til å utøve god klasseromsledelse med IKT? Senter for IKT i utdanningentorsdag 5. mai 2011
  42. 42. SMS med ditt valg til nummer 2242  Hva bør skoleledelsen gjøre for å hjelpe Wenche til å utøve god klasseromsledelse med IKT?  1. Lære opp guttene i klassen til å beherske teknologien bedre Send nkul 1 til 2242 Senter for IKT i utdanningentorsdag 5. mai 2011
  43. 43. SMS med ditt valg til nummer 2242  Hva bør skoleledelsen gjøre for å hjelpe Wenche til å utøve god klasseromsledelse med IKT?  1. Lære opp guttene i klassen til å beherske teknologien bedre Send nkul 1 til 2242  2. Gi Wenche en toukers sykemelding, og opprette kontoer på Facebook, YouTube m.m. slik at hun kan gjøre seg kjent med digitale medier og verktøy i sykemeldingen. Send nkul 2 til 2242 Senter for IKT i utdanningentorsdag 5. mai 2011
  44. 44. SMS med ditt valg til nummer 2242  Hva bør skoleledelsen gjøre for å hjelpe Wenche til å utøve god klasseromsledelse med IKT?  1. Lære opp guttene i klassen til å beherske teknologien bedre Send nkul 1 til 2242  2. Gi Wenche en toukers sykemelding, og opprette kontoer på Facebook, YouTube m.m. slik at hun kan gjøre seg kjent med digitale medier og verktøy i sykemeldingen. Send nkul 2 til 2242  3. Bruke en blanding av pisk og gulrot for å gjøre Wenche mer digitalt kompetent Send nkul 3 til 2242 Senter for IKT i utdanningentorsdag 5. mai 2011
  45. 45. SMS med ditt valg til nummer 2242  Hva bør skoleledelsen gjøre for å hjelpe Wenche til å utøve god klasseromsledelse med IKT?  1. Lære opp guttene i klassen til å beherske teknologien bedre Send nkul 1 til 2242  2. Gi Wenche en toukers sykemelding, og opprette kontoer på Facebook, YouTube m.m. slik at hun kan gjøre seg kjent med digitale medier og verktøy i sykemeldingen. Send nkul 2 til 2242  3. Bruke en blanding av pisk og gulrot for å gjøre Wenche mer digitalt kompetent Send nkul 3 til 2242 Senter for IKT i utdanningentorsdag 5. mai 2011
  46. 46. Ulike romløsninger  Og her  Eksempel på nivå 2  Eksempel på nivå 2  Korte setninger Senter for IKT i utdanningentorsdag 5. mai 2011
  47. 47. Ulike romløsninger  Og her  Eksempel på nivå 2  Eksempel på nivå 2  Korte setninger Senter for IKT i utdanningentorsdag 5. mai 2011
  48. 48. Hva bør læreren gjøre for å ha kontroll over IKT-bruken? 28torsdag 5. mai 2011
  49. 49. Hva bør læreren gjøre for å ha kontroll over IKT-bruken?  Rune Krumsviks spørsmål til konferansedeltakere i 2009: Hva oppfatter du som den viktigste IKT-baserte støttestrukturen for læreren i dagens skole? Kilde: http://evabra.wordpress.com/2009/04/28/klasseromsledelse-eller-sanksjoner/ 28torsdag 5. mai 2011
  50. 50. Hva bør læreren gjøre for å ha kontroll over IKT-bruken?  Rune Krumsviks spørsmål til konferansedeltakere i 2009: Hva oppfatter du som den viktigste IKT-baserte støttestrukturen for læreren i dagens skole? Kilde: http://evabra.wordpress.com/2009/04/28/klasseromsledelse-eller-sanksjoner/  31% svarte: Elevskjermtilsyn 8% svarte: plagieringskontroll 4% svarte: Brannmur 0% svarte: mobilkveler 35% svarte: blanding av alle fire over 14% svarte: Læreren trenger ikke noe av dette 28torsdag 5. mai 2011
  51. 51. Hva bør læreren gjøre for å ha kontroll over IKT-bruken?  Rune Krumsviks spørsmål til konferansedeltakere i 2009: Hva oppfatter du som den viktigste IKT-baserte støttestrukturen for læreren i dagens skole? Kilde: http://evabra.wordpress.com/2009/04/28/klasseromsledelse-eller-sanksjoner/  31% svarte: Elevskjermtilsyn 8% svarte: plagieringskontroll 4% svarte: Brannmur 0% svarte: mobilkveler 35% svarte: blanding av alle fire over 14% svarte: Læreren trenger ikke noe av dette 28torsdag 5. mai 2011
  52. 52. Hva bør læreren gjøre for å ha kontroll over IKT-bruken?  Rune Krumsviks spørsmål til konferansedeltakere i 2009: Hva oppfatter du som den viktigste IKT-baserte støttestrukturen for læreren i dagens skole? Kilde: http://evabra.wordpress.com/2009/04/28/klasseromsledelse-eller-sanksjoner/  31% svarte: Elevskjermtilsyn 8% svarte: plagieringskontroll 4% svarte: Brannmur 0% svarte: mobilkveler 35% svarte: blanding av alle fire over 14% svarte: Læreren trenger ikke noe av dette 28torsdag 5. mai 2011
  53. 53. SMS med ditt valg til nummer 2242 Senter for IKT i utdanningentorsdag 5. mai 2011
  54. 54. SMS med ditt valg til nummer 2242  Hvordan bør man som lærer sørge for at elevene ikke bruker Facebook (o.l.) uønsket i undervisningen? Senter for IKT i utdanningentorsdag 5. mai 2011
  55. 55. SMS med ditt valg til nummer 2242  Hvordan bør man som lærer sørge for at elevene ikke bruker Facebook (o.l.) uønsket i undervisningen?  1) Bruke verktøy som overvåker elevenes PC, eller skru av nettet i klasserommet når det behøves Send nkul 1 til 2242 Senter for IKT i utdanningentorsdag 5. mai 2011
  56. 56. SMS med ditt valg til nummer 2242  Hvordan bør man som lærer sørge for at elevene ikke bruker Facebook (o.l.) uønsket i undervisningen?  1) Bruke verktøy som overvåker elevenes PC, eller skru av nettet i klasserommet når det behøves Send nkul 1 til 2242  2) Legge opp undervisningen slik at elevene har færre muligheter til å gjøre noe annet enn det de skal. Send nkul 2 til 2242 Senter for IKT i utdanningentorsdag 5. mai 2011
  57. 57. SMS med ditt valg til nummer 2242  Hvordan bør man som lærer sørge for at elevene ikke bruker Facebook (o.l.) uønsket i undervisningen?  1) Bruke verktøy som overvåker elevenes PC, eller skru av nettet i klasserommet når det behøves Send nkul 1 til 2242  2) Legge opp undervisningen slik at elevene har færre muligheter til å gjøre noe annet enn det de skal. Send nkul 2 til 2242  3. Kombinere 1) og 2) Send nkul 3 til 2242 Senter for IKT i utdanningentorsdag 5. mai 2011
  58. 58. SMS med ditt valg til nummer 2242  Hvordan bør man som lærer sørge for at elevene ikke bruker Facebook (o.l.) uønsket i undervisningen?  1) Bruke verktøy som overvåker elevenes PC, eller skru av nettet i klasserommet når det behøves Send nkul 1 til 2242  2) Legge opp undervisningen slik at elevene har færre muligheter til å gjøre noe annet enn det de skal. Send nkul 2 til 2242  3. Kombinere 1) og 2) Send nkul 3 til 2242 Senter for IKT i utdanningentorsdag 5. mai 2011
  59. 59. Hva kan gjøres? Tips til handlingtorsdag 5. mai 2011
  60. 60. Tips til handling  Utvikling og gode ideer oppstår ofte som resultat av tilfeldigheter  være åpen for nye verktøy, og ikke minst å skaffe seg kunnskap om hvilke muligheter som ligger i de ulike verktøyene. Senter for IKT i utdanningentorsdag 5. mai 2011
  61. 61. Tips til handling  Utvikling og gode ideer oppstår ofte som resultat av tilfeldigheter  være åpen for nye verktøy, og ikke minst å skaffe seg kunnskap om hvilke muligheter som ligger i de ulike verktøyene. Senter for IKT i utdanningentorsdag 5. mai 2011
  62. 62. Tips til handling  Utvikling og gode ideer oppstår ofte som resultat av tilfeldigheter  være åpen for nye verktøy, og ikke minst å skaffe seg kunnskap om hvilke muligheter som ligger i de ulike verktøyene. Liv Marie Schou bruker Facebook til sidemålsundervisning ved St. Hallvard vgs. Senter for IKT i utdanningentorsdag 5. mai 2011
  63. 63. Tips til handling Senter for IKT i utdanningentorsdag 5. mai 2011
  64. 64. Tips til handling I klasserommet: gi klare instruksjoner, lage regler som er enkle å håndheve for lærere, ikke bruke IKT for enhver pris. Senter for IKT i utdanningentorsdag 5. mai 2011
  65. 65. Tips til handling I klasserommet: gi klare instruksjoner, lage regler som er enkle å håndheve for lærere, ikke bruke IKT for enhver pris. • Kan to-tre elever ta notater på datamaskin som deles med klassen? Senter for IKT i utdanningentorsdag 5. mai 2011
  66. 66. Tips til handling I klasserommet: gi klare instruksjoner, lage regler som er enkle å håndheve for lærere, ikke bruke IKT for enhver pris. • Kan to-tre elever ta notater på datamaskin som deles med klassen? Senter for IKT i utdanningentorsdag 5. mai 2011
  67. 67. Tips til handling I klasserommet: gi klare instruksjoner, lage regler som er enkle å håndheve for lærere, ikke bruke IKT for enhver pris. • Kan to-tre elever ta notater på datamaskin som deles med klassen? • Skoleeier og skoleledelse: bør legge til rette for kontinuitet, få med alle, heve kompetanse, sørge for infrastruktur. Senter for IKT i utdanningentorsdag 5. mai 2011
  68. 68. Tips til handling: les blogger  http://evabra.wordpress.com/2011/02/22/oppmerksomhetstyven-og-noen-tips-til-handling/ Senter for IKT i utdanningentorsdag 5. mai 2011
  69. 69. Tips til handling: Rune Mathisen (@bitjungle på Twitter) m.fl. Senter for IKT i utdanningentorsdag 5. mai 2011
  70. 70. Tips til handling: Rune Mathisen (@bitjungle på Twitter) m.fl.  Gi oppgaver med knappe tidsfrister og krav til rapportering/ tester Senter for IKT i utdanningentorsdag 5. mai 2011
  71. 71. Tips til handling: Rune Mathisen (@bitjungle på Twitter) m.fl.  Gi oppgaver med knappe tidsfrister og krav til rapportering/ tester  Gi oppgaver som krever analyse, fortolkning og undersøkelser Senter for IKT i utdanningentorsdag 5. mai 2011
  72. 72. Tips til handling: Rune Mathisen (@bitjungle på Twitter) m.fl.  Gi oppgaver med knappe tidsfrister og krav til rapportering/ tester  Gi oppgaver som krever analyse, fortolkning og undersøkelser  Ikke lag oppgaver som kan Googles Senter for IKT i utdanningentorsdag 5. mai 2011
  73. 73. Tips til handling: Rune Mathisen (@bitjungle på Twitter) m.fl.  Gi oppgaver med knappe tidsfrister og krav til rapportering/ tester  Gi oppgaver som krever analyse, fortolkning og undersøkelser  Ikke lag oppgaver som kan Googles  Lag lenkesamlinger som er tilgjengelig i for eksempel LMS - elevene trenger ikke alltid lete opp informasjonen selv. Senter for IKT i utdanningentorsdag 5. mai 2011
  74. 74. Tips til handling: Rune Mathisen (@bitjungle på Twitter) m.fl.  Gi oppgaver med knappe tidsfrister og krav til rapportering/ tester  Gi oppgaver som krever analyse, fortolkning og undersøkelser  Ikke lag oppgaver som kan Googles  Lag lenkesamlinger som er tilgjengelig i for eksempel LMS - elevene trenger ikke alltid lete opp informasjonen selv.  Ikke bruk digitale ressurser når andre er bedre egnet http://www.slideshare.net/bitjungle/klasseledelse-i-det-digitale- klasserommet-7407036 Tips fra Rune Mathisen, Bjørn Helge Græsli, Ann Michalsen, Ståle Walsvik, Marita Aksnes Senter for IKT i utdanningentorsdag 5. mai 2011
  75. 75. Bør man være Facebook-venn med elever? Senter for IKT i utdanningentorsdag 5. mai 2011
  76. 76. Bør man være Facebook-venn med elever?  Nei, i følge Stephen Heppel.  http://www.heppell.net/facebook_in_school/ Senter for IKT i utdanningentorsdag 5. mai 2011
  77. 77. Bør man være Facebook-venn med elever?  Nei, i følge Stephen Heppel.  http://www.heppell.net/facebook_in_school/ Senter for IKT i utdanningentorsdag 5. mai 2011
  78. 78. Andre nyttige ressurser  http://personvernskolen.no/  http://www.delicious.com/jskaug/klasseromsledelse  http://socialmediaclassroom.com/ (Howard Rheingold)  Anbefalt artikkel: Tække og Paulsen: Trådløse netværk og sociale normer under forandring, Norsk Medietidsskrift 1/2010 Senter for IKT i utdanningentorsdag 5. mai 2011
  79. 79. Andre nyttige ressurser Senter for IKT i utdanningentorsdag 5. mai 2011
  80. 80. Andre nyttige ressurser Senter for IKT i utdanningentorsdag 5. mai 2011
  81. 81. Andre nyttige ressurser Senter for IKT i utdanningentorsdag 5. mai 2011
  82. 82. Andre nyttige ressurser Senter for IKT i utdanningentorsdag 5. mai 2011
  83. 83. Mens vi venter på SMS-analysen... Senter for IKT i utdanningentorsdag 5. mai 2011
  84. 84. Mens vi venter på SMS-analysen...  Musikk:  Do you know the way to San José, Burt Bacharach  Someone great, LCD Soundsystem - Det heter ikke «Nei til sosiale medier!» eller «Ja til sosiale medier!», det heter «Hvordan bruker du sosiale medier?» Fra boken Sosiale medier - Hvordan ta over verden uten å gå ut av huset av Ida Jackson AKA Virrvar Senter for IKT i utdanningentorsdag 5. mai 2011
  85. 85. Mens vi venter på SMS-analysen...  Musikk:  Do you know the way to San José, Burt Bacharach  Someone great, LCD Soundsystem - Det heter ikke «Nei til sosiale medier!» eller «Ja til sosiale medier!», det heter «Hvordan bruker du sosiale medier?» Fra boken Sosiale medier - Hvordan ta over verden uten å gå ut av huset av Ida Jackson AKA Virrvar Senter for IKT i utdanningentorsdag 5. mai 2011
  86. 86. Avslutning Senter for IKT i utdanningentorsdag 5. mai 2011
  87. 87. Avslutning Senter for IKT i utdanningentorsdag 5. mai 2011
  88. 88. !"!#$%#&()*()#+,-./0)#.123425(-0)#(6#789#(:#3/,220/0.0/20#-02;0-#,//<.#(6#1#23,/# 2;0-:0#=,>0?((3#4;0#*),#23(/0-2#-0@0)3A# !#$# !"#$# ()*+#,-*+-.-#/+0-)#0(.1+02-)3#/+0-)#4#50)+6-# (,#78-9((03#(:#;)-,5<//-)#*-2#5(,#(,#,7.# 9=)#6>)-#-.2-.#;()#-//-)#,(2#5(5+7/-#,-*+-)#+# 50(/-.# ()*+#?0(/-@A():-#-.*7#+00-#-)#</52)-00-/+:# 0(,B-2-.2#</#4#C4.*2-)-##B)(9/-,7<00-.#B4# -.#,42-#5(,#52=D-)#/>)+.:E# ()*+#*-2#-)#.-52-.#97)-#78-9((0#5(,#5(,# 507B-)#52=F#(:#G)(#+#0/755-)(,,-2E## %&#$# 40torsdag 5. mai 2011
  89. 89. !"!#$%#&()*+#,-*+.#/0+()+.#/*1)+/+*21.+3#/14#5+)5+2#/(3## 6)37.(38#6)#(32+.3+9,.:*## "&#$# !"#$# "("# )*+#,-./*01# 23451#617#8*39:# # %&#$# 41torsdag 5. mai 2011
  90. 90. !"!#$%#&(#)*+#,-./0/010/,02#34*+0#5.+#6#740/80#902:70#;/#6# <=*0#3.1#-/(,,0+.>,/010/,0#>01#?@AB# # !"#" $"#" "&()"*++",-.)/)"0"12344)/"52"6" 7)8)(41)"9)1/*2*,0)/"7):()" ;0"<)/=8)")/"9*-1)(4" 4>1)?)2:0/,@"*,"*++().)" 1*/9*)("+6"A3=)7**1@"B*-C-7)" ?D?D"" "E(-1)")/"723/:0/,"3F"+041"*," ,-2(*9"G*("6",HI()"<)/=8)"?)(" :0,09329"1*?+)9)/9" $%"#" 42torsdag 5. mai 2011
  91. 91. !"!#$%#&()*+,#-.)#/+,#0(/#12)3)#0.)43#5()#+6#3133,3#7883# -)983)#:+;3-((8#<(=1=>#9.,0836#7#9,*3)70,7,43,?# # !"#" ()*+",+(*-./"012"1,+(,3*+(" +4+,+5+0"678"+44+("0*()"9," 5+:+-";"*4900+(122+-"53("<+-" =+>.,+0" $&"#" "?+@@+"1AA")5<+(,;05;5@+5"04;*" 9-"+4+,+5+">9("BC((+" 2)4;@>+-+("D4"3"@E.(+"51+" $%"#" 955+-"+55"<+-"<+"0*94" F12=;5+(+"GH"1@"IH"" 43torsdag 5. mai 2011
  92. 92. Om SMS´ene En uhøytidelig omgang med utvalgte dilemmaer og problemstillinger. Vi tar forbehold om ledende spørsmål. ;-) 44torsdag 5. mai 2011
  1. A particular slide catching your eye?

    Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

×