13.identidad hipermedial

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Ponencia del Mtro. Jorge Alberto Hidalgo para conversatorio vía Second Life

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  • 1. Identidad hipermedialCentro de Investigación para la Comunicación Aplicada (CICA)Facultad de ComunicaciónUniversidad AnáhuacJorge A. Hidalgo Toledojhidalgo@anahuac.mxFacebook.com/jorgehidalgoTwitter.com/jhidalgoCentro de Investigación para la Comunicación Aplicada (CICA) Escuela de Comunicación. Universidad Anáhuac México Norte
  • 2. CONTENIDOS• ¿Quién es el nuevo joven?• ¿En qué han puesto su corazón, su mente y sus esperanzas las nuevas generaciones?• ¿Qué sentido tiene para ellos conectarse y colaborar?• ¿Cuáles son sus leyes y motivaciones?
  • 3. Lacomunicaciónen la eradigital
  • 4. LAS COMPETENCIAS HIPERMEDIALES Lectura Educación en Recepción Crítica Alfabetización en Economía de Escritura participación medios y Activa hipermedios La educación basada en competencias • Las competencias que rigieron durante la 1ª Mitad del S. XX fueron: Leer y escribir • En la 2ª Mitad del S. XX: leer y escribir en los medios • En la 1ª Mitad del S. XXI: es leer y escribir en los hipermediosCentro de Investigación para la Comunicación Aplicada (CICA) Escuela de Comunicación. Universidad Anáhuac México Norte
  • 5. Características • Participación y co-producción de sentido / prosumer • Creación colectiva / declinación del autor • Creación continua / reconocimiento de la propiedad • La multiplicidad de interfaces / convergencia / Hibridación de contenido • El autor delega toda la responsabilidad al receptor • Inmersión informativa / acceso a la información • Interactividad / era de la participación real y no mental • El mensaje es el lugar del diálogo; es proceso y no producto final • Libertad de expresión y de experimentación
  • 6. “El autor no es ya un narrador que nos atrae de la manera más seductora a su universo mental e imaginario y nos hace participar, en el espacio de un momento, de su visión del mundo. El autor se vuelve un constructor de espacios, de universos preconstuidos.”(Marie Marchand)Fuente: Marchand, M. (1987) Los paraísos informacionales. París: Masson
  • 7. Plus • Intervención por parte del usuariocomunicacional sobre el contenido • Transformación del espectador en actor • Diálogo individualizado con los servicios conectados • Acciones recíprocas en modo dialógico con los usuarios • Cada uno de los espectadores recibe mensajes producidos por los otros y responde a ellos. Fuente: Silva, M. (2005) Educación interactiva: Enseñanza y aprendizaje presencial y on-line. España: Gedisa
  • 8. “El discurso abierto es una llamada a laresponsabilidad, a la elección individual, undesafío y un estímulo para el gusto, para laimaginación, para la inteligencia”(Umberto Eco)Fuente: Umberto, E. (1990) Obra Abierta. Barcelona, España: Ariel
  • 9. “Las comunidades virtuales son el nuevo pegamento que une sus redes sociales. Ahora están trasladando ese ethos interactivo a ámbitos de la vida cotidiana como el trabajo, la educación y el consumo”(Don Tapscott)Fuente: Tapscott, D. & Williams (2007) Wikinomics: la nueva economía de las multitudes inteligentes. España:Paidós
  • 10. Losvalores yla nuevageneración
  • 11. • Los valores de los chicos son los mismos que los de generaciones anteriores: • Quieren ser amados • Quieren ser ricos • Quieren ser famosos • Les preocupa los efectos del temor, la ansiedad, la falta de confianza y la inestabilidad a la que están expuestos (KGOY-Kids Grow Up Young-Niños que maduran a menor edad) • Les preocupa lo que es permanente y en lo que puedan creer • Quieren ser ciudadanos íntegros, alguien en quien se pueda confiar y creerFuente: Lindstrom, M. (2006) Brandchild: estrategias innovadoras de marketing paraniños, México: CECSA
  • 12. El joven y losnuevos medios
  • 13. “Los medios están ahora en el centro de la experiencia, en el corazón de nuestra capacidad o incapacidad para encontrarle un sentido al mundo en que vivimos”(Roger Silverstone)Fuente: Silverstone, R. (2004) ¿Por qué estudiar los medios? Buenos Aires: Amorrortu
  • 14. CARACTERÍSTICAS DEL CIUDADANO HIPERMEDIAL MTV Generation Click y GenTxt Net Generation Media Generation My Media Generation Tweens Lo que buscan son Generaciones altamente mediatizadas relaciones uno a uno • En línea • Profundamente comprometidas • Hambrientas de expresión • Descubrimiento • Autodesarrollo • Lo móvil forma parte de un código socialmente aceptado 1. Atrevidos 2. Independientes 3. Analíticos 4. Creativos 5. Curiosos 6. Respetuosos de la diversidad 7. Socialmente conscientes y orientados globalmenteCentro de Investigación para la Comunicación Aplicada (CICA) Escuela de Comunicación. Universidad Anáhuac México Norte
  • 15. CARACTERÍSTICAS DE LA GenTxt, MÓVIL, Tribu del pulgar Características • Tribus telefónicas • Espacio para la comunicación privada • Se comunican fuera del ámbito controlado por los padres • Variable del “pienso en ti” • El contenido no es lo importante. El mensaje tiene significado en sí mismo, demuestra al otro la estima. • Posibilidad de tomar decisiones sobre la marcha • Están vinculados y presentes siempreFuente: basado en Rheingold, H. (2004) Multitudes inteligentes: Lapróxima revolución social (Smart Mobs), Barcelona: GedisaIto, M. (2001) Mobile phones, Japanese youth, and the re-placemente of social contact. Boston: Society for the SocialStudies of Science Meetings
  • 16. CARACTERÍSTICAS DE LA GenTxt, MÓVIL, Tribu del pulgar Características • Es un modo de compartir un momento en tiempo real • Sensación de compartir la vida continuamente • Es un símbolo de status, pertenencia, muestra su integración a sus redes sociales • Consolidan sus relaciones y adquieren mayor sensación de independencia y colectividad • Es una forma de cortejo en el que no existe riesgo de rechazo cara a cara • Es una forma de socialización compartir mensajes y el teléfonoFuente: Kasasniemi, E. Rautianen, P. (2002) Mobile culture ofchildren and teenagers in Finland, en Aakhus, M y Katz, J.Perpetual contact: Mobile communication, private talk and publicperformaance. Cambridge: Cambridge University PressMäenpäa, P. (2001) Mobile communication as a way of urban life enGronow, J y Warde, A. Ordinary Consumption. Londres:Routledge.
  • 17. CARACTERÍSTICAS DE LA GENERACIÓN NET Características • Valoran el derecho a la intimidad, tener opiniones y expresarlas • Internet es su espacio privado: a falta de control en su hogar no lo consideran “su espacio” • Los adolescentes cada vez tienen menos acceso a los espacios públicos • En Internet gozan de libertad para gestionar sus interacciones, redes e identidades • Sus seguidores pueden tenerlos como amigos • Aprenden las reglas de la vida social: status, respeto, cotilleo y la confianzaFuente: Tapscott, D (1998) Creciendo en un entorno digital: la Generación Net, Bogotá: McGrawHillBoyd, D. (2007) “Why Youth Heart Social Network Sites: The Role of Networked Publics in Teenage Social Life“Youth, Identity, and DigitalMedia Volume (ed. David Buckingham). Cambridge, MA: MIT Press.
  • 18. CARACTERÍSTICAS DE LOS TWEENS • Quieren todo al instante • Son más globalizados y multiculturales • Aceptan naturalmente la sobrecarga de información • Son muy escépticos • Se quejan ante inconsistencias de los adultos (dicen y hacen) • Las marcas se han convertido en símbolos para una identidad, al brindar la oportunidad de estar al día, ser cool, rico, escandaloso, rebelde o simplemente estar a la modaFuente: Basado en Martin Lindstrom, (2007) Brandchild: estrategias innovadoras de marketing para niños. México: CECSA
  • 19. CARACTERÍSTICAS DE LOS TWEENS • La idea de que alguien pierda el control mientras ellos están al mando les provoca una carcajada • Lograr que sus amigos se rían les suscita aceptación y lealtad • Buscan ser aceptados, escuchados y comprendidos • Concepto nuevo de lo privado y lo público • Su vida es rutinaria, buscan escaparFuente: Basado en Martin Lindstrom, (2007) Brandchild: estrategias innovadoras de marketing para niños. México: CECSA
  • 20. CARACTERÍSTICAS DE LOS TWEENS • Cambian con facilidad de intereses y modas • Buscan lo cool, lo divertido y lo popular • Entre más jóvenes son, más adultos quieren ser • Tener lo mejor = ser el mejor (mejorar posesiones) • Los amigos son su mundo (sustituyen familia) • Esencial sentirse seguros y protegidosFuente: Basado en Martin Lindstrom, (2007) Brandchild: estrategias innovadoras de marketing para niños. México: CECSA
  • 21. TÚ ERES LA RED, TÚ ERES EL FILTRO: Generación Net Apertura = socialización Participación = Sus reglas colaboración Interactividad = interconexiónTodo se ha vuelto tan atractivo… La red es su espacio vital: acogedor, atractivo que permite hacer manifestación pública de su identidad
  • 22. CARACTERÍSTICAS DE MY MEDIA GENERATION Su principal motivación es la Comunidad interconexión (pertenencia) Música Internet Dispositivos móviles Videojuegos desplazan Prime time TV Autoexpresión Personalización (Grafitear el mundo (identidad) con su voz) Fuente: Truly, madly, deeply engaged. Global Youth, Media and Technology, 2005Centro de Investigación para la Comunicación Aplicada (CICA) Escuela de Comunicación. Universidad Anáhuac México Norte
  • 23. ¿QUÉ MOTIVA A LOS TWEENS? Medular Valores Lealtad jóvenes esFuente: Basado en Martin Lindstrom, (2007) Brandchild: estrategias innovadoras de marketing para niños. México: CECSA
  • 24. CARACTERÍSTICAS DE MY MEDIA GENERATION Buscan lo que genere • La televisión: Está de fondo. Los conexión emocional programas “básicos” les dan tema de plática. • La radio: Crea vínculos con pares y para conocer nuevos artistas. • Revistas: cubre sus intereses, estados de ánimo, permiten compartir información. • Periódicos: buena fuente para información local y eventos.Centro de Investigación para la Comunicación Aplicada (CICA) Escuela de Comunicación. Universidad Anáhuac México Norte
  • 25. CARACTERÍSTICAS DE MY MEDIA GENERATION Buscan nuevas formas de conexión • Youtube: Broadcast your self. • Facebook: Socialcast. • Twitter: Mindcast. • Flickr: sharecast. • Myspace: Emotionalcast. • Blogger: Lifecast.Centro de Investigación para la Comunicación Aplicada (CICA) Escuela de Comunicación. Universidad Anáhuac México Norte
  • 26. Nuevas •Los jóvenes buscan en los medios:Motivaciones de –contenidos exactos a sus necesidades informativas,los jóvenes en el –para verlos cuando ellos quieran y donde quieran.consumo mediático • Vivir un mundo de fantasía • Humor • Ver cómo viven otros • Qué haría yo en esa situación • Dibuja emociones • Satisfacción emocional • Implicación con la vida íntima • Escape de la realidad • Excitación • Resolver problemas • Atracción de personajes y tramas
  • 27. Los medios les permiten: • Ver si sus ideas son compartidas por otros.En los medios • Les ayudan a entender algo de los problemasconforman su que tiene la gente.identidad • Aprenden nuevos estilos de vida • Ven cómo otros resuelven problemas similares a los míos • Exploran la realidad • Buscan consejo • Tienden redes de sociabilidad • No se quedan fuera de la conversación del Cómo interpretan grupo de iguales • Es un territorio común Medios • Fundamentan coherencia interna del grupo y definen las fronteras exteriores Qué socializan • Hablan de temas relacionados con identidad, embarazosos y prohibidos • Establecen relaciones interpersonales • Ejercen la autorreflexión y se implican en debates morales • Realizan una interpretación activa con actitud crítica y lectura irónica
  • 28. Nuevosretos
  • 29. “Los medios constituyen en este momento un entramado de redes muy amplias de poder social, económico e institucional, y es vital que los jóvenes comprendan las formas complejas y a veces contradictorias que dichas redes tienen de actuar”(David Buckingham)Fuente: Buckingham, D. (2005) Educación en medios: Alfabetización, aprendizaje y cultura contemporánea. España: Paidós
  • 30. “Nuestro mundo mediatizado se está inundando rápidamente de mensajes y llamados que hay que oír; un empalago de información, de placeres, de persuasiones, para comprar, votar, escuchar”(Roger Silverstone)Fuente: Silverstone, R. (2004) ¿Por qué estudiar los medios? Buenos Aires: Amorrortu
  • 31. • Profundizar en la acción educativa Nuestra apuesta se centra en la en la familia, la escuela, la fe y la sociedad educación medial e • Instruir y guiar a niños y jóvenes. hipermedial que • Formar juicio crítico en receptores permite: • Establecer un diálogo comprometido con los dueños de los medios y los anunciantes • Fomentar un espíritu creativo que promueva la vida como una experiencia significante • Impulsar el sentimiento artístico y la conciencia de la propia responsabilidad • Dominar las técnicas de difusión que impulsen una educación en medios e hipermedios • Promover contenidos que construyan una vida plena de sentido • Plantear una comunicación humanizada que dignifique los espacios • Insistir en la coparticipación activa de todos los sectores sociales involucrados para dignificar la condición humana • Desarrollar prácticas multialfabetizadorasCentro de Investigación para la Comunicación Aplicada (CICA) Escuela de Comunicación. Universidad Anáhuac México Norte