La situación didáctica describe una lección de 70 minutos sobre la importancia de seguir instrucciones correctamente. Los estudiantes aprenderán esto a través de discutir un cuento sobre un niño que intenta hacer un papalote sin seguir las instrucciones, analizando ejemplos de instrucciones y siguiendo pasos para hacer una alcancía en forma de puerquito. El objetivo es que los estudiantes entiendan que es necesario prestar atención a las instrucciones para lograr los resultados deseados.

1. ESCUELA NORMAL DEL ESTADO
“Profr. Jesús Manuel Bustamante Mungarro”
Profesora:
Patricia Dorado Huitrón
Situación didáctica
Tercer Grado
Integrantes:
Barragán Robles Jesús
Ortega Gastelum Jhoana
Ruíz García Víctor
4°A
LEP

2. Situación didáctica
Asignatura:
Español
Grado: III
Tipo de reactivo:
Multireactivo
Conocimiento procedimental
Bloque IV Práctica social del lenguaje: describir un proceso de fabricación o
manufactura.
Propósito •Lean comprensivamente diversos tipos de texto para satisfacer sus
necesidades
de información y conocimiento.
• Participen en la producción original de diversos tipos de texto escrito.
Aprendizajes esperados:
Describe un proceso cuidando la secuencia de la información.
Competencias que se favorecen:
Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones

3. SITUACION DIDÁCTICA DURACIÓN: 70 MINUTOS
INICIO DURACIÓN
10 MINUTOS
 Relate a los alumnos el siguiente suceso:
En el pueblo donde vive Pablito, durante las fechas de Semana Santa hace mucho viento,
por lo que a Pablito se le ocurrió hacer un papalote, solo que había un pequeño problema,
él nunca había hecho uno, así que se dio a la tarea de buscar algún libro donde vinieran
los pasos de cómo hacerlo. Cuando encontró las instrucciones en un libro de
manualidades, se dio cuenta que debía tener ciertos materiales para poder realizar el
papalote. Pero no tenía listón, por lo tanto no podía sostener el papalote mientras volaba.
 En base al relato, se cuestiona a los alumnos
• ¿Qué pasaría si no seguimos las instrucciones correctamente?
• Y si hubiera tenido listón, pero no lo colocó correctamente en la base como tenía que
hacerlo ¿Qué hubiera pasado?
• ¿Qué pasaría si no seguimos las instrucciones correctamente?

4. DESARROLLO DURACIÓN
40 MINUTOS
Muestre a los alumnos algunos ejemplos de instructivos, cada ejemplo se encuentra
acompañado de una pregunta referente al mismo.
•Recetario para cocinar galletas
¿Qué pasa si no agrego azúcar a la mezcla?
•Instructivo para armar una licuadora
¿Qué puede suceder si no coloco correctamente alguna pieza?
•Instructivo de un juego de mesa
Si no leo las instrucciones ¿Cómo voy a jugar?
Mencionar a los alumnos: Si doy las indicaciones para realizar una actividad y ustedes no prestan atención
¿Qué va a pasar? Brindar oportunidad a los alumnos para emitir sus opiniones.
Pedir a los alumnos que coloquen en el su respectivo mesabanco los materiales que fueron
solicitados de tarea, los cuales son los siguientes:
•Botella de plástico
•5 tapas plásticas de roscas de tamaño promedio
•Limpia pipa
•Pintura
•Pincel
•Tijeras
•Ojos móviles (opcional)
Se guía a los alumnos para que realicen una alcancía en forma de puerquito, es sumamente
importante aclarar que es necesario que escuchen y sigan las instrucciones brindadas por el
docente. Para ello colocar en el pizarrón ilustraciones que contengan el proceso para elaborar
dicho objeto.

5. CIERRE DURACIÓN
20 MINUTOS
 Una vez que hayan terminado de elaborar la alcancía , se pide que depositen la
basura en su lugar y guarden los materiales que utilizaron.
 Los alumnos escriben en su cuaderno los materiales que utilizaron y los pasos que
se llevaron a cabo. Posteriormente, forman en el aula un círculo con sus mesabancos
o sillas, para comentar las respuestas de las siguientes preguntas. La participación
es seleccionada mediante la “ruleta de participación”.
• ¿ Pudiste elaborar correctamente la manualidad?
Si la respuesta es sí, ¿Qué hiciste para realizar la manualidad correctamente?, si la respuesta es
no ¿Por qué crees que no lograste realizar la manualidad?
•¿Qué puede ocurrir cuando no se siguen las instrucciones o pasos que se plantean al realizar
una manualidad?
•¿Por qué crees que es importante leer los instructivos o pasos a realizar antes y durante la
realización de la manualidad?
•¿Solamente al realizar una manualidad se leen instructivos o pasos? ¿En qué otras situaciones
se emplean los instructivos o los pasos que se deben seguir para lograr algo?
 Al finalizar la clase, se hace énfasis en la importancia de seguir las instrucciones
tal y como se muestra en el instructivo, con la finalidad de obtener los resultados
esperados.

6. Recursos Evaluación
Docente:
•Narración de la historia de Pablito.
•Ejemplos de instructivos
•Ruleta de participación con nombres de los
alumnos.
•Material empleado para explicar el proceso de
la manualidad:
•Imágenes con los pasos a realizar en la
manualidad (Puerquito)
•Lista de cotejo
Material solicitado a alumnos:
•Botella de plástico.
•5 tapas plásticas de roscas de tamaño
promedio.
•Limpia pipa.
•Pintura.
•Pincel.
•Tijeras.
•Ojos “móviles” (opcional).
Los alumnos describen y siguen
un proceso cuidando la
secuencia de la las instrucciones,
mediante las actividades
planteadas y su respectiva
realización, con la finalidad de
que los alumnos entiendan la
importancia de seguir el
procedimiento. Se evalúa a
través de una lista de cotejo
donde se plasme si el alumno
sigue indicaciones
correctamente, producto
elaborado e identificación de los
elementos que debe contener un
instructivo.

7. Si x No

8. Pasos de la Manualidad (Puerquito):
 Ilustración grafica:
1 2 3 4
5 6 7 8

9. 9 10 11 12