Faut-il apprendre la programmation aux étudiants en journalisme?

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Présentation faite au Forum mondial des sciences sociales (14 octobre 2013 à Montréal)
Spoiler alert: la réponse à la question est: «Oui, mais...» :-)

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Faut-il apprendre la programmation aux étudiants en journalisme?

  1. 1. Faudra-t-il savoir programmer pour être journaliste? Jean-Hugues Roy prof. de journalisme, École des médias, Université du Québec à Montréal (UQAM)
  2. 2. ‣ Pourquoi se pose-t-on cette question?
  3. 3. ‣ Pourquoi se pose-t-on cette question? ‣ À cause du journalisme de données
  4. 4. ‣ Pourquoi se pose-t-on cette question? ‣ À cause du journalisme de données
  5. 5. ‣ Pourquoi se pose-t-on cette question? ‣ À cause du journalisme de données
  6. 6. ‣ Pourquoi se pose-t-on cette question? ‣ À cause du journalisme de données
  7. 7. ‣ Pourquoi se pose-t-on cette question? ‣ À cause du journalisme de données
  8. 8. ‣ Pourquoi se pose-t-on cette question? ‣ À cause du journalisme de données ‣ En demande
  9. 9. ‣ Pourquoi se pose-t-on cette question? ‣ À cause du journalisme de données ‣ En demande
  10. 10. ‣ Pourquoi se pose-t-on cette question? ‣ À cause du journalisme de données ‣ En demande
  11. 11. ‣ Pourquoi se pose-t-on cette question? ‣ À cause du journalisme de données ‣ Pour répondre à cette demande
  12. 12. ‣ Pourquoi se pose-t-on cette question? ‣ À cause du journalisme de données ‣ Pour répondre à cette demande
  13. 13. ‣ Pourquoi se pose-t-on cette question? ‣ À cause du journalisme de données ‣ Pour répondre à cette demande
  14. 14. ‣ Pourquoi se pose-t-on cette question? ‣ À cause du journalisme de données ‣ Pour répondre à cette demande
  15. 15. ‣ Pourquoi se pose-t-on cette question? ‣ À cause du journalisme de données ‣ Pour répondre à cette demande
  16. 16. ‣ Pourquoi se pose-t-on cette question? ‣ À cause du journalisme de données ‣ Pour répondre à cette demande
  17. 17. ‣ 2012 a été décrétée «Code Year».
  18. 18. ‣ 2012 a été décrétée «Code Year».
  19. 19. 2012 a été décrétée «Code Year». ‣ Tout le monde devrait apprendre à programmer. ‣
  20. 20. Récemment, 2012 a été décrétée «Code Year». ‣ Tout le monde devrait apprendre à programmer. ‣
  21. 21. Récemment, 2012 a été décrétée «Code Year». ‣ Tout le monde devrait apprendre à programmer. ‣
  22. 22. ‣ Parenthèse terminologique.
  23. 23. Parenthèse terminologique. ‣ Les Américains disent to code. ‣
  24. 24. Parenthèse terminologique. ‣ Les Américains disent to code. ‣ Quelle est la bonne traduction en français? ‣
  25. 25. Parenthèse terminologique. ‣ Les Américains disent to code. ‣ Quelle est la bonne traduction en français? ‣
  26. 26. Parenthèse terminologique. ‣ Les Américains disent to code. ‣ Quelle est la bonne traduction en français? ‣
  27. 27. Parenthèse terminologique. ‣ Les Américains disent to code. ‣ Quelle est la bonne traduction en français? ‣
  28. 28. ‣ Jusqu'où aller, selon deux journalistes américains?
  29. 29. ‣ Jusqu'où aller, selon deux journalistes américains? Chris Courtney du Chicago Tribune
  30. 30. ‣ Jusqu'où aller, selon deux journalistes américains? Chris Courtney du Chicago Tribune Yuri Victor du Washington Post
  31. 31. ‣ Jusqu'où aller, selon deux journalistes américains? Pourquoi programmer en général Chris Courtney du Chicago Tribune Yuri Victor du Washington Post
  32. 32. ‣ Jusqu'où aller, selon deux journalistes américains? Pourquoi programmer en général Chris Courtney du Chicago Tribune Yuri Victor du Washington Post
  33. 33. ‣ Jusqu'où aller, selon deux journalistes américains? Pourquoi programmer en général Pour les journalistes en particulier Chris Courtney du Chicago Tribune Yuri Victor du Washington Post
  34. 34. ‣ Jusqu'où aller, selon deux journalistes américains? Pourquoi programmer en général Pour les journalistes en particulier Chris Courtney du Chicago Tribune Yuri Victor du Washington Post D'abord comprendre comment Internet fonctionne, la structure du web et d'un site. ‣
  35. 35. ‣ Jusqu'où aller, selon deux journalistes américains? Pourquoi programmer en général Pour les journalistes en particulier Chris Courtney du Chicago Tribune Yuri Victor du Washington Post D'abord comprendre comment Internet fonctionne, la structure du web et d'un site. ‣ Apprendre à structurer des données avec Excel. ‣
  36. 36. ‣ Jusqu'où aller, selon deux journalistes américains? Pourquoi programmer en général Pour les journalistes en particulier Chris Courtney du Chicago Tribune Yuri Victor du Washington Post D'abord comprendre comment Internet fonctionne, la structure du web et d'un site. ‣ Apprendre à structurer des données avec Excel. ‣ Connaître les langages du web. ‣
  37. 37. ‣ Jusqu'où aller, selon deux journalistes américains? Pourquoi programmer en général Pour les journalistes en particulier Chris Courtney du Chicago Tribune Yuri Victor du Washington Post D'abord comprendre comment Internet fonctionne, la structure du web et d'un site. ‣ Apprendre à structurer des données avec Excel. ‣ Connaître les langages du web. ‣ Apprendre des langages de programmation. ‣
  38. 38. Plusieurs plaident que les journalistes euxmêmes doivent apprendre à programmer. ‣
  39. 39. Plusieurs plaident que les journalistes euxmêmes doivent apprendre à programmer. ‣ ‣ Langages du web
  40. 40. Plusieurs plaident que les journalistes euxmêmes doivent apprendre à programmer. ‣ ‣ Langages du web ‣ HTML
  41. 41. Plusieurs plaident que les journalistes euxmêmes doivent apprendre à programmer. ‣ ‣ Langages du web ‣ HTML ‣ CSS
  42. 42. Plusieurs plaident que les journalistes euxmêmes doivent apprendre à programmer. ‣ ‣ Langages du web ‣ HTML JavaScript et ses nombreuses bibliothèques ‣ ‣ CSS
  43. 43. Plusieurs plaident que les journalistes euxmêmes doivent apprendre à programmer. ‣ ‣ Langages du web ‣ HTML JavaScript et ses nombreuses bibliothèques ‣ ‣ CSS
  44. 44. Plusieurs plaident que les journalistes euxmêmes doivent apprendre à programmer. ‣ ‣ Langages du web ‣ HTML JavaScript et ses nombreuses bibliothèques ‣ ‣ CSS
  45. 45. Plusieurs plaident que les journalistes euxmêmes doivent apprendre à programmer. ‣ ‣ Langages du web ‣ HTML JavaScript et ses nombreuses bibliothèques ‣ ‣ CSS
  46. 46. Plusieurs plaident que les journalistes euxmêmes doivent apprendre à programmer. ‣ ‣ Langages de programmation
  47. 47. Plusieurs plaident que les journalistes euxmêmes doivent apprendre à programmer. ‣ ‣ Langages de programmation ‣ Python
  48. 48. Plusieurs plaident que les journalistes euxmêmes doivent apprendre à programmer. ‣ ‣ Langages de programmation ‣ Python ‣ Ruby
  49. 49. Plusieurs plaident que les journalistes euxmêmes doivent apprendre à programmer. ‣ ‣ Langages de programmation ‣ ‣ Python Ruby Pour traiter des données
  50. 50. Plusieurs plaident que les journalistes euxmêmes doivent apprendre à programmer. ‣ ‣ Langages de programmation ‣ Python ‣ Ruby ‣ R Pour traiter des données
  51. 51. Plusieurs plaident que les journalistes euxmêmes doivent apprendre à programmer. ‣ ‣ Langages de programmation ‣ Python ‣ Ruby ‣ R Pour traiter des données Pour visualiser des données
  52. 52. ‣ Pas nouveau
  53. 53. ‣ Pas nouveau ‣ Dès 1967, Philip Meyer
  54. 54. ‣ Pas nouveau ‣ Dès 1967, Philip Meyer a harnaché la formidable puissance du IBM 360
  55. 55. ‣ Pas nouveau ‣ Dès 1967, Philip Meyer a harnaché la formidable puissance du IBM 360 pour analyser des entrevues avec les participants des émeutes de Détroit.
  56. 56. ‣ Pas nouveau ‣ Dès 1967, Philip Meyer a harnaché la formidable puissance du IBM 360 pour analyser des entrevues avec les participants des émeutes de Détroit. Réussit à mieux expliquer la cause des émeutes. ‣
  57. 57. ‣ Pas nouveau ‣ Dès 1967, Philip Meyer a harnaché la formidable puissance du IBM 360 pour analyser des entrevues avec les participants des émeutes de Détroit. Réussit à mieux expliquer la cause des émeutes. ‣ ‣ Prix Pulitzer 1968
  58. 58. Meyer a donné l'impulsion à tout le mouvement du «Computer Assisted Reporting». ‣
  59. 59. Meyer a donné l'impulsion à tout le mouvement du «Computer Assisted Reporting». ‣ Un des préceptes du CAR, c'est que le journaliste doit se servir lui-même de l'ordinateur pour: ‣
  60. 60. Meyer a donné l'impulsion à tout le mouvement du «Computer Assisted Reporting». ‣ Un des préceptes du CAR, c'est que le journaliste doit se servir lui-même de l'ordinateur pour: ‣ ‣ trouver des histoires
  61. 61. Meyer a donné l'impulsion à tout le mouvement du «Computer Assisted Reporting». ‣ Un des préceptes du CAR, c'est que le journaliste doit se servir lui-même de l'ordinateur pour: ‣ ‣ trouver des histoires ‣ trouver des données
  62. 62. Meyer a donné l'impulsion à tout le mouvement du «Computer Assisted Reporting». ‣ Un des préceptes du CAR, c'est que le journaliste doit se servir lui-même de l'ordinateur pour: ‣ ‣ trouver des histoires ‣ trouver des données traiter ses données pour mieux y détecter les histoires qu'elles recèlent ‣
  63. 63. ‣ Ça se poursuit de nos jours.
  64. 64. ‣ Ça se poursuit de nos jours. Dagiral et Parasie (2011) ont décrit l'émergence des journalistes programmeurs ou journalistes « hackers » ‣
  65. 65. ‣ Ça se poursuit de nos jours. Dagiral et Parasie (2011) ont décrit l'émergence des journalistes programmeurs ou journalistes « hackers » ‣ ‣ Un des modèles: Adrian Holovaty
  66. 66. ‣ Ça se poursuit de nos jours. Dagiral et Parasie (2011) ont décrit l'émergence des journalistes programmeurs ou journalistes « hackers » ‣ ‣ Un des modèles: Adrian Holovaty
  67. 67. ‣ Ça se poursuit de nos jours. Dagiral et Parasie (2011) ont décrit l'émergence des journalistes programmeurs ou journalistes « hackers » ‣ ‣ Un des modèles: Adrian Holovaty PBS
  68. 68. ‣ Ça se poursuit de nos jours. Dagiral et Parasie (2011) ont décrit l'émergence des journalistes programmeurs ou journalistes « hackers » ‣ ‣ Un des modèles: Adrian Holovaty PBS Washington Post
  69. 69. ‣ Ça se poursuit de nos jours. Dagiral et Parasie (2011) ont décrit l'émergence des journalistes programmeurs ou journalistes « hackers » ‣ ‣ Un des modèles: Adrian Holovaty PBS Washington Post Instagram
  70. 70. ‣ Ça se poursuit de nos jours. Dagiral et Parasie (2011) ont décrit l'émergence des journalistes programmeurs ou journalistes « hackers » ‣ ‣ Un des modèles: Adrian Holovaty PBS Washington Post Instagram
  71. 71. Paradoxalement, c'est un retour aux sources pour les journalistes. ‣
  72. 72. Paradoxalement, c'est un retour aux sources pour les journalistes. ‣ Degand (2013) nous rappelle que les premiers journalistes étaient non seulement ceux qui possédaient les presses à imprimer, mais savaient comment les faire fonctionner. ‣
  73. 73. Donc, dès ses origines, le journalisme a été une affaire de contenu et de contenant. ‣
  74. 74. Donc, dès ses origines, le journalisme a été une affaire de contenu et de contenant. ‣ ‣ Et on y revient.
  75. 75. Donc, dès ses origines, le journalisme a été une affaire de contenu et de contenant. ‣ ‣ Et on y revient. On apprend aux étudiants en journalisme à maîtriser leurs outils techniques. Photo: Simon Dansereau ‣
  76. 76. ‣ Dans un monde où l'information, de plus en plus :
  77. 77. ‣ Dans un monde où l'information, de plus en plus : ‣ Se trouve en ligne
  78. 78. ‣ Dans un monde où l'information, de plus en plus : ‣ Se trouve en ligne ‣ A une forme informatisée
  79. 79. ‣ Dans un monde où l'information, de plus en plus : ‣ Se trouve en ligne ‣ A une forme informatisée ‣ Est conservée sur des ordinateurs
  80. 80. ‣ Dans un monde où l'information, de plus en plus : ‣ Se trouve en ligne ‣ A une forme informatisée ‣ Est conservée sur des ordinateurs ‣ Est présentée sur des supports numériques
  81. 81. ‣ Dans un monde où l'information, de plus en plus : ‣ Se trouve en ligne ‣ A une forme informatisée ‣ Est conservée sur des ordinateurs ‣ Est présentée sur des supports numériques Il est devenu essentiel que les étudiants en journalisme maîtrisent non seulement ces nouveaux outils, mais leur environnement numérique. ‣
  82. 82. ‣ Dans un monde où l'information, de plus en plus : ‣ Se trouve en ligne ‣ A une forme informatisée ‣ Est conservée sur des ordinateurs ‣ Est présentée sur des supports numériques Il est devenu essentiel que les étudiants en journalisme maîtrisent non seulement ces nouveaux outils, mais leur environnement numérique. ‣ ‣ Digital Natives.
  83. 83. ‣ Digital Natives.
  84. 84. ‣ Digital Natives.
  85. 85. ‣ Digital Natives. ‣ Je suis plutôt d'accord.
  86. 86. ‣ Digital Natives. ‣ Je suis plutôt d'accord. La grande majorité des jeunes n'ont qu'une connaissance superficielle des outils numériques à leur disposition. ‣
  87. 87. ‣ Quoi faire devant ce constat?
  88. 88. ‣ Quoi faire devant ce constat?
  89. 89. ‣ Quoi faire devant ce constat? Avant
  90. 90. ‣ Quoi faire devant ce constat? Avant ‣ PhotoShop
  91. 91. ‣ Quoi faire devant ce constat? Avant ‣ PhotoShop ‣ DreamWeaver
  92. 92. ‣ Quoi faire devant ce constat? Avant ‣ PhotoShop ‣ DreamWeaver Après (depuis 2012)
  93. 93. ‣ Quoi faire devant ce constat? Avant ‣ PhotoShop ‣ DreamWeaver Après (depuis 2012) ‣ Histoire des technologies numériques
  94. 94. ‣ Quoi faire devant ce constat? Avant Après (depuis 2012) ‣ PhotoShop ‣ Histoire des technologies numériques ‣ DreamWeaver ‣ Journalisme de données
  95. 95. ‣ Quoi faire devant ce constat? Avant Après (depuis 2012) ‣ PhotoShop ‣ Histoire des technologies numériques ‣ DreamWeaver ‣ Journalisme de données ‣ Traitement des données avec les fonctions avancées des tableurs
  96. 96. ‣ Quoi faire devant ce constat? Avant Après (depuis 2012) ‣ PhotoShop ‣ Histoire des technologies numériques ‣ DreamWeaver ‣ Journalisme de données ‣ Traitement des données avec les fonctions avancées des tableurs ‣ Visualisation avec outils en ligne
  97. 97. ‣ Quoi faire devant ce constat? Avant Après (depuis 2012) ‣ PhotoShop ‣ Histoire des technologies numériques ‣ DreamWeaver ‣ Journalisme de données ‣ Traitement des données avec les fonctions avancées des tableurs ‣ Visualisation ‣ avec outils en ligne Structure du Net et langages du Web
  98. 98. ‣ Pas de langages de programmation?
  99. 99. ‣ Pas de langages de programmation? ‣ Pas tout de suite.
  100. 100. ‣ Pas de langages de programmation? ‣ Pas tout de suite. Le nouveau programme de journalisme à l'UQAM, en vigueur normalement en septembre 2014, aura un cours optionnel où ce sera abordé. ‣
  101. 101. ‣ Pas de langages de programmation? ‣ Pas tout de suite. Le nouveau programme de journalisme à l'UQAM, en vigueur normalement en septembre 2014, aura un cours optionnel où ce sera abordé. ‣ ‣ Pourquoi en option?
  102. 102. ‣ Pas de langages de programmation? ‣ Pas tout de suite. Le nouveau programme de journalisme à l'UQAM, en vigueur normalement en septembre 2014, aura un cours optionnel où ce sera abordé. ‣ ‣ Pourquoi en option? Parce que même les informaticiens vont vous dire que ce n'est pas essentiel. ‣
  103. 103. Jeannette M. Wing
  104. 104. Jeannette M. Wing
  105. 105. Jeannette M. Wing ‣ Pensée informatique
  106. 106. Jeannette M. Wing ‣ Pensée informatique
  107. 107. Jeannette M. Wing ‣ Pensée informatique
  108. 108. Comment appliquer la pensée informatique au journalisme? ‣
  109. 109. Comment appliquer la pensée informatique au journalisme? ‣ Pas nécessairement d'apprendre la programmation aux étudiants qui se destinent au journalisme. ‣
  110. 110. Comment appliquer la pensée informatique au journalisme? ‣ Pas nécessairement d'apprendre la programmation aux étudiants qui se destinent au journalisme. ‣ ‣ Leur donner les réflexes du hacker.
  111. 111. Comment appliquer la pensée informatique au journalisme? ‣ Pas nécessairement d'apprendre la programmation aux étudiants qui se destinent au journalisme. ‣ ‣ Leur donner les réflexes du hacker. Parce que quand on y pense, les journalistes sont des hackers sociaux. ‣
  112. 112. Comment appliquer la pensée informatique au journalisme? ‣ Pas nécessairement d'apprendre la programmation aux étudiants qui se destinent au journalisme. ‣ ‣ Leur donner les réflexes du hacker. Parce que quand on y pense, les journalistes sont des hackers sociaux. ‣
  113. 113. Comment appliquer la pensée informatique au journalisme? ‣ Pas nécessairement d'apprendre la programmation aux étudiants qui se destinent au journalisme. ‣ ‣ Leur donner les réflexes du hacker. Parce que quand on y pense, les journalistes sont des hackers sociaux. ‣
  114. 114. Ils ont pour la plupart de la difficulté à appliquer les mêmes réflexes au monde numérique en raison de leur handicap sur le plan technique. ‣
  115. 115. Ils ont pour la plupart de la difficulté à appliquer les mêmes réflexes au monde numérique en raison de leur handicap sur le plan technique. ‣ Il suffit de pallier certains manques, de leur donner certaines bases exposées plus tôt. ‣
  116. 116. Ils ont pour la plupart de la difficulté à appliquer les mêmes réflexes au monde numérique en raison de leur handicap sur le plan technique. ‣ Il suffit de pallier certains manques, de leur donner certaines bases exposées plus tôt. ‣ ‣ Mais pas nécessairement de programmer.
  117. 117. Ils ont pour la plupart de la difficulté à appliquer les mêmes réflexes au monde numérique en raison de leur handicap sur le plan technique. ‣ Il suffit de pallier certains manques, de leur donner certaines bases exposées plus tôt. ‣ ‣ Mais pas nécessairement de programmer. Autrement dit, pas nécessaire de connaître la mécanique, mais de savoir ce qui se trouve sous le capot. ‣
  118. 118. Ils ont pour la plupart de la difficulté à appliquer les mêmes réflexes au monde numérique en raison de leur handicap sur le plan technique. ‣ Il suffit de pallier certains manques, de leur donner certaines bases exposées plus tôt. ‣ ‣ Mais pas nécessairement de programmer. Autrement dit, pas nécessaire de connaître la mécanique, mais de savoir ce qui se trouve sous le capot. ‣ ‣ Leur inculquer une débrouillardise numérique
  119. 119. Ils ont pour la plupart de la difficulté à appliquer les mêmes réflexes au monde numérique en raison de leur handicap sur le plan technique. ‣ Il suffit de pallier certains manques, de leur donner certaines bases exposées plus tôt. ‣ ‣ Mais pas nécessairement de programmer. Autrement dit, pas nécessaire de connaître la mécanique, mais de savoir ce qui se trouve sous le capot. ‣ ‣ Leur inculquer une débrouillardise numérique Ils deviendront des hackers sociaux équipés pour le XXIe siècle. ‣

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