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Tendencias de la arquitectura
       racionalista:
       LA BAUHAUS



             Ana Galván Romarate-Zabala
1. INTRODUCCIÓN. CONTEXTO HISTÓRICO

* La Bauhaus –que quiere decir en alemán “casa de la
  construcción”- fue una escuela de diseño, arquitectura y artes
  aplicadas, que surgió en Alemania en 1919.
* Estuvo funcionando hasta 1933 (clausurada por los nazis)
* Surgió en una época de grandes transformaciones sociales y
  económicas e inestabilidad política (derrota de Alemania en la I
  Guerra Mundial en 1919, auge del Nazismo (1933-45)…).
* Profunda vinculación con los movimientos de vanguardia.
* Compromiso político con la izquierda alemana (socialismo)
2. LA GÉNESIS DE LA BAUHAUS

* Fue fundada en Weimar en 1919 por el arquitecto Walter
  Gropius que pretendía fusionar dos escuelas de arte y diseño
  previamente ya existentes.


* A pesar de su nombre y del hecho de que su fundador fue un
  arquitecto, en sus inicios no contó con un departamento de
  Arquitectura
3. OBJETIVOS DE LA BAUHAUS

* Pretender terminar con la división entre arte e industria. Buscaban
  crear un arte moderno, funcional y desornamentado, un “arte
  total” donde confluyeran todas el diseño en sus múltiples
  vertientes.

* Quieren reformar radicalmente los estudios artísticos
  (metodología, contenidos, relación maestros-alumnos, etc.…)
  Llevaron a cabo un intrépido y eficaz programa de formación
  artística. Sus profesores fueron artistas de primera fila.
* Antes de ser admitidos en los talleres, los estudiantes de la
  Bauhaus debían hacer un curso preliminar dirigido por Johannes
  Itten, Josef Albers, y László Moholy-Nagy.




* Los talleres –mobiliario, metales, cerámica, crystal, pintura, artes
  gráfics, tipografía…-eran generalmente enseñados por dos
  profesores: un artista (que hacía el énfasis en la teoría) y un
  artesano (que hacia hincapié en la técnica). Después de tres años
  de curso, los alumnos recibían su diploma.
4. ETAPAS DE LA BAUHAUS

* 1ª ETAPA: WEIMER (1919-25): Gropius estuvo a cargo
  de la dirección hasta 1928.

* 2ª ETAPA: DESSAU (1926-32) Entre 1926 y 1932 la
  Bauhaus se estableció en Dessau.

* 3ª ETAPA: BERLÍN fue la última sede (1932-33)
En 1932 los
  nacionalsocialistas
tomaron el poder en
     Dessau y por
presiones la escuela
 se trasladó a Berlín.
El Berliner Lokalanziger informa el 12 de abril de   El golpe a la Bauhaus. Collage de Iwao
1933 del registro a la Bauhaus.                      Yamawaki, 1932.


              En abril de 1933 la Bauhaus fue clausurada definitivamente.
5. CARACTERÍSTICAS ARQUITECTÓNICAS DE LA
                     BAUHAUS

* “Cámara de decantación de las vanguardias” (Tafuri): en la
  Bauhaus confluyen las más diversas poéticas y tendencias del
  arte de vanguardia (Suprematismo, Expresionismo,
  Neoplasticismo, etc.)
* Paradigma de arquitectura funcional: hacen suyo el lema “la
  forma sigue a la función”.
* Pasión por materiales modernos: hormigón, cristal.
* Menos es más: simplicidad de formas + geometrización+
  volúmenes puros+ muros cortina de cristal + tejados planos
* El formulador de la teoría arquitectónica de la Bauhaus
Walter Gropius (jóvenes arquitectos se rendían a sus pies)
“Siver prince”, gurú de la arquitectura moderna

*Querían hacer “tábula rasa” del pasado: empezar la arquitectura desde
  cero.

*Arquitectura con “valores sociales”, arquitectura “para trabajadores”;
  arquitectura “antiburguesa”.

*Funcionalismo es interpretado como eufemismo de “no burgués”
*Formas simples, desornamentadas. La ornamentación: valor burgués. El
  color, también es considerado burgués
*Arte y tecnología: una nueva unidad
* Grandes artistas del siglo XX, ligados muchos de ellos a las vanguardias, fueron profesores de
  la Bauhaus: Paul Klee (vidrio y pintura), Wassily Kandinsky (pintura), Lyonel Feininger (artes
  gráficas), Oskar Schlemmer (escultura y escenografía), Marcel Breuer (decoración de
  interiores), Herbert Bayer (tipografía y publicidad), Gerhard Marcks (cerámica), etc.

* La Bauhaus perduraría en Estados Unidos ya que muchos de sus artistas trabajarían allí: es el
  caso de Gropius, Mies van der Rohe, Moholy-Nagy, etc.


   []
Algunos profesores de la Bauhaus
6. PRINCIPALES REPRESENTANTES

* WALTER GROPIUS




* MIES VAN DER ROHE
WALTER GROPIUS
WALTER GROPIUS. EL EDIFICIO DE LA
     BAUHAUS EN DESSAU
* Es su obra maestra, un hito de la arquitectura del siglo XX.
* La realizó entre los años 1925-26.
* Condensa las características esenciales de la Bauhaus:
  sencillez, desornamentación, importancia de los paneles de
  cristal, funcionalismo.
* Son las funciones del edificio las que determinan la forma:
  siguen así el lema “la forma sigue a la función”.
* Tiene planta en forma de doble ele, creando diferentes ejes,
  articulando los volúmenes de manera similar a las
  composiciones de Klee o Kandinsky. Nos recuerda por tanto
  al juego de volúmenes del cubismo, del constructivismo
  ruso..., en definitiva, de las vanguardias ligadas a la Bauhaus.
* Predominan las líneas rectas y se elimina cualquier referencia
  decorativa, destacando las amplias superficies acristaladas. El
  tejado ese plano. Gusto por los ángulos rectos.

* Muro cortina de vidrio (ya lo había utilizado en la fábrica
  FAGUS). Influencia de Peter Behrens.

* Es un conjunto de edificios zonificación: apartamentos para
  estudiantes, talleres, aulas, zona administrativa, restaurante,
  etc. Alrededor de la escuela, se construyen residencias y
  talleres para los profesores
* Proyecto esencialmente pragmático. Se suprime todo lo
  superfluo.
* Walter Gropius introdujo trabajo en cadena inspirado en la
  empresa FORD
* Predomina lo colectivo sobre lo individual por la
  transparencia, la omnipresencia del cristal . Colectivismo
* Reivindica el aspecto industrial de los objetos. Hay que
  admirar los objetos del presente como obras de arte.
  Hipervaloración de los radiadores.
* Arte total: desde los pomos de las puertas, las lámparas, las
  ventanas…
* Los materiales utilizados son acero, hormigón y vidrio. Utiliza
  nuevos materiales constructivos prefabricados en los que
  destacara la estética del diseño industrial.
* No hay ornamento ninguno ni en el interior ni en el exterior.
* Decoración interior realizada por alumnos de la escuela
* Sufrió bombardeos por los aliados durante la Segunda Guerra
  Mundial. Situada en la Alemania del Este sufrirá críticas y el
  abandono por parte de los comunistas alemanes (la llegaron a
  tapiar). Fue restaurada en los años 70 y después de la caida
  del muro de Berlin, transformada en mitad museo-mitad
  escuela. Está declarada por la Unesco, Patrimonio de la
  Humanidad.
* Esta sencillez formal y la adaptación de las formas a la función,
  hizo de este tipo de construcciones un modelo útil, pragmático y
  barato, lo que permitió que se aplicara a la edificación de barrios
  populares. Consecuencia ésta perfectamente coherente con los
  postulados ideológicos y socializantes de los miembros de la
  Escuela.

* Otros edificios representativos de Gropius son la Fábrica Fagus
  en Alemania o la Torre PanAm de Nueva York.
Bauhaus Dessau, Walter Gropius
32 c   bauhaus
32 c   bauhaus
Casa de los
 maestros
   de la
 Bauhaus,
  Gropius
Colonia Törten, Dessau, Walter Gropius
Archivo Bauhaus, Berlín
MIES VAN DER ROHE
Less is more (Menos es más)
* Ludwig Mies van der Rohe fue discípulo de Peter Behrens.
* Tenía influencias del Neoclasicismo alemán (Schinkel)
* En 1919 empieza a realizar sus primeros proyectos innovadores al diseñar
  rascacielos de vidrio y acero o residencias particulares con una sola planta y
  espacio interior continuo
* Su obra racionalista llegaría a Barcelona en 1929 al ser el elegido para la
  realización del pabellón de Alemania en la Exposición Internacional de esta
  ciudad, edificio considerado como una de las primeras obras maestras del
  artista .
* En 1930 será elegido director de la Bauhaus de Dessau, dirección que ejerció
  hasta 1933. La llegada del nazismo al poder le obliga a abandonar su país y se
  traslada a Estados Unidos, siendo nombrado director de la prestigiosa facultad
  de arquitectura del Illinois Institute of Technology de Chicago.
* Cuando Mies van der Rohe asume la dirección de la Bauhaus, le antecedía
  una magnífica reputación como arquitecto de vanguardia.
* Mies cambió radicalmente la Bauhaus: bajo su dirección se convirtió
  básicamente en una Escuela de Arquitectura con algunos talleres. Dejaron
  de “fabricar” productos y se centraron en su diseño.Se elevaron las cuotas
  de los estudiantes.
* Mies intentó despolitizar la Bauhaus, prohibiendo todo tipo de actividades
  políticas.
* Creó nuevos estatutos siguiendo el axioma Enseñanza artesana, técnica y
  artística como el propósito de la Bauhaus.
* El estilo de Van der Rohe es inconfundible porque a su propuesta de
  funcionalidad añade un toque personal basado esencialmente en una
  utilización minimalista de los recursos arquitectónicos, y la ausencia total de
  elementos ornamentales. Utiliza materiales de gran calidad. Su filosofía del
  arte se resume en su lema: “less is more”
El pabellón de Barcelona para la Exposición internacional de 1929
 * Edificio efímero, pensado como pabellón alemán de una exposición
   internacional. Carácter experimental, sin ninguna función concreta.
 * Fue desmontado y reconstruido en los años 80
 * Es una construcción en planta libre con una concepción abierta del
   espacio interior, que permite la interpenetración con el espacio exterior.
 * Los tabiques no cierran ningún espacio, lo que permite una distribución
   de los espacios variable y al gusto del inquilino. La sensación es espaciosa,
   luminosa, y unitaria.
 * Como elementos sustentantes se utilizan ocho finos pilares de gran
   elegancia, de tal forma que los muros no tienen función sustentante.
 * Materiales: Cristal, acero y distintos tipos distintos de mármol (travertino
   romano, mármol verde de los Alpes, mármol verde antiguo de Grecia) y
   ónice –una piedra semipreciosa- del Atlas.
* La silla Barcelona
  Mies van der Rohe diseñó,
  especialmente para el
  Pabellón, una silla a base de
  piel y perfil metálico que, con
  el tiempo, se convirtió en un
  icono del diseño moderno.
  Prueba de ello es que la silla
  Barcelona es un modelo que
  todavía se comercializa en la
  actualidad.
32 c   bauhaus
* La escultura Amanecer de
  Georg Kolbe:
  Es una reproducción en bronce
  de Georg Kolbe, artista
  contemporáneo a Mies van der
  Rohe.



* Sus líneas curvas, que se
  reflejan en el agua y también en
  los cristales, contrastan con las
  líneas extremadamente puristas
  y geométricas del edificio.
32 c   bauhaus
32 c   bauhaus
Pabellón alemán de la Exposición Internacional de Barcelona.
                          1929.
32 c   bauhaus
32 c   bauhaus
32 c   bauhaus
32 c   bauhaus
32 c   bauhaus
32 c   bauhaus
Instituto Tecnológico de Chicago. 1938.
32 c   bauhaus
Farnsworth House, Illinois,1951
32 c   bauhaus
32 c   bauhaus
Seagram Building, Nueva York, 1956
32 c   bauhaus
32 c   bauhaus
32 c   bauhaus
Neue Nationalgalerie, Berlín, 1968
32 c   bauhaus
LA MITIFICACIÓN DE   *   La Bauhaus creó escuela. Su impacto en el diseño
    LA BAUHAUS           contemporáneo ha sido brutal y sus efectos todavía
                         perviven.

                     *   El diseño Bauhaus alcanzó una gran influencia: sus
                         productos fueron ampliamente reproducidos, así como su
                         método de enseñanza.

                     *   La Bauhaus adquirió la reputación de haber creado un
                         estilo propio; los muebles e interiores diseñados en la
                         Bauhaus son el resultado de la aplicación del famoso
                         axioma funcionalista “la forma sigue a la función”,
                         adoptado por decenas de miles de diseñadores.

                     *   Ha sido mitificada en exceso. Las críticas han sido
                         especialmente aceradas por parte del siempre genial
                         TOM WOLFE (Ej. su libro From Bauhaus to our house
                         traducido al español como “¿Quién teme a la Bauhaus
                         feroz?”)

                     *   La Bauhaus ha propiciado un uso y un abuso del
                         funcionalismo: homogeneización, ausencia de
                         ornamentación, casas como fábricas y fábricas como
                         casas…
* “…los maestros de la arquitectura moderna…o creían sinceramente en
  una metodología arquitectónica ahistórica, y por tanto en una enseñanza
  no historicizada y tenían entonces el deber de formular una gramática y
  una sintaxis para la arquitectura moderna, sustituyendo los preceptos
  académicos por doctrinas nuevas y más actuales, basándose en el
  ejemplo de los intentos de Schönberg, Brecht, Eliot, y, a su modo, Van
  Doesburg; o bien creían en una metodología histórica del quehacer
  arquitectónico, comprendiendo en él su propio quehacer, y entonces
  tenían el deber de formular este nuevo método y, antes de suprimir la
  historia del Bauhaus o ponerla en cuarentena, debían convertirse ellos
  mismos en historiadores, atravesando los evidentes enunciados
  funcionalistas, tecnicistas y formales, e instrumentando una crítica apta
  para penetrar en la realidad arquitectónica a todos los niveles, de la
  planificación del territorio, a la moldura y al signo más diminuto de la
  imagen.”

* Bruno Zevi, La historia como metodología del quehacer arquitectónico,
  discurso pronunciado en la Universidad de Roma en diciembre de 1963.
(…) “Es cierto, sin embargo, que el fracaso de la Bauhaus no fue sólo
en el aspecto de la codificación de un diseño racional, sino y esto es
más importante, en el de la ideología social que justificaba toda una
voluntad de incorporar el arte y la arquitectura a la sociedad. Si la
codificación racional de los métodos de disñeo acabó en un estilo –y
ello a pesar de las reincidentes declaraciones de Gropius en contra
de la existencia de un “estilo Bauhaus”- la ambigüa ideología social
que promovía demostró la inadecuación a la realidad de todo un
sistema pedagógico y de una manera de entender el arte y la
arquitectura.

Alfredo Aracil y Delfín Rodríguez,“Arquitectura y vanguardia en la
Bauhaus”, El siglo XX, entre la muerte del Arte y el Arte Moderno,
Ediciones Istmo, Madrid, 1982
(…) La voluntad demostrada de unir arte y técnica era contradictoria
 con la pretensión de Gropius de aislar políticamente la Bauhaus del
 desarrollo de la Républica de Weimar, arte, técnica y arquitectura
 deberían unirse en la planificación urbana y sin embargo, la Bauhaus
 estuvo al margen de las interesantísimas experiencias de gestión
 urbana propiciadas por la socialdemocracia y los sindicatos alemanes
 durante los años veinte.
 La Bauhaus fue, por tanto, una experiencia significativa, entre otras
 muchas más importantes, en el periodo de formación de la tradición
 de la arquitectura del movimiento moderno. (…)
 (…) Con respecto a la arquitectura, la Bauhaus adoptó una actitud
 huidiza, romántica, ajena a la realidad histórica de la metrópoli.”
 Alfredo Aracil y Delfín Rodríguez,“Arquitectura y vanguardia en la
 Bauhaus”, El siglo XX, entre la muerte del Arte y el Arte Moderno,
 Ediciones Istmo, Madrid, 1982

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32 c bauhaus

  • 1. Tendencias de la arquitectura racionalista: LA BAUHAUS Ana Galván Romarate-Zabala
  • 2. 1. INTRODUCCIÓN. CONTEXTO HISTÓRICO * La Bauhaus –que quiere decir en alemán “casa de la construcción”- fue una escuela de diseño, arquitectura y artes aplicadas, que surgió en Alemania en 1919. * Estuvo funcionando hasta 1933 (clausurada por los nazis) * Surgió en una época de grandes transformaciones sociales y económicas e inestabilidad política (derrota de Alemania en la I Guerra Mundial en 1919, auge del Nazismo (1933-45)…). * Profunda vinculación con los movimientos de vanguardia. * Compromiso político con la izquierda alemana (socialismo)
  • 3. 2. LA GÉNESIS DE LA BAUHAUS * Fue fundada en Weimar en 1919 por el arquitecto Walter Gropius que pretendía fusionar dos escuelas de arte y diseño previamente ya existentes. * A pesar de su nombre y del hecho de que su fundador fue un arquitecto, en sus inicios no contó con un departamento de Arquitectura
  • 4. 3. OBJETIVOS DE LA BAUHAUS * Pretender terminar con la división entre arte e industria. Buscaban crear un arte moderno, funcional y desornamentado, un “arte total” donde confluyeran todas el diseño en sus múltiples vertientes. * Quieren reformar radicalmente los estudios artísticos (metodología, contenidos, relación maestros-alumnos, etc.…) Llevaron a cabo un intrépido y eficaz programa de formación artística. Sus profesores fueron artistas de primera fila.
  • 5. * Antes de ser admitidos en los talleres, los estudiantes de la Bauhaus debían hacer un curso preliminar dirigido por Johannes Itten, Josef Albers, y László Moholy-Nagy. * Los talleres –mobiliario, metales, cerámica, crystal, pintura, artes gráfics, tipografía…-eran generalmente enseñados por dos profesores: un artista (que hacía el énfasis en la teoría) y un artesano (que hacia hincapié en la técnica). Después de tres años de curso, los alumnos recibían su diploma.
  • 6. 4. ETAPAS DE LA BAUHAUS * 1ª ETAPA: WEIMER (1919-25): Gropius estuvo a cargo de la dirección hasta 1928. * 2ª ETAPA: DESSAU (1926-32) Entre 1926 y 1932 la Bauhaus se estableció en Dessau. * 3ª ETAPA: BERLÍN fue la última sede (1932-33)
  • 7. En 1932 los nacionalsocialistas tomaron el poder en Dessau y por presiones la escuela se trasladó a Berlín.
  • 8. El Berliner Lokalanziger informa el 12 de abril de El golpe a la Bauhaus. Collage de Iwao 1933 del registro a la Bauhaus. Yamawaki, 1932. En abril de 1933 la Bauhaus fue clausurada definitivamente.
  • 9. 5. CARACTERÍSTICAS ARQUITECTÓNICAS DE LA BAUHAUS * “Cámara de decantación de las vanguardias” (Tafuri): en la Bauhaus confluyen las más diversas poéticas y tendencias del arte de vanguardia (Suprematismo, Expresionismo, Neoplasticismo, etc.) * Paradigma de arquitectura funcional: hacen suyo el lema “la forma sigue a la función”. * Pasión por materiales modernos: hormigón, cristal. * Menos es más: simplicidad de formas + geometrización+ volúmenes puros+ muros cortina de cristal + tejados planos
  • 10. * El formulador de la teoría arquitectónica de la Bauhaus Walter Gropius (jóvenes arquitectos se rendían a sus pies) “Siver prince”, gurú de la arquitectura moderna *Querían hacer “tábula rasa” del pasado: empezar la arquitectura desde cero. *Arquitectura con “valores sociales”, arquitectura “para trabajadores”; arquitectura “antiburguesa”. *Funcionalismo es interpretado como eufemismo de “no burgués” *Formas simples, desornamentadas. La ornamentación: valor burgués. El color, también es considerado burgués *Arte y tecnología: una nueva unidad
  • 11. * Grandes artistas del siglo XX, ligados muchos de ellos a las vanguardias, fueron profesores de la Bauhaus: Paul Klee (vidrio y pintura), Wassily Kandinsky (pintura), Lyonel Feininger (artes gráficas), Oskar Schlemmer (escultura y escenografía), Marcel Breuer (decoración de interiores), Herbert Bayer (tipografía y publicidad), Gerhard Marcks (cerámica), etc. * La Bauhaus perduraría en Estados Unidos ya que muchos de sus artistas trabajarían allí: es el caso de Gropius, Mies van der Rohe, Moholy-Nagy, etc. []
  • 12. Algunos profesores de la Bauhaus
  • 13. 6. PRINCIPALES REPRESENTANTES * WALTER GROPIUS * MIES VAN DER ROHE
  • 15. WALTER GROPIUS. EL EDIFICIO DE LA BAUHAUS EN DESSAU
  • 16. * Es su obra maestra, un hito de la arquitectura del siglo XX. * La realizó entre los años 1925-26. * Condensa las características esenciales de la Bauhaus: sencillez, desornamentación, importancia de los paneles de cristal, funcionalismo. * Son las funciones del edificio las que determinan la forma: siguen así el lema “la forma sigue a la función”. * Tiene planta en forma de doble ele, creando diferentes ejes, articulando los volúmenes de manera similar a las composiciones de Klee o Kandinsky. Nos recuerda por tanto al juego de volúmenes del cubismo, del constructivismo ruso..., en definitiva, de las vanguardias ligadas a la Bauhaus.
  • 17. * Predominan las líneas rectas y se elimina cualquier referencia decorativa, destacando las amplias superficies acristaladas. El tejado ese plano. Gusto por los ángulos rectos. * Muro cortina de vidrio (ya lo había utilizado en la fábrica FAGUS). Influencia de Peter Behrens. * Es un conjunto de edificios zonificación: apartamentos para estudiantes, talleres, aulas, zona administrativa, restaurante, etc. Alrededor de la escuela, se construyen residencias y talleres para los profesores
  • 18. * Proyecto esencialmente pragmático. Se suprime todo lo superfluo. * Walter Gropius introdujo trabajo en cadena inspirado en la empresa FORD * Predomina lo colectivo sobre lo individual por la transparencia, la omnipresencia del cristal . Colectivismo * Reivindica el aspecto industrial de los objetos. Hay que admirar los objetos del presente como obras de arte. Hipervaloración de los radiadores. * Arte total: desde los pomos de las puertas, las lámparas, las ventanas…
  • 19. * Los materiales utilizados son acero, hormigón y vidrio. Utiliza nuevos materiales constructivos prefabricados en los que destacara la estética del diseño industrial. * No hay ornamento ninguno ni en el interior ni en el exterior. * Decoración interior realizada por alumnos de la escuela * Sufrió bombardeos por los aliados durante la Segunda Guerra Mundial. Situada en la Alemania del Este sufrirá críticas y el abandono por parte de los comunistas alemanes (la llegaron a tapiar). Fue restaurada en los años 70 y después de la caida del muro de Berlin, transformada en mitad museo-mitad escuela. Está declarada por la Unesco, Patrimonio de la Humanidad.
  • 20. * Esta sencillez formal y la adaptación de las formas a la función, hizo de este tipo de construcciones un modelo útil, pragmático y barato, lo que permitió que se aplicara a la edificación de barrios populares. Consecuencia ésta perfectamente coherente con los postulados ideológicos y socializantes de los miembros de la Escuela. * Otros edificios representativos de Gropius son la Fábrica Fagus en Alemania o la Torre PanAm de Nueva York.
  • 24. Casa de los maestros de la Bauhaus, Gropius
  • 25. Colonia Törten, Dessau, Walter Gropius
  • 27. MIES VAN DER ROHE Less is more (Menos es más)
  • 28. * Ludwig Mies van der Rohe fue discípulo de Peter Behrens. * Tenía influencias del Neoclasicismo alemán (Schinkel) * En 1919 empieza a realizar sus primeros proyectos innovadores al diseñar rascacielos de vidrio y acero o residencias particulares con una sola planta y espacio interior continuo * Su obra racionalista llegaría a Barcelona en 1929 al ser el elegido para la realización del pabellón de Alemania en la Exposición Internacional de esta ciudad, edificio considerado como una de las primeras obras maestras del artista . * En 1930 será elegido director de la Bauhaus de Dessau, dirección que ejerció hasta 1933. La llegada del nazismo al poder le obliga a abandonar su país y se traslada a Estados Unidos, siendo nombrado director de la prestigiosa facultad de arquitectura del Illinois Institute of Technology de Chicago.
  • 29. * Cuando Mies van der Rohe asume la dirección de la Bauhaus, le antecedía una magnífica reputación como arquitecto de vanguardia. * Mies cambió radicalmente la Bauhaus: bajo su dirección se convirtió básicamente en una Escuela de Arquitectura con algunos talleres. Dejaron de “fabricar” productos y se centraron en su diseño.Se elevaron las cuotas de los estudiantes. * Mies intentó despolitizar la Bauhaus, prohibiendo todo tipo de actividades políticas. * Creó nuevos estatutos siguiendo el axioma Enseñanza artesana, técnica y artística como el propósito de la Bauhaus. * El estilo de Van der Rohe es inconfundible porque a su propuesta de funcionalidad añade un toque personal basado esencialmente en una utilización minimalista de los recursos arquitectónicos, y la ausencia total de elementos ornamentales. Utiliza materiales de gran calidad. Su filosofía del arte se resume en su lema: “less is more”
  • 30. El pabellón de Barcelona para la Exposición internacional de 1929 * Edificio efímero, pensado como pabellón alemán de una exposición internacional. Carácter experimental, sin ninguna función concreta. * Fue desmontado y reconstruido en los años 80 * Es una construcción en planta libre con una concepción abierta del espacio interior, que permite la interpenetración con el espacio exterior. * Los tabiques no cierran ningún espacio, lo que permite una distribución de los espacios variable y al gusto del inquilino. La sensación es espaciosa, luminosa, y unitaria. * Como elementos sustentantes se utilizan ocho finos pilares de gran elegancia, de tal forma que los muros no tienen función sustentante. * Materiales: Cristal, acero y distintos tipos distintos de mármol (travertino romano, mármol verde de los Alpes, mármol verde antiguo de Grecia) y ónice –una piedra semipreciosa- del Atlas.
  • 31. * La silla Barcelona Mies van der Rohe diseñó, especialmente para el Pabellón, una silla a base de piel y perfil metálico que, con el tiempo, se convirtió en un icono del diseño moderno. Prueba de ello es que la silla Barcelona es un modelo que todavía se comercializa en la actualidad.
  • 33. * La escultura Amanecer de Georg Kolbe: Es una reproducción en bronce de Georg Kolbe, artista contemporáneo a Mies van der Rohe. * Sus líneas curvas, que se reflejan en el agua y también en los cristales, contrastan con las líneas extremadamente puristas y geométricas del edificio.
  • 36. Pabellón alemán de la Exposición Internacional de Barcelona. 1929.
  • 43. Instituto Tecnológico de Chicago. 1938.
  • 54. LA MITIFICACIÓN DE * La Bauhaus creó escuela. Su impacto en el diseño LA BAUHAUS contemporáneo ha sido brutal y sus efectos todavía perviven. * El diseño Bauhaus alcanzó una gran influencia: sus productos fueron ampliamente reproducidos, así como su método de enseñanza. * La Bauhaus adquirió la reputación de haber creado un estilo propio; los muebles e interiores diseñados en la Bauhaus son el resultado de la aplicación del famoso axioma funcionalista “la forma sigue a la función”, adoptado por decenas de miles de diseñadores. * Ha sido mitificada en exceso. Las críticas han sido especialmente aceradas por parte del siempre genial TOM WOLFE (Ej. su libro From Bauhaus to our house traducido al español como “¿Quién teme a la Bauhaus feroz?”) * La Bauhaus ha propiciado un uso y un abuso del funcionalismo: homogeneización, ausencia de ornamentación, casas como fábricas y fábricas como casas…
  • 55. * “…los maestros de la arquitectura moderna…o creían sinceramente en una metodología arquitectónica ahistórica, y por tanto en una enseñanza no historicizada y tenían entonces el deber de formular una gramática y una sintaxis para la arquitectura moderna, sustituyendo los preceptos académicos por doctrinas nuevas y más actuales, basándose en el ejemplo de los intentos de Schönberg, Brecht, Eliot, y, a su modo, Van Doesburg; o bien creían en una metodología histórica del quehacer arquitectónico, comprendiendo en él su propio quehacer, y entonces tenían el deber de formular este nuevo método y, antes de suprimir la historia del Bauhaus o ponerla en cuarentena, debían convertirse ellos mismos en historiadores, atravesando los evidentes enunciados funcionalistas, tecnicistas y formales, e instrumentando una crítica apta para penetrar en la realidad arquitectónica a todos los niveles, de la planificación del territorio, a la moldura y al signo más diminuto de la imagen.” * Bruno Zevi, La historia como metodología del quehacer arquitectónico, discurso pronunciado en la Universidad de Roma en diciembre de 1963.
  • 56. (…) “Es cierto, sin embargo, que el fracaso de la Bauhaus no fue sólo en el aspecto de la codificación de un diseño racional, sino y esto es más importante, en el de la ideología social que justificaba toda una voluntad de incorporar el arte y la arquitectura a la sociedad. Si la codificación racional de los métodos de disñeo acabó en un estilo –y ello a pesar de las reincidentes declaraciones de Gropius en contra de la existencia de un “estilo Bauhaus”- la ambigüa ideología social que promovía demostró la inadecuación a la realidad de todo un sistema pedagógico y de una manera de entender el arte y la arquitectura. Alfredo Aracil y Delfín Rodríguez,“Arquitectura y vanguardia en la Bauhaus”, El siglo XX, entre la muerte del Arte y el Arte Moderno, Ediciones Istmo, Madrid, 1982
  • 57. (…) La voluntad demostrada de unir arte y técnica era contradictoria con la pretensión de Gropius de aislar políticamente la Bauhaus del desarrollo de la Républica de Weimar, arte, técnica y arquitectura deberían unirse en la planificación urbana y sin embargo, la Bauhaus estuvo al margen de las interesantísimas experiencias de gestión urbana propiciadas por la socialdemocracia y los sindicatos alemanes durante los años veinte. La Bauhaus fue, por tanto, una experiencia significativa, entre otras muchas más importantes, en el periodo de formación de la tradición de la arquitectura del movimiento moderno. (…) (…) Con respecto a la arquitectura, la Bauhaus adoptó una actitud huidiza, romántica, ajena a la realidad histórica de la metrópoli.” Alfredo Aracil y Delfín Rodríguez,“Arquitectura y vanguardia en la Bauhaus”, El siglo XX, entre la muerte del Arte y el Arte Moderno, Ediciones Istmo, Madrid, 1982