LA EDUCACIÓN VIRTUAL
Jhon Castro Tejeda
Introducción
   ¿De qué nos sirven excelentes diseños de
alto nivel y complejidad tecnológica y de
estética incuestionabl...
CONTEXTO Y DEFINICIÓN
La educación
La educación, (del latin educere "guiar,
conducir" o educare "formar, instruir")
puede ...
Esquema general
DEFINICIÓN
 La Combinación de educación y tecnología para
llegar a su audiencia a través de grandes distancias
es el dist...
Principios de la educación virtual
Autoev
aluació
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Flexibili
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Diferen
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Integra
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Integral
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¿Cómo se realiza la
Educación virtual?
 Voz: Las herramientas educativas relacionadas con la voz se pueden
dividir en int...
Algunas respuestas que brinda la
educación virtual
Es una respuesta a la necesidad y derecho
de la educación permanente
El...
Educación por computadora
 Educación Asistida por Computadora: (Computer-assisted instruction
(CAI)) - Utilizan la comput...
Beneficios de la educación
virtual
 Facilitan el aprendizaje personalizado
 Son herramientas multimedia
 Son interactiv...
Desventajas
 Costo de mantenimiento de redes de
computadoras.
 La tecnología cambia rápidamente.
 Existe el desconocimi...
Componentes de la educación
virtual
La institución
educativa
El estudiante
El Tutor
El programa
Los materiales
La tecnolog...
Tecnología en laTecnología en la
EnseñanzaEnseñanza
¿Qué es tecnología?¿Qué es tecnología?
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El ser humano siempre ha utilizadoEl ser humano siempre ha utilizado
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¿Por qué utilizar la tecnología¿Por qué utilizar la tecnología
para enseñar y aprender?para enseñar y aprender?
 Se parte...
Veamos también otros asuntos…Veamos también otros asuntos…
 ¿Puede una máquina enseñar?¿Puede una máquina enseñar?
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¿Por qué utilizar la tecnología¿Por qué utilizar la tecnología
para enseñar y aprender?para enseñar y aprender?
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para enseñar y aprender?para enseñar y aprender?
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¿Por qué utilizar la tecnología¿Por qué utilizar la tecnología
para enseñar y aprender?para enseñar y aprender?
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¿Qué es el aprendizaje¿Qué es el aprendizaje
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de la tecnolog...
Un concepto universal deUn concepto universal de
e-learninge-learning
 Aprendizaje: Un fenómeno universal, evolutivo,Apre...
Un concepto universal deUn concepto universal de
e-learninge-learning
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Herramientas que ofrecen lasHerramientas que ofrecen las
TIC para aprenderTIC para aprender
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Enseñanza Basada en laEnseñanza Basada en la
TecnologíaTecnología
 El uso de la computadora para promover elEl uso de la ...
¿Qué es el aprendizaje en¿Qué es el aprendizaje en
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 Supera barreras geográficasSupera barreras geográficas
 Permite trabajar en el horario más convenientePermite trabajar ...
Ventajas de la educación enVentajas de la educación en
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Herramientas que ofrecen lasHerramientas que ofrecen las
TIC para aprenderTIC para aprender
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AlgunosAlgunos
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Tipos de cursos en líneaTipos de cursos en línea
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Tipos de herramientas de aprendizaje enTipos de herramientas de aprendizaje en
línealínea
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¿Qué es un sistema de¿Qué es un sistema de
gestión de aprendizaje?gestión de aprendizaje?
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¿Qué es e-ducativa?¿Qué es e-ducativa?
 E-ducativa es un sistema integrado de gestión deE-ducativa es un sistema integrad...
Ejemplos de otras plataformasEjemplos de otras plataformas
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 ¿Qué hacer para que sea
exitoso el aprendizaje? Papel del
Tutor
 Se requiere una extensa planeación y evaluación formati...
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La educación virtual

  1. 1. LA EDUCACIÓN VIRTUAL Jhon Castro Tejeda
  2. 2. Introducción    ¿De qué nos sirven excelentes diseños de alto nivel y complejidad tecnológica y de estética incuestionable si los contenidos que en ellos se soportan son pobres, llenos de errores, con escasa estructura didáctica o poco pensados para la índole y nivel del curso o para las necesidades y experiencias de los destinatarios?  Lorenzo García Aretio
  3. 3. CONTEXTO Y DEFINICIÓN La educación La educación, (del latin educere "guiar, conducir" o educare "formar, instruir") puede definirse como: El proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. Modalidades de educación - Modalidad presencial - Modalidad semi presencial. - Modalidad no presencial o a distancia.
  4. 4. Esquema general
  5. 5. DEFINICIÓN  La Combinación de educación y tecnología para llegar a su audiencia a través de grandes distancias es el distintivo del aprendizaje a distancia. Esto viene a ser un medio estratégico para proporcionar entrenamiento, educación y nuevos canales de comunicación para negocios, instituciones educativas, gobierno, y otros públicos y agencias privadas. Con pronósticos de ser uno de los siete mayores desarrollos en el área de la educación en el futuro, la educación a distancia es crucial en nuestra situación geopolítica como un medio para difundir y asimilar la información en una base global.- (Texas A&M University). 
  6. 6. Principios de la educación virtual Autoev aluació n Flexibili dad Diferen cialidad Integra ción Perman encia Integral idad Autono mía Persona lización PRINCI PIOS Desarrolla en los usuarios actitudes para adquirir y aplicar la educación a distancia y la función tutorial. Vincula la teoría con la práctica como elementos continuos del aprendizaje Respeta las características individuales del estudiante Se adecúa a las necesidades e intereses de los estudiantes Estimula el desarrollo de la capacidad autoevaluativa Contempla los aspectos científicos y tecnológicos como los aspectos humanísticos y sociales Permite al estudiante la autogestión y el autocontrol de su aprendizaje Facilita el desarrollo de capacidades reflexivas, decisorias, activas y productivas.
  7. 7. ¿Cómo se realiza la Educación virtual?  Voz: Las herramientas educativas relacionadas con la voz se pueden dividir en interactivas como el teléfono, la audio conferencia y pasivas como los audio casettes y el radio.  Video: Imágenes fijas, como las presentaciones de computadoras (slides shows, power point, etc.), las imágenes con movimiento filmadas (películas, videos, películas digitalizadas, etc.) y las imágenes con movimiento transmitidas en tiempo real. Estas pueden ser en una sola dirección, como las que se envían a través de satélite o televisión comercial o pueden ser a través de las computadoras en videoconferencias de escritorio o videoconferencias interactivas.  Impresos: Ha sido la forma básica de los programas de Educación a Distancia, a partir de la que evolucionaron los actuales sistemas. Incluye los libros de texto, guías de estudio, cuadernos de trabajo, programas de estudio, casos de estudio, etc.  Datos: Corresponde a la información enviada y recibida a través de computadoras.
  8. 8. Algunas respuestas que brinda la educación virtual Es una respuesta a la necesidad y derecho de la educación permanente Elimina restricciones como exámenes de admisión, requisitos de edad, sexo y posición social. Respuesta a la exigencia social de superar barreras entre la escuela y la vida, permite la aplicación inmediata de lo aprendido. Respuesta a la demanda democrática de la educación, con la igualdad de oportunidades. Estudiante organiza su espacio de aprendizaje en el contexto social o laboral en el que se desenvuelve Respuesta a la necesidad de especialización Permite manejo flexible del tiempo de aprendizaje La autoevaluación permute, tanto la realimentación como una comunicación bi y pluridireccional dinámica Los costos del sistema decrecen significativamente de conformidad con el crecimiento de los usuarios del servicio.
  9. 9. Educación por computadora  Educación Asistida por Computadora: (Computer-assisted instruction (CAI)) - Utilizan la computadora para presentar lecciones completas a los alumnos. Ejm.CD  CDEducación Administrada por Computadora (Computer-managed instruction (CMI)) - Utilizan las computadoras para organizar las tareas y los materiales y para mantener registro de los avances de los estudiantes.  Educación con Multimedia a través de Computadora. (Computer-Based Multimedia (CBM)) - Es un importante medio, aún en desarrollo, de sofisticadas y flexibles herramientas de computadoras que tienen como objetivo integrar voz, sonido, video, animaciones, interacción y otras tecnologías computacionales en sistemas integrados y fácilmente utilizables y distribuibles.  Educación por medio de Computadoras. (Computer-mediated education (CME)) - Se refiere a las aplicaciones de las computadoras que permiten el envío de materiales de aprendizaje. Incluye el correo electrónico, grupos de noticias, foros de discusión, Internet, WWW., páginas web. Es el medio con el más grande e importante crecimiento de los últimos tiempos y en este medio están basadas muchas de las potencialidades futuras de la Educación a Distancia.
  10. 10. Beneficios de la educación virtual  Facilitan el aprendizaje personalizado  Son herramientas multimedia  Son interactivas  Tienen rápido avance tecnológico  Reducen sus precios constantemente  Existe una gran competencia  Incrementan el acceso a distancia
  11. 11. Desventajas  Costo de mantenimiento de redes de computadoras.  La tecnología cambia rápidamente.  Existe el desconocimiento en el manejo delas computadoras.
  12. 12. Componentes de la educación virtual La institución educativa El estudiante El Tutor El programa Los materiales La tecnología
  13. 13. Tecnología en laTecnología en la EnseñanzaEnseñanza ¿Qué es tecnología?¿Qué es tecnología? ¿Para qué utilizarla?¿Para qué utilizarla? Tecnología y sociedadTecnología y sociedad El temor al cambioEl temor al cambio
  14. 14. El ser humano siempre ha utilizadoEl ser humano siempre ha utilizado tecnología para enseñar y aprendertecnología para enseñar y aprender  La escrituraLa escritura  Los númerosLos números  El ábacoEl ábaco  El libro (la imprenta)El libro (la imprenta)  La libreta de apuntesLa libreta de apuntes o cuadernoo cuaderno  El lápizEl lápiz  La pizarra y la tizaLa pizarra y la tiza  El correoEl correo  El teléfonoEl teléfono  La radioLa radio  La televisiónLa televisión  Las “máquinas deLas “máquinas de enseñanza” (Pressey,enseñanza” (Pressey, Skinner)Skinner)  La computadoraLa computadora  Las nuevas tecnologíasLas nuevas tecnologías de comunicación (redes)de comunicación (redes) >> Así que, ¿dónde está lo novedoso? ¿A qué le tenemos tanto miedo?
  15. 15. ¿Por qué utilizar la tecnología¿Por qué utilizar la tecnología para enseñar y aprender?para enseñar y aprender?  Se parte de una tesis o hipótesis:Se parte de una tesis o hipótesis: “La“La tecnología facilita la enseñanza y el aprendizaje”tecnología facilita la enseñanza y el aprendizaje”  ¿De qué forma? Puede hacer el aprendizaje:¿De qué forma? Puede hacer el aprendizaje:  Más rápidoMás rápido  Más “eficiente”Más “eficiente”  Más “efectivo”Más “efectivo”  Más “estandarizado”Más “estandarizado”  Más “adecuado a cada persona”Más “adecuado a cada persona” PERO, CUIDADO… ¿Será esto cierto en todas las situaciones? ¿De qué depende la exactitud de estas afirmaciones? ¿Qué piensan ustedes?
  16. 16. Veamos también otros asuntos…Veamos también otros asuntos…  ¿Puede una máquina enseñar?¿Puede una máquina enseñar?  ¿Cómo puede una máquina abrir espacios para la¿Cómo puede una máquina abrir espacios para la interactividad?interactividad?  ¿Es cierto que el alumno puede aprender con¿Es cierto que el alumno puede aprender con tecnología igual que si tuviese al maestro y a sustecnología igual que si tuviese al maestro y a sus compañeros enfrente?compañeros enfrente?  ¿Puede la tecnología ser un apoyo o complemento,¿Puede la tecnología ser un apoyo o complemento, no un sustituto del contexto escolar de aprendizaje?no un sustituto del contexto escolar de aprendizaje?
  17. 17. ¿Por qué utilizar la tecnología¿Por qué utilizar la tecnología para enseñar y aprender?para enseñar y aprender?  Superan barreras de espacio y tiempoSuperan barreras de espacio y tiempo  Permiten la comunicación y la formación dePermiten la comunicación y la formación de “comunidades de aprendizaje”“comunidades de aprendizaje”  Pueden facilitar la colaboraciónPueden facilitar la colaboración  Pueden simular ambientes complejosPueden simular ambientes complejos
  18. 18. ¿Por qué utilizar la tecnología¿Por qué utilizar la tecnología para enseñar y aprender?para enseñar y aprender?  Permiten una retroalimentación inmediataPermiten una retroalimentación inmediata  Liberan al docente para asumir nuevosLiberan al docente para asumir nuevos papeles en la enseñanzapapeles en la enseñanza  Pueden favorecer la auto-gestión del alumnoPueden favorecer la auto-gestión del alumno
  19. 19. ¿Por qué utilizar la tecnología¿Por qué utilizar la tecnología para enseñar y aprender?para enseñar y aprender?  Permiten la estructuración de contenidos de forma noPermiten la estructuración de contenidos de forma no lineal, hipervinculada, adecuada al estilo delineal, hipervinculada, adecuada al estilo de procesamiento del cerebro humanoprocesamiento del cerebro humano  Puede ser interactiva, brindar opciones al usuario dePuede ser interactiva, brindar opciones al usuario de acuerdo con sus intereses, necesidades y estilos deacuerdo con sus intereses, necesidades y estilos de aprendizajeaprendizaje  Pueden incorporar “multimedios”, diferentes formas dePueden incorporar “multimedios”, diferentes formas de representación del material (imágenes, animaciones,representación del material (imágenes, animaciones, video, sonido) – y todo hipervinculado (concepto devideo, sonido) – y todo hipervinculado (concepto de “hipermedios”)“hipermedios”)
  20. 20. ¿Qué es el aprendizaje¿Qué es el aprendizaje electrónico?electrónico? "Es el campo general referente al uso de la tecnología para brindar programas de aprendizaje y enseñanza. Se utiliza típicamente para referirse a la utilización de discos compactos (CD-ROM), Internet, intranet, aprendizaje inalámbrico y móvil".
  21. 21. Un concepto universal deUn concepto universal de e-learninge-learning  Aprendizaje: Un fenómeno universal, evolutivo,Aprendizaje: Un fenómeno universal, evolutivo, vivencial y constantevivencial y constante  ¿Quiénes aprenden? Los organismos, los seres¿Quiénes aprenden? Los organismos, los seres humanos, los grupos, las comunidades, lashumanos, los grupos, las comunidades, las organizaciones…organizaciones…  Se aprende de múltiples formas, en diferentesSe aprende de múltiples formas, en diferentes escenarios y por diferentes mediosescenarios y por diferentes medios
  22. 22. Un concepto universal deUn concepto universal de e-learninge-learning  E-learning no es solamente el uso de unaE-learning no es solamente el uso de una plataforma estructurada por “cursos”plataforma estructurada por “cursos”  Es el uso de las Tecnologías de Información yEs el uso de las Tecnologías de Información y Comunicación para potenciar el aprendizajeComunicación para potenciar el aprendizaje  No se aprende sólo en una “escuela”; seNo se aprende sólo en una “escuela”; se aprende en todo lugar y a toda horaaprende en todo lugar y a toda hora  El espacio y el tiempo adquieren nuevasEl espacio y el tiempo adquieren nuevas dimensionesdimensiones
  23. 23. Herramientas que ofrecen lasHerramientas que ofrecen las TIC para aprenderTIC para aprender  Software didácticoSoftware didáctico  Correo electrónicoCorreo electrónico  Chat, audio, videoconferenciaChat, audio, videoconferencia  Programas que permiten colaboraciónProgramas que permiten colaboración  Telefonía móvil (mobile learning, m-learning)Telefonía móvil (mobile learning, m-learning)  Redes internas y externasRedes internas y externas  Comunicación satelitalComunicación satelital  Televisión (nueva TV digital interactiva)Televisión (nueva TV digital interactiva)  Dispositivos personales (intercomunicados)Dispositivos personales (intercomunicados)  Páginas webPáginas web  Documentos, presentaciones, ficherosDocumentos, presentaciones, ficheros  Plataformas de gestión de aprendizaje (LMS)Plataformas de gestión de aprendizaje (LMS)
  24. 24. Enseñanza Basada en laEnseñanza Basada en la TecnologíaTecnología  El uso de la computadora para promover elEl uso de la computadora para promover el aprendizaje:aprendizaje:  TutorialesTutoriales  SimulacionesSimulaciones  Aprendizaje colaborativoAprendizaje colaborativo  Herramientas de apoyoHerramientas de apoyo  Sinónimos:Sinónimos: Aprendizaje / enseñanzaAprendizaje / enseñanza basado(a) en computadoras, aprendizajebasado(a) en computadoras, aprendizaje electrónico.electrónico.
  25. 25. ¿Qué es el aprendizaje en¿Qué es el aprendizaje en línea?línea?  Algunos lo consideran sinónimo deAlgunos lo consideran sinónimo de aprendizaje electrónicoaprendizaje electrónico  Se puede concebir también como parte deSe puede concebir también como parte de éste último, en el cual se utiliza la Internetéste último, en el cual se utiliza la Internet como el principal medio de comunicacióncomo el principal medio de comunicación para promover el aprendizajepara promover el aprendizaje
  26. 26.  Supera barreras geográficasSupera barreras geográficas  Permite trabajar en el horario más convenientePermite trabajar en el horario más conveniente (herramientas asincrónicas)(herramientas asincrónicas)  Se centra en el estudiante; fomenta el auto-Se centra en el estudiante; fomenta el auto- aprendizajeaprendizaje  Es flexible para el alumno y para el instructorEs flexible para el alumno y para el instructor  Permite actualizaciones y modificacionesPermite actualizaciones y modificaciones Ventajas de la educación enVentajas de la educación en línealínea
  27. 27. Ventajas de la educación enVentajas de la educación en línealínea  Brinda acceso a informaciónBrinda acceso a información  Permite la comunicación entre las personasPermite la comunicación entre las personas  Fomenta el intercambio entre instituciones,Fomenta el intercambio entre instituciones, países y culturaspaíses y culturas  NO ES UNA MODA. Es una realidadNO ES UNA MODA. Es una realidad
  28. 28. Herramientas que ofrecen lasHerramientas que ofrecen las TIC para aprenderTIC para aprender  Software didácticoSoftware didáctico  Correo electrónicoCorreo electrónico  Chat, audio, videoconferenciaChat, audio, videoconferencia  Programas que permiten colaboraciónProgramas que permiten colaboración  Telefonía móvil (mobile learning, m-learning)Telefonía móvil (mobile learning, m-learning)  Redes internas y externasRedes internas y externas  Comunicación satelitalComunicación satelital  Televisión (nueva TV digital interactiva)Televisión (nueva TV digital interactiva)  Dispositivos personales (intercomunicados)Dispositivos personales (intercomunicados)  Páginas webPáginas web  Documentos, presentaciones, ficherosDocumentos, presentaciones, ficheros  Plataformas de gestión de aprendizaje (LMS)Plataformas de gestión de aprendizaje (LMS)
  29. 29. AlgunosAlgunos cuestionamientos...cuestionamientos...  No todas las personas tienen acceso a unaNo todas las personas tienen acceso a una computadora -- la “brecha digital”computadora -- la “brecha digital”  La brecha digital se da no sólo entre losLa brecha digital se da no sólo entre los países, sino entre sectores de una mismapaíses, sino entre sectores de una misma sociedadsociedad  Los países hegemónicos y grandesLos países hegemónicos y grandes corporaciones controlan la informacióncorporaciones controlan la información disponible en la red.disponible en la red.
  30. 30. AlgunosAlgunos cuestionamientos...cuestionamientos...  La “democratización de la enseñanza” no esLa “democratización de la enseñanza” no es tal con la educación en líneatal con la educación en línea  ¿Cómo controlar la educación en línea?¿Cómo controlar la educación en línea?  Criterios de calidad en la educación virtualCriterios de calidad en la educación virtual  Los “centros educativos virtuales”Los “centros educativos virtuales”  La legitimidad de los títulos otorgadosLa legitimidad de los títulos otorgados  La veracidad de la participación del alumnoLa veracidad de la participación del alumno  La evaluación del aprendizajeLa evaluación del aprendizaje
  31. 31. Tipos de cursos en líneaTipos de cursos en línea  Cursos auto-dirigidos:Cursos auto-dirigidos: Los estudiantesLos estudiantes trabajan a su propio ritmo. Pueden ingresartrabajan a su propio ritmo. Pueden ingresar al curso en cualquier momento. No tienenal curso en cualquier momento. No tienen instructor.instructor.  Cursos dirigidos por facilitador:Cursos dirigidos por facilitador: LosLos estudiantes son parte de un grupo que iniciaestudiantes son parte de un grupo que inicia el curso al mismo tiempo. Hay un instructorel curso al mismo tiempo. Hay un instructor que dirige las discusiones, evaluaciones, etc.que dirige las discusiones, evaluaciones, etc.
  32. 32. Tipos de cursos en líneaTipos de cursos en línea  Curso totalmente en línea:Curso totalmente en línea: Todos losTodos los contenidos y actividades se llevan a cabo encontenidos y actividades se llevan a cabo en línealínea  Curso híbrido, mixto o bimodal:Curso híbrido, mixto o bimodal: Las clases presenciales se complementan con componentes en línea
  33. 33. Tipos de herramientas de aprendizaje enTipos de herramientas de aprendizaje en línealínea  Herramientas sincrónicas:  Aula virtualAula virtual  ChatChat  Conferencia de video / audio.Conferencia de video / audio.  Herramientas asincrónicas:  Grupos de discusiónGrupos de discusión  Cursos auto-dirigidosCursos auto-dirigidos  Unidades didácticasUnidades didácticas  Intercambio de documentosIntercambio de documentos
  34. 34. ¿Qué es un sistema de¿Qué es un sistema de gestión de aprendizaje?gestión de aprendizaje?  Es una plataforma queEs una plataforma que integra variasintegra varias herramientas deherramientas de aprendizaje electrónico,aprendizaje electrónico, como foros decomo foros de discusión, aulasdiscusión, aulas virtuales, intercambiovirtuales, intercambio de archivos,de archivos, evaluaciones y otros.evaluaciones y otros.  E-ducativa es unE-ducativa es un ejemplo de SAC.ejemplo de SAC.
  35. 35. ¿Qué es e-ducativa?¿Qué es e-ducativa?  E-ducativa es un sistema integrado de gestión deE-ducativa es un sistema integrado de gestión de aprendizaje (LMS) que administra todos losaprendizaje (LMS) que administra todos los componentes de un entorno de aprendizaje:componentes de un entorno de aprendizaje:  GruposGrupos  UsuariosUsuarios  ContenidosContenidos  ActividadesActividades  EvaluacionesEvaluaciones  Además, permite llevar registros de todas lasAdemás, permite llevar registros de todas las acciones de los usuarios, modificar, agregar, eliminaracciones de los usuarios, modificar, agregar, eliminar o copiar contenidoso copiar contenidos
  36. 36. Ejemplos de otras plataformasEjemplos de otras plataformas de gestión de aprendizajede gestión de aprendizaje  BlackboardBlackboard  http://www.blackboard.comhttp://www.blackboard.com  WEB-CTWEB-CT  http://www.webct.comhttp://www.webct.com  MoodleMoodle  http://www.moodle.orghttp://www.moodle.org  Internet Classroom Assistant (ICA)Internet Classroom Assistant (ICA)  http://www.nicenet.orghttp://www.nicenet.org También: DOKEOS Claroline Learning Space Blackboard y WebCT se han unido
  37. 37.  ¿Qué hacer para que sea exitoso el aprendizaje? Papel del Tutor  Se requiere una extensa planeación y evaluación formativa del material y de los cursos  El uso de imágenes y gráficas, así como interactividad contribuye a la comprensión de los estudiantes.  Retroalimentación oportuna.  Participación en pequeños grupos de aprendizaje.  Tener presente los estilos de aprendizaje de los estudiantes.  Diversificación adecuada de los contenidos del curso  Utilice ejemplos y estudios de casos locales.  Desde el inicio de los cursos solicite a los estudiantes establecer contacto con usted y entre ellos a través del correo electrónico para que se sientan acostumbrados a ese proceso. Mantener foros de comunicación electrónicos puede ser una herramienta muy efectiva.
  38. 38. Un esquema final
  39. 39. GRACIAS

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