de jhoper para todos los lectores

1. . IMPORTANCIA DE LAS TIC’s EN LA DOCENCIA MIGUEL ANGÉL LEYVA. LINA MARÍA LÓPEZ TORRES MELISSA MARÍN GÓMEZ. JHON ALEJANDRO MARÍN GONZÁLEZ. LIC. EN ENSEÑANZA DE LA LENGUA INGLESA. UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE PEREIRA

2. TIC’s TIC, NTIC O IT (tecnologías de la información y la comunicación, para Nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación o Para «Información Tecnología») agrupan los elementos y las técnicas utilizadas en el tratamiento y la transmisión de las informaciones, principalmente de informática, Internet y telecomunicaciones.

3. Los usos de las TIC no paran de crecer y de extenderse, sobre todo en los países ricos, con el riesgo de acentuar localmente la Brecha digital, y social y la diferencia entre generaciones.

4. CAMPOS QUE ABARCAN LAS TIC’s Medio Ambiente (TIC’s al servicio del desarrollo sostenible). Comercio. Telemedicina. Informática. Bolsa de valores. Robótica. Militar. Ayuda a discapacitados.

5. Las TIC conforman el conjunto de recursos necesarios para manipular la información y particularmente los ordenadores, programas informáticos y redes necesarias para convertirla, almacenarla, administrarla, transmitirla y encontrarla.

6. SE PUEDE REAGRUPAR LAS TIC SEGÚN: Las redes. Los terminales. Los servicios.

7. REDES Redes de acceso disponibles actuales: Telefonía fija, Banda ancha, Telefonía móvil, Redes de televisión, Redes en el hogar.

8. TERMINALES Los terminales actúan como punto de acceso de los ciudadanos a la Sociedad de la Información y por eso son de suma importancia y son uno de los elementos que más han evolucionado y evolucionan.

9. SERVICIOS Las tecnologías están siendo condicionadas por la evolución y la forma de acceder a los contenidos, servicios y aplicaciones, a medida que se extiende la banda ancha y los usuarios se adaptan, se producen unos cambios en los servicios.

11. IMPORTANCIA DE LAS TIC’s EN LA DOCENCIA Cambio de la enseñanza-aprendizaje en el aula de clase. Formación centrada principalmente en el alumno dentro de un entorno interactivo de aprendizaje. Redefinición de las funciones de los elementos que forman el sistema.

12. INTERNET Y FORMACIÓN UNIVERSITARIA Cambio del modelo educativo y evolución hacia otro, donde la formación universitaria reglada y de postgrado atienda adecuadamente a la demanda existente pero con calidad.

13. Uso de la Web ofreciendo asignaturas, cursos y carreras totalmente virtuales o en modalidad mixta. Perfilar las funciones de los elementos que componen el sistema, entre los que destacan: el estudiante, el profesorado, los materiales formativos y el entorno virtual deaprendizaje.

14. ELEMENTOS QUE COMPONEN EL SISTEMA ESTUDIANTE:El elemento básico en todo proceso de enseñanza-aprendizaje debe ser el destinatario delmismo y en función del que se diseña todo el proceso.

15. PROFESORADO:Es un diseñador de medios, un facilitador del aprendizaje y un orientador del estudiante.

16. FUNCIONES Encargado de diseñar actividades de aprendizaje y evaluación, ofrecer una estructura para que los alumnos interaccionen, o animar a los estudiantes hacia el auto-aprendizaje. Diseño de materiales y recursos adaptados a las características de sus estudiantes, materiales que serán elaborados por él y, en su caso, en colaboración con otros colegas y expertos.

17. Trabajo cooperativo; El profesor se podrá extender también a un conjunto de profesionales de la formación online.

18. TAREAS EN LA FORMACIÓN ONLINE Presentación a los estudiantes del curso y de las normas de funcionamiento. Resolver de forma individual y colectiva las diferentes dudas que vayan surgiendo de interacción con los materiales.

19. Fomentar la participación de los estudiantes. Fomentar la participación de todos en actividades de trabajo cooperativo. Realizar las valoraciones de las actividades realizadas. Utilizar esa información para reorientar el aprendizaje de los estudiantes que lo necesiten.

20. Gestionar las relaciones entre los distintos miembros del grupo de aprendices. Desarrollar una evaluación continua formativa. Determinación de acciones individuales y grupales, en función de las necesidades de los diferentes estudiantes.

21. Incitar a los alumnos para que amplíen y desarrollen sus argumentos y los de sus compañeros. Asesorar en métodos de estudio en la red. Facilitar información adicional para la aclaración y profundización en conceptos.

22. LO QUE DICEN ALGUNOS EXPERTOS Las TIC’s se están convirtiendo poco a poco en un instrumento cada vez más indispensable en los centros educativos. Estimula a los componentes de los grupos a intercambiar ideas, a discutir y decidir en común, a razonar el por qué de tal opinión.

23. Estos recursos abren nuevas posibilidades para la docencia como por ejemplo el acceso inmediato a nuevas fuentes de información y recursos (en el caso de Internet se puede utilizar buscadores).

24. De igual manera el acceso a nuevos canales de comunicación (correo electrónico, Chat, foros...) que permiten intercambiar trabajos, ideas e información diversa. (Palomo, Ruiz y Sánchez en 2006).

25. ¿PREGUNTAS? ¡MUCHAS GRACIAS!