GOVERNO DO ESTADO DO TOCANTINS
     SECRETARIA DA EDUCAÇÃO E CULTURA
   DIRETORIA REGIONAL DE ENSINO DE GUARAÍ
COLÉGIO EST...
Introdução

A agenda 21 é um plano aprovado na Conferência das Nações Unidas com a
participação de 179 paises que assumira...
HISTÓRICO COM PREFÁCIO

A agenda 21 é um programa para o século 21 para ser colocado em prática pelos países,
regiões, mun...
sem que se rejeitem os benefícios trazidos pela tecnologia moderna,
VISÃO DE FUTURO

Seremos reconhecidos pelas atitudes e...
OBJETIVO GERAL

 Realizar um trabalho em conjunto com docentes e discentes mobilizado pela COM-
VIDA que promova uma mudan...
DIAGNÓSTICO

  O Colégio Estadual Dona Anaídes Brito Miranda, atualmente oferta o Ensino
Fundamental e Ensino Médio Básico...
NÍVEL PEDAGÓGICO

A educação é um processo que vem passando por mudanças tanto nas políticas
educacionais como a sociedade...
educativo. Percebe-se que alguns alunos excluem os colegas, devido ás diferenças
econômicas, culturais e raciais.
A escola...
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

     Caderno de atividades para multiplicadores em Educação Ambiental, 1ª
ed.2002.

      Com-...
Evidencias de ações
realizadas em 2009
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Agenda 21 2009 2010

2,153

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
2,153
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
38
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Agenda 21 2009 2010

  1. 1. GOVERNO DO ESTADO DO TOCANTINS SECRETARIA DA EDUCAÇÃO E CULTURA DIRETORIA REGIONAL DE ENSINO DE GUARAÍ COLÉGIO ESTADUAL DONA ANAÍDES BRITO MIRANDA
  2. 2. Introdução A agenda 21 é um plano aprovado na Conferência das Nações Unidas com a participação de 179 paises que assumiram um acordo em construir um novo modelo de desenvolvimento que resulte em melhor qualidade de vida para a humanidade e que seja econômico social e ambientalmente sustentável preocupado com o século XXI. O Brasil tem a sua Agenda 21 desde 2002. A criação da Agenda 21 no Col. Est. Dª Anaídes Brito Miranda faz parte do Programa Vamos Cuidar do Brasil com as escolas, através do grupo mobilizador COM- VIDA e é executado juntamente com toda equipe escolar e segue o princípio de pensar globalmente, agir localmente no seu próprio meio ambiente.
  3. 3. HISTÓRICO COM PREFÁCIO A agenda 21 é um programa para o século 21 para ser colocado em prática pelos países, regiões, municípios. Ele expressa o desejo de 172 países (que assinaram o tratado em 1992), entre eles o Brasil, de mudança do modelo de desenvolvimento, da forma como nosso planeta, nosso país, nossa região, nosso município, nosso bairro, vem sendo ocupado. A intenção é firmar um compromisso entre todas as pessoas, organizações, associações, entidades e, instituições de um mesmo local para garantir ao mesmo tempo o desenvolvimento humano, justiça social, sustentabilidade econômica, qualidade de vida e respeito à natureza, pois sabemos que desenvolvimento sustentável envolve muito mais coisas além da proteção ambiental. Ele busca a reconciliação entre as pressões aparentemente conflitantes do desenvolvimento econômico, da proteção ambiental e da justiça social. A agenda 21 visa um coletivo que juntos irão definir quais são nossos problemas (na região, na cidade, no bairro) e o que queremos e devemos fazer para resolvê-los e melhorar nossas vidas em um processo educativo, informativo e de mobilização das comunidades para juntos definirmos nosso futuro comum. Para isto precisamos estabelecer um compromisso entre nós e respeitar nosso passado, conhecer nosso presente, criar laços com o local onde vivemos, e agir para melhorar nossas vidas no futuro próximo. Para que todo participe a idéia é propor aos professores, alunos, funcionários das escolas e agentes de saúde que sejam o elo de comunicação do projeto com as comunidades para informá-las como participar de todas as etapas da Agenda 21. Cada grupo de bairros dos municípios vai eleger pessoas para representá-los (delegados) que vão discutir e defender as propostas de uma vida melhor para todos nós. Os delegados irão participar de reuniões municipais. Nestas reuniões vamos definir nossas prioridades e os caminhos para alcançá-las. Definindo o que queremos, vamos procurar em conjunto os recursos financeiros, as parcerias e o apoio político para transformar em realidade o futuro que escolhemos. O Colégio Estadual Dª Anaídes Brito Miranda pretende trabalhar o plano de ação construído por todos os funcionários, com compromissos, responsabilidades, prazos e ações para melhorar a nossa vida, nosso bairro, nosso município, nossa região tendo como principal mobilizador a COM-VIDA. O desenvolvimento sustentável envolve muito mais coisas além da proteção ambiental. Ele busca a reconciliação entre as pressões aparentemente conflitantes do desenvolvimento econômico, da proteção ambiental e da justiça social. Viver de forma sustentável é aceitar o dever de buscar a harmonia com as outras pessoas e com a natureza. Devemos compartilhar entre nós o cuidado com a Terra. A humanidade não pode tirar mais da natureza do que a natureza pode repor. Ou seja, precisamos adotar estilos de vida e caminhos de desenvolvimento que respeitem os limites naturais. Isto é
  4. 4. sem que se rejeitem os benefícios trazidos pela tecnologia moderna, VISÃO DE FUTURO Seremos reconhecidos pelas atitudes e respeito ao meio ambiente em nossa escola e pela integração com toda a sociedade guaraiense e pelos cidadãos ativos, dinâmicos, participativos que se utilizarão das oportunidades realizadas por nossa instituição de ensino.
  5. 5. OBJETIVO GERAL Realizar um trabalho em conjunto com docentes e discentes mobilizado pela COM- VIDA que promova uma mudança de atitudes através de ações concretas com metas, objetivos, recursos e responsabilidades definidas no plano de ação. OBJETIVOS ESPECÍFICOS . Sensibilizar os participantes para a importância da temática ambiental na comunidade escolar e local .proporcionar um ambiente agradável e limpo .identificar os fatores e as causas da depredação do ambiente escolar .realizar campanhas de sensibilização, conservação e preservação do ambiente escolar. .elaborar projetos voltados para o meio ambiente .propor a equipe escolar à redução do consumo de energia, água e materiais em geral .realizar oficinas de reciclagem, com o próprio material utilizado na escola ou da casa dos alunos. . estimular a parceria com instituições locais. .identificar os problemas que afetam a qualidade de vida dos educando quanto às questões de alimentação ; . oportunizar ao educando o conhecimento sobre como atuar em sociedade para melhorar a qualidade de vida de todos; . promover estudos, pesquisas, debates e atividades sobre a fotossíntese e a química existente no adubo das plantas .reestruturar a COM-VIDA .fortalecer o processo da III Conferência Nacional do Meio Ambiente 2008.
  6. 6. DIAGNÓSTICO O Colégio Estadual Dona Anaídes Brito Miranda, atualmente oferta o Ensino Fundamental e Ensino Médio Básico do Programa Direito de Aprender, nas escolas. Euclides da Cunha e São Miguel, ambas localizadas na zona rural. Nossos alunos são reflexos de uma sociedade em que não foi trabalhada a educação ambiental como o objetivo de melhorar o planeta . Educação ambiental hoje na escola visa educar o aluno de não só preservar a natureza, mas sensibilizá-los para uma mudança de atitudes com relação a ela, mesmo assim acreditamos que podemos conseguir melhoras nas atitudes das pessoas através de um trabalho constante de sensibilização, pois a escola é uma formadora de cidadãos. O Colégio Estadual Dª Anaídes Brito Miranda irá trabalhar o meio ambiente com seus alunos em uma visão crítica da sociedade em que vivemos incentivando a terem mudanças de comportamentos no seu dia a dia com responsabilidade, comprometimento das obrigações que ora venha assumir na sua vida, a escola e uma das instituições que promove mudanças de valores no ser humano e consequentemente no mundo.
  7. 7. NÍVEL PEDAGÓGICO A educação é um processo que vem passando por mudanças tanto nas políticas educacionais como a sociedade os jovens da década em que vivemos não se comporta como os jovens da década de 90 e assim sucessivamente e preciso saber conviver com está realidade que estamos inseridos, pois a escola e a família são responsáveis na formação dos alunos, com isso o ensino e aprendizagem contribuem de forma significativa na disciplina, na saúde, conservação do ambiente e na mudança de valores. A nossa clientela é proveniente de uma diversidade cultural e familiar, isto requer do professor uma metodologia diversificada para atender as necessidades locais da unidade escolar. No Colégio Estaduais Donas Anaídes Brito Miranda existem alunos com certo nível de aprendizagem, relacionados a diversos fatores como: deficiência nutricional, indisciplina, falta de integração e infrequencia. Quanto aos livros didáticos, existem vários que facilitam abordagem transversal de temas relacionado ao meio ambiente. NIVEL ADMINISTRATIVO A escola possui uma gestão que colabora com as atividades voltadas para as questões ambientais. Compreende as necessidades da escola e realiza projetos buscando parcerias e recebe recursos referente a disciplina de ciências que contemplam ações ambientais no Projeto de Ensino e Aprendizagem estas ações envolve todos o corpo docente e discente desta unidade escolar. NIVEL FÍSICO A escola possui um espaço físico bem amplo, com uma grande área livre, onde existe varias árvores frutíferas. A escola possui uma horta, de onde é tirada uma boa quantidade de alimentos que pode ser utilizada na alimentação dos alunos. As salas de aulas são bem amplas e arejadas e o estado de conservação da escola esta bom NÍVEL RELACIONAL O entrosamento da equipe escolar é satisfatório, porem necessita estreitar relações com os alunos e suas famílias no que se refere a participação ativa nas atividades promovidas pela escola.A gestão da escola está embasada nos princípios democráticos, porém os problemas oriundos da falta de sensibilização dos pais como co-responsáveis na educação dos filhos é um fator que merece atenção.é necessário ampliar o diálogo entre comunidade e escola, também ver-se a necessário firmar parcerias para que o projeto abranja uma área maior, gerando um conhecimento conjunto entre sociedade e comunidade escolar. NIVEL CULTURAL – AMBIENTAL A comunidade escolar possui uma diversidade de nível cultural, econômica e social que facilita o processo de ensino e aprendizagem dos alunos e de disciplina no âmbito
  8. 8. educativo. Percebe-se que alguns alunos excluem os colegas, devido ás diferenças econômicas, culturais e raciais. A escola procura trabalhar com essas diferenças para que não haja preconceito, através do dialogo entre funcionários e alunos, mostrando assim, particularidades de diferenças que podem ser compreendidas e respeitadas.
  9. 9. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS Caderno de atividades para multiplicadores em Educação Ambiental, 1ª ed.2002. Com-vida, Comissão de Meio Ambiente e qualidade de vida na Escola. Ministério da Educação, 2004. Vivendo a diversidade na escola, Conferencia do Meio Ambiente na escola. Ministério do Meio Ambiente. Brasília, 2005. Consumo Sustentável: Manual de Educação. Brasília, 2005. Informativo sobre as queimadas. Educação Fundamental; Parâmetros Curriculares Nacionais. V.05. Brasília, 2001. VASCONCELLOS. Celso dos Santos. Disciplina. Consciente e interativa em sala de aula e na escola. 16º edição. Ed.Libertad. São Paulo, 2006. Agenda 21 brasileira
  10. 10. Evidencias de ações realizadas em 2009

×