Tema4 gabriela pedroza giselle escalante

Primer Encuentro Latinoamericano de Decanos de Facultades de Periodismo y Comunicación Acreditadas por CLAEP y Segundo Encuentro Nacional de Directores y Coordinadores de Escuelas y Facultades de Comunicación

Formación en responsabilidad social y ética del profesionista de la Comunicación Moderador: Dra. Gabriela Pedroza Villarreal Relator: Mra. Giselle Escalante Castillo

Mesa de Diagnóstico
Reflexión inicial
Diferentes tipos de la ética
Responsabilidad Social
El papel de los medios en México
Preguntas de moderación
¿Cuáles son los elementos inaprensibles en términos de ética y responsabilidad social a incluir en la formación de los profesionales de comunicación?
¿Cómo se está enseñando la ética y la responsabilidad social?
¿Cómo se vive realmente la ética el campo laboral?
¿Cómo se está comprendiendo y como se debería asumir la Responsabilidad Social en los profesionistas de la comunicación?
¿Qué ámbitos, plantea la ética para la Comunicación más allá del caso específico de los medio?
¿Cuáles son los principales problemas de ética que se viven en las aulas?
¿Principales desafíos éticos a los que se enfrentan en el terreno laboral?
¿Cómo formar competencias éticas no teóricas cuando los profesores se desempeñan sólo en el ámbito académico?

Aportaciones Entender que la Responsabilidad Social, no es un artículo de moda. Es un compromiso que cada uno de nosotros tenemos con el otro. La Ética te invita a participar, como en la Campaña del Consejo de la Comunicación en México, en dónde en su propuesta te dice “Alza la Voz”. Aportes generales Ética de mínimos, desde los derechos humanos, el respeto a la verdad y al otro. Hay dispersión y desinterés en los alumnos, por la materia de la Ética Los valores se enseñan en casa y se refuerzan en el aula, y en el entorno empresarial ético Reto: cómo los formamos en el tema de la honestidad, respeto a las ideas y respeto a los demás
Debemos reclamar que el curso de Ética de la Comunicación los imparta un comunicador, con una metodología apropiada, que puede ser la metodología de casos
La Ética no es una sola materia, tendría que estar integrada en todos los cursos
El profesor como ejemplo de honestidad, coherencia con los valores que predique. Todos somos reproductores de algo, la ética entonces se tiene que ver aplicada en quien la imparte. Es necesario lograr un diálogo entre universidades organizaciones profesionales, gobierno, medios, padres de familia acerca de la ética de los medios, y si debería existir un Código o que producto Es importante definir que valores se van a exigir entre todos los profesores y qué tiene que estar acorde a la misión de la institución educativa en cuestión. Cambiar la intención del periodismo, para que el comunicador que presenta una noticia sea cierta, reformular los contenidos en los programas de TV: noticieros; para que al proponer las notas a transmitir, dejen de ser sobre violencia, aunque sea lo más vendible.

Relatoría final Conclusiones 1. Establecer una Ética de mínimos para la comunicación, desde los derechos humanos, el respecto a la verdad y al otro. 2. Recordar que los valores de enseñan en casa y se refuerzan en el aula y en un entorno empresarial ético 3. Se tiene como reto, diseñar: cómo se forman a los alumnos de comunicación bajo los conceptos de honestidad, respeto a las ideas y a los demás 4. Promover que el curso de Ética de la Comunicación lo imparta un comunicólogo con una metodología apropiada, que puede ser la de casos. 5. La Ética no es una sola materia, tendría que estar integrada en todos los cursos. 6. Entender que la Responsabilidad Social, no es un artículo de moda. Es un compromiso, que cada uno de nosotros adquiere para respetar al otro. 7. Lograr un diálogo entre universidades organizaciones profesionales, gobierno, medios, padres de familia acerca de la ética de los medios. Consultar a estas entidades sobre la creación de un código o un producto para crear una cultura por la Ética.

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by Jorge Alberto Hidalgo Toledo on Mar 09, 2011

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