Your SlideShare is downloading. ×

Lesson plan template

374

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
374
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
3
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. გაკვეთილის გეგმა გაკვეთილის მთავარი თემა გრაფიკული რედაქტორი ფერის ცნება ,ფერის პარამეტრები ,ფერის ციფრული გენერაცია სხვადასხვა ფერის მიღება პარამეტრების მოდიფიკაციით სწავლების საფეხური V კლასი მოსწავლეთა პროფილი 30 მოსწავლეარის განსაკუთრებული მიდგომების საჭიროების მქონე მოსწავლეები არ გვყავს. გაკვეთილის მოსწავლე შეძლებს ისტ საშუალებების ეფექტურად გამოყენებას, მნიშვნელობა/აქტუალობა ინფორმაციის ეფექტურად ორგანიზებას. გაკვეთილის მიზნები და  იყენებს, გრაფიკული მასალის შესაქმნელი საშუალების შედეგები შესაძლებლობებს ციფრული მასალის საკომუნიკაციო ხარისხის გასაუმჯობესებლად  ახდენს, გრაფიკული მასალის კომბინირებას ციფრული მასალის შექმნისას; წინასწარი ცოდნა მაუსის გამოყენება, პროგრამის გამოძახება, ინსტრუმენტების პანელის გამოყენება;სურათის შექმნა წინასწარ გამზადებული გრაფიკული ელემენტების კომბინირებით.შექმნილი ნამუშევრის შენახვა. შეფასების საგანი და მოსწავლეთა ნამუშევრები შეფასდება წინასწარ შემუშავებული პროცედურები რუბრიკის საშუალებით. რუბრიკის კომპონენტებია: 1. ჯგუფური მუშობა,2. გაკვეთილში ჩართულობა 3. ნამუშევრის პრეზენტაცია სასწავლო მასალა და 30 კომპიუტერი, პროექტორი, დაფა, ჯ.გოჯიაშვილის ტექნიკური რესურსები სახელმძღვანელო. სორგანიზაციო საკითხები - 2 წთ  A ფაზა (გამოწვევა) - 10 წთ მასწავლებელი კლასს ყოფს 3 ჯგუფად. ჯგუფების დაყოფა გაკვეთილის ხდება შემთხვევითობის პრინციპით: მასწავლებელი 10-10 მსვლელობა/საკლასო სტიკერზე წერს ერთიანს, ორიანს და სამიანს, ყრის ყუთში და მენეჯმენტი თითოეული მოსწავლე იღებს სტიკერს. მასწავლებელი სთხოვს მოსწავლეებს ვისაც შეხვდათ ერთანირი ბარათები დაჯგუფდნენ ერთად (ერთიანები ერთ ჯგუფში, 2-იანები მეორე ჯგუფში, ხოლო 3-იანები - მესამე ჯგუფში).  B ფაზა (შინაარსის რეალიზება)-27 წთ შესრულებული დავალების შემდეგ მასწავლებელი მოსწავლეებთან ერთად მართავს დისკუსიას, აკეთებს დავალების ანალიზს და აცნობს მოსწავლეებს აძლევს 3 განსხვავებულ ნახატს, სადაც ფერთა პალიტრაიცვლება დონეების მიხედვით (ნათელი ,ბნელი) და პროექტორის საშუალებით მასწავლებელი ახდენს ამ ყველაფრის დემონსტრირებას. მოსწავლეები პერსონალურად ასრულებენ მასწავლებელის მიერ მიცემულ დავალებას. დავალება 1. მოსწავლე დამოუკიდებლად ხსნის გრაფიკულ მასწავლებელთა პროფესიული განვითარების ცენტრი
  • 2. რედაქტორს, დავალება 2. მოსწავლეებმა უნდა შეძლოს მიცემული დავალების შესრულება, (მასწავლებლისმიერ წარმოდგენილი მასალის ციფრულ ფორმატსი გადატანა)  C ფაზა (გამთლიანება)- 6 წთ მასწავლებელი ახდენს დავალების შეჯამებას, აკეთებს დასკვნებს, აწყობს დებრიფინგს: რა ვისწავლეთ, რაში გამოგვადგება ეს კომპეტენციები და აფასებს მოსწავლეებს. თეონა მერებაშვილი #6 საჯარო სკოლა მაია ბარამიძე #13 საჯარო სკოლა ინგა გითოლენდია #10 საჯარო სკოლა მასწავლებელთა პროფესიული განვითარების ცენტრი

×