Programa de Religión para grado 8º periodo I,II,III

1. NOMBRE DEL DOCENTE: Martha Lucia Soto, Elsy Rubiano, Gildardo Vélez, Jhoani Rave ASIGNATURA: EDUCACION RELIGIOSA ESCOLAR GRADO: 9° AÑO LECTIVO: 2013
PROPOSITO COMPETENCIA DESCRIPCION ACTIVIDAD RECURSOS VARIABLES
DIDACTICAS
EVALUACION TIEMPO
Presentar los propósitos del
Área de Educación Religiosa
Escolar
Interpretativa. Comprende los
propósitos l Área de Educación
Religiosa Escolar, diagnostico,
normas de clase, criterios de
evaluación, metodología de trabajo
Presentación de los propósitos del Área de
Educación Religiosa Escolar, diagnostico,
normas de clase, criterios de evaluación,
metodología de trabajo.
Plan de área
Explicación por parte del
profesor. Aclaración de
dudas y dificultades de los
estudiantes.
Retroalimentación y aclaración
de cada uno de los criterios de
evaluación y metodología de
trabajo.
Periodo I
Enero 14
Marzo 22
Afianzar en los estudiantes los
valores institucionales
Interpretativa. Interpretación
acertada de textos sobre, los valores
institucionales
Definición de los valores institucionales
Sopa de letras
Realización y corrección
de la sopa de letras Sopa de letras
Realizar prueba Diagnostica
del área de Educación
Religiosa Escolar
Interpretativa. Confrontación de los
conocimientos con mi realidad
familiar y la de mi contexto social
Aplicación de la Diagnostica del área de
Educación Religiosa Escolar
Preguntas
prueba
diagnostica
Realización de la prueba
diagnostica Socialización, Revisión
Dimensión ética de la persona
humana. Principios éticos sobre
la persona
Establezco las relaciones de diferencia,
semejanza y complementariedad entre
ética ciudadana y moral religiosa.
Consulte el significado de las siguientes nociones que
serán empleadas con mayor frecuencia en el
presente capítulo
Internet Pregunta Problematizadora:
Si la persona humana es un
ser que busca su realización
¿Cómo puede lograrlo a
través de sus acciones
Revisión de la pregunta
problematizadora
El año Litúrgico
Interpretativa Identifica cada tiempo del
año litúrgico y sus características y los
relaciona con aspectos de la vida
espiritual
Explicación la secuencia y las características del
año litúrgico
Guía taller Explicación la secuencia y
las características del año
litúrgico
Revisión y socialización de la
guía
Conocer, orar, celebrar y vivir la
cuaresma
Reconoce la Cuaresma como tiempo de
Conocer, orar, celebrar y vivir la fe
Con cada palabra construye una frase que
reúna lo que significa el tiempo de Cuaresma
como preparación para Pascua de la muerte y
resurrección del Señor Jesús
Guía taller
Biblia
Construcción de frases sobre
la Cuaresma y la pascua.
Entrega de trabajos de
profundización y superación
Presentación de frases sobre la
Cuaresma y la pascua.
PLAN DE AULA
CODIGO VERSION FECHA DE APROBACION PAGINACION
GAC-FO-13 02 14/10/2012 1 de 3
OBSERVACIONES Los contenidos del área de Educación Religiosa Escolar son los mismos durante las 3 primeras semanas en todos los grados, pues en todos se deben presentar los propósitos del Área, las normas
de clase, criterios de evaluación, metodología de trabajo, afianzar en los estudiantes los valores institucionales y la aplicación de la Prueba Diagnóstica del área
BIBLIOGRAFIA La Casa de la Biblia. LECTIO DIVINA: Un itinerario para leer la Palabra en Pascua. la Casa de la Biblia ed. Verbo Divino Navarra 1998

2. NOMBRE DEL DOCENTE: Martha Lucia Soto, Elsy Rubiano, Gildardo Vélez, Jhoani Rave ASIGNATURA: EDUCACION RELIGIOSA ESCOLAR GRADO: 9° AÑO LECTIVO: 2013
PROPOSITO COMPETENCIA DESCRIPCION ACTIVIDAD RECURSOS VARIABLES DIDACTICAS EVALUACION TIEMPO
Noviazgo
Comprende e identifica El noviazgo como un
compromiso moral de trato efectivo, fidelidad,
ayuda y respeto reciproco concertado entre
dos excelentes amigos de sexos opuestos
1. Lectura de diferentes textos del libro Juventud en éxtasis 2.
2. Analiza La definición del noviazgo y puntualiza los valores
implicados en la misma: compromiso moral, de trato afectivo
excelentes amigos.
Guía taller:
Libro juventud en
éxtasis 2
Análisis e interpretación
de textos escritos y
situaciones de la vida
diaria
Taller, Socialización
Periodo II
Abril 1
a Mayo 31
Noviazgo
constructivo
Sabe dar razón de la fe. Se interesa por
promover entre sus relaciones afectivas la
visión correcta de lo que es un noviazgo
constructivo
1. Lectura de diferentes textos del libro Juventud en éxtasis 2
2. Reconoce las características del noviazgo constructivo y fija
normas para que su novia sea constructivo
Guía taller:
Libro juventud en
éxtasis 2
Análisis e interpretación
de textos escritos y
situaciones de la vida
diaria
Taller
Noviazgo
destructivo
Saber integrar fe y vida posee criterios claros
para identificar cuando su noviazgo es
destructivo
1. Lectura de diferentes textos del libro Juventud en éxtasis 2.
Explica porque Los novios destructivos asfixian, acosan, restan
movilidad, tiempo, libertad. Obstruyen y dificultan estudios,
trabajo, deporte, relaciones familiares y amistades.
Guía taller:
Libro juventud en
éxtasis 2
Análisis e interpretación
de textos escritos y
situaciones de la vida
diaria
Socialización,
Revisión taller
Caricias
intimas
Saber aplicar a la realidad. Reconoce el riesgo
de la caricias intimas como apresuramiento
para las relaciones sexuales
1. Lectura de diferentes textos del libro Juventud en éxtasis 2.
2. Realizo un ensayo sobre el riesgo de las caricias intimas como
antesala a la premura pasional
Guía taller:
Libro juventud en
éxtasis 2
Análisis e interpretación
de textos escritos y
situaciones de la vida
diaria
Sopa de letras
Etapas de toda
relación
amorosa
Saber Comprender. Comprendo y Explico
cada una de las etapas de toda relación
amorosa: enamoramiento, conocimiento,
compromiso e intimidad
1. Lectura de diferentes textos del libro Juventud en éxtasis 2.
Comprendo Explico cada una de las etapas de toda relación
amorosa: enamoramiento, conocimiento, compromiso e
intimidad
Guía taller:
Libro juventud en
éxtasis 2
Presentación de trabajo
asignado. Evaluación oral
y escrita. Entrega de trabajos
de profundización y
superación
Taller, Socialización
La relación de
amistad y
pareja y la
palabra de
Dios
Argumentativa-Propositiva. Confronto mi
propia realidad amistad noviazgo con la
Palabra de Dios.
Investigar cuales son los valores de amistad y de pareja que se
registran en la biblia
Biblia Análisis de textos bíblicos,
Utilización adecuada de la
biblia, revisión de
cuaderno, evaluación
escrita
Evaluación escrita
PLAN DE AULA
CODIGO VERSION FECHA DE APROBACION PAGINACION
GAC-FO-13 02 14/10/2012 2 de 3
OBSERVACIONES
BIBLIOGRAFIA BIBLIA DE JERUSALEN, Nueva Edición Revisada y aumentada, Editorial Desclée de Brouwer, Bilbao 1998.

3. NOMBRE DEL DOCENTE: Martha Lucia Soto, Elsy Rubiano, Gildardo Vélez, Jhoani Rave ASIGNATURA: EDUCACION RELIGIOSA ESCOLAR GRADO: 9° AÑO LECTIVO: 2013
PROPOSITO COMPETENCIA DESCRIPCION ACTIVIDAD RECURSOS VARIABLES DIDACTICAS EVALUACION TIEMPO
El hombre llamado a vivir
como hijo del Padre Creador.
Saber comprender
Conozco el sentido de los relatos del génesis
sobre el paraíso, el pecado, sus efectos y la
promesa de salvación.
Me intereso por promover en la comunidad una
visión correcta de los problemas y planteamientos
morales del Antiguo Testamento
Análisis e interpretación de textos escritos y
situaciones de la vida diaria
Taller,
Socialización
Periodo II
Abril 1
a Mayo 31
Alianza y proclamación de los
diez mandamientos.
Reconstruyo el contexto en el cual Yahvé
estableció alianza con el pueblo hebreo y le
entregó el decálogo como distintivo.
Comparo la identidad del pueblo de
Israel alrededor de la alianza y el decálogo con la
identidad del cristiano y de la Iglesia de hoy.
Análisis e interpretación de textos escritos y
situaciones de la vida diaria Taller
Ética y moral en los profetas. Poseo criterios teológicos para interpretar la
historia de Israel y su comportamiento, como son
la fidelidad y la infidelidad a la alianza
Comparo la identidad del pueblo de
Israel alrededor de la alianza y el decálogo con la
identidad del cristiano y de la Iglesia de hoy.
Aplico correctamente el vocabulario
bíblico al análisis de los problemas morales de
la sociedad desde la perspectiva religiosa.
Socialización,
Revisión taller
Ética y moral en los
sapienciales.
Elaboro un concepto de libertad y
autonomía moral de la persona humana inspirado
en la Revelación del Antiguo Testamento.
Utilizo las enseñanzas bíblicas en la vida
cotidiana y las conversaciones sobre temas
morales.
Soy capaz de relacionar las expresiones
actuales de la búsqueda de autonomía por
parte del ser humano con las tendencias
secularistas narradas en el Antiguo
Testamento.
Sopa de letras
La conversión y el nuevo
nacimiento como condición
para recuperar la integridad
moral.
Saber Comprender. Conozco el sentido de la
conversión predicada por Jesucristo y las
exigencias morales a quien cree en El y se hace su
discípulo.
Análisis e interpretación de textos escritos y
situaciones de la vida diaria.
Explico la relación entre observar los
mandamientos y trascender a las bienaventuranzas
como distintivo de la nueva moral.
Escribe un ensayo sobre como demostrar las
consecuencias sociales de las exigencias
morales del Evangelio
Las virtudes teologales en la
enseñanza de Cristo.
Saber Comprender. Interpreto mi vida
personal confrontándose con la experiencia de
Cristo y con su enseñanza.
Análisis e interpretación de textos escritos y
situaciones de la vida diaria.
Explico el sentido de frases de Jesús como “A
ustedes se les dijo ...pero yo les digo...” a partir de
la lectura de algunos textos bíblicos
Analiza: ¿Cuáles eran los dilemas morales de
del tiempo de Jesús?
PLAN DE AULA
CODIGO VERSION FECHA DE APROBACION PAGINACION
GAC-FO-13 02 14/10/2012 2 de 3
OBSERVACIONES
BIBLIOGRAFIA