LAS TIC’S EN EL APRENDIZAJE DEL NIÑO

hoy en día quienes estamos llamados al proceso de educar e instruir a sujetos, debemos ser concientes de que todo cambia, por eso es que debemos procurar didactizar nuestras clases para que estas se hagan amenas. Y se pueda producir con éxito un buen conocimiento por parte de nuestros dicentes. … MAESTROS…

Vemos que actualmente la educación se encuentra en retraso debido a que la tecnología solo se ha aplicado a otros campos pero no al educativo; por lo cual aun hoy en día todavía se sigue con las antiguas y herradas concepciones de educación de décadas anteriores. Para que en las escuelas se pueda impartir una educación con excelencia basada en las tic’s es necesario que estén dotadas de buenas tecnologías (computadoras, Internet, televisores, video bid…) Muchos de los programas que están siendo desarrollados hoy sirven para estrechar, antes que para ensanchar, los horizontes intelectuales de los niños. … LA EDUCACION COLOMBIANA EN TEGNOLOGIA…

Vemos que actualmente la educación se encuentra en retraso debido a que la tecnología solo se ha aplicado a otros campos pero no al educativo; por lo cual aun hoy en día todavía se sigue con las antiguas y herradas concepciones de educación de décadas anteriores.

Para que en las escuelas se pueda impartir una educación con excelencia basada en las tic’s es necesario que estén dotadas de buenas tecnologías (computadoras, Internet, televisores, video bid…)

Muchos de los programas que están siendo desarrollados hoy sirven para estrechar, antes que para ensanchar, los horizontes intelectuales de los niños.

Para poder ofrecer una buena educación basada en las tecnologías, podemos guiarnos en los siguientes principios … EXPLORACIÓN DIRECTA… La visión tradicional es que el niño aprenda sobre el mundo directamente. La meta debe ser desarrollar tecnologías digitales que permitan a los niños continuar aprendiendo de formas más avanzadas por exploración directa y experimentación. … EXPRESIÓN DIRECTA… La visión tradicional es que los niños se concentren en "absorber" ideas de los adultos. Los nuevos medios permitirán a los niños relacionar sus propias historias e ideas -y relacionarlas para una más amplia y diversa audiencia- antes que permitir que los adultos hablen por ellos

En un futuro, los niños no dependerán más de sus padres para que les reporten sobre el gran mundo que hay afuera; lo experimentarán directamente a través de sus propios contactos personales con otra gente alrededor del planeta. los niños desarrollarán un sentido diferente de ellos mismos como agentes intelectuales, como miembros valiosos de comunidades reales y virtuales. … EXPERIENCIA DIRECTA… .

En un futuro, los niños no dependerán más de sus padres para que les reporten sobre el gran mundo que hay afuera; lo experimentarán directamente a través de sus propios contactos personales con otra gente alrededor del planeta.

los niños desarrollarán un sentido diferente de ellos mismos como agentes intelectuales, como miembros valiosos de comunidades reales y virtuales.

La mayor parte de las tecnologías soportan sólo un conjunto limitado de estilos y acercamientos culturales La meta de la educación debe ser desarrollar tecnologías digitales que provean caminos múltiples de acceso y estructuras múltiples de uso, al tiempo que también se estimula a los niños de todo el mundo a compartir y a aprender sobre las tradiciones culturales de cada uno. … MULTIMODAL…

Hasta el momento la gran variedad de idiomas que se habla en el mundo ha sido percibida como un obstáculo hacia el desarrollo de una comunidad global. Surge una necesidad aún mayor de que los niños "hablen un lenguaje común“. Se deben desarrollar nuevas herramientas que permitan a los niños comunicarse con otros a través de las barreras idiomáticas, apoyando al mismo tiempo el aprendizaje de otras lenguas y aumentando el valor de la propia. … MULTILINGUAL…

Hasta el momento la gran variedad de idiomas que se habla en el mundo ha sido percibida como un obstáculo hacia el desarrollo de una comunidad global.

Surge una necesidad aún mayor de que los niños "hablen un lenguaje común“.

Se deben desarrollar nuevas herramientas que permitan a los niños comunicarse con otros a través de las barreras idiomáticas, apoyando al mismo tiempo el aprendizaje de otras lenguas y aumentando el valor de la propia.

… GRACIAS …