Proyecto Canaima

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL “GERVASIO RUBIO
PROPUESTA PARA EL DOCENTE DE
PRIMER GRADO DE EDUCACIÓN
PRIMARIA PARA OPTIMIZAR EL USO DEL
PROYECTO CANAIMA
Autor: Jhonny Alonso Tarazona Bautista
Rubio, Julio de 2015

2. ÍNDICE Pág.
Introducción…………………………………….…………1
Capítulo I:
El Problema
1.1Planteamiento del Problema……….…….….2
Capítulo II:
Marco Teórico
2.1 Antecedentes………........……………..….…….4
Conclusiones………………..……………………………7
Recomendaciones……………………….…………….8
Capítulo III:
Marco Metodológico

3. Las Tecnologías de la Información y
la Comunicación son un conjunto
de servicios, redes, software y aparatos que tienen
como fin la mejora de la calidad de vida de las
personas, especialmente en el campo educativo,
esta investigación se pretende conocer la
receptividad, preparación y dominio que poseen
los maestros en cuanto al uso de la Computadora
Canaima.
INTRODUCCION

4. Las Tecnologías de la Información y
la Comunicación son un conjunto
de servicios, redes, software y aparatos que tienen
como fin la mejora de la calidad de vida de las
personas, especialmente en el campo educativo,
esta investigación se pretende conocer la
receptividad, preparación y dominio que poseen
los maestros en cuanto al uso de la Computadora
Canaima.
CAPÍTULO I
EL PROBLEMA
Planteamiento del problema

5. El surgimiento de las Tecnologías de la Información
y Comunicación en las que se basa el desarrollo
del Proyecto Canaima Educativo, ha dado lugar al
estudio de la incorporación de las TIC en el
proceso de enseñanza-aprendizaje, la cual sirve de
argumentación como antecedentes para esta
investigación.
CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO
Antecedentes

6. • Tipos de Investigación
• Población
• Técnicas e Instrumentos de Recolección de
Información
• Validez y Confiabilidad
• Operacionalización de Variables
CAPÍTULO III
MARCO METODOLÓGICO

7. Esta investigación permite concluir que la
formación y actualización de los docentes de
Educación Primaria en el manejo de la
Computadora Canaima como recurso didáctico, es
fundamental en el proceso de enseñanza /
aprendizaje.
CONCLUSIONES

8. Recomiendo a aquel profesor o profesora que
quiera iniciar una experiencia de uso de las TIC con
sus estudiantes que se atreva a usar las Canaima
para realizar alguna pequeña experiencia que sea
fácil, que planifique adecuadamente esa
experiencia, que no improvise y deje las cosas al
azar y mantener la calma ante los problemas y
dificultades técnicas que surjan.
RECOMENDACIONES

9. Fuentes Bibliográficas
Garassini, M. y Padrón, C. (2004). Experiencias del uso de las
TICs en la Educación Preescolar en Venezuela.
Publicada en Caracas – Venezuela.
Ramírez, T. (2006). Cómo hacer un Proyecto de Investigación.
Publicado en Caracas – Venezuela. Editorial Panapo.
Fuentes Electrónicas
Acevedo, J. (2.001)”Cambiando la práctica docente en la
enseñanza de las ciencias a través de las TICs”. Disponible
desde Internet en: <
http://www.campusoei.org/salactsi/acevedo15.htm> [con
acceso en octubre de 2.004]
BIBLIOGRAFÍA