Ict lesson plan sample

717 views
656 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
717
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
12
Actions
Shares
0
Downloads
8
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Ict lesson plan sample

  1. 1. გაკვეთილის გეგმა<br /><ul><li>გაკვეთილის მთავარი თემატექსტური რედაქტორის გამოყენება:სურათის ჩასმა სასურველ ადგილას; გრაფიკული ელემენტების გამოყენება;სწავლების საფეხურიდაწყებითი საფეხური, V კლასიმოსწავლეთა რაოდენობა20 მოსწავლეგაკვეთილის მნიშვნელობა/აქტუალობამოსწავლე შეძლებს ისტ საშუალებების ეფექტურად გამოყენებას, ინფორმაციის ეფექტურად მოძიებას და მის გამოყენებას პრაქტიკაში.გაკვეთილის მიზნები და შედეგებიისტ საშუალებების ეფექტიანად გამოყენება ინფორმაციის მიღების, შენახვის და ორგანიზების დროს (ის ტექნ. V.I)გაკვეთილის გავლის შედეგად მოსწავლე:შეძლებს ციფრული მასალის მოძიებას ინტერნეტში, და შესაბამისი ისტ საშუალებების გამოყენებას;ინფორმაციისა და ციფრული მასალის ძიებისას შეძლებს გავრცელებულ საძიებო სისტემების გამოყენებას, მათი კომბინაციების ადეკვატურად შერჩევას და გამოყენებას, ეფექტიანად გამოიყენებს საძიებო სისტემის ინტერფეისს;ინფორმაციის სანდოობის დასადგენად, შეძლებს სხვადასხვა წყაროდან მოპოვებულ ინფორმაცის შედარებას;შეძლებს ინფორმაციისა და ციფრული მასალის წყაროების ან/და ავტორის მითითებას.წინასწარი ცოდნამოსწავლეებს უნდა შეეძლოთ ტექსტურ რედაქტორში მუშაობა, ტექსტის შენახვა (“, „“) და ინტერნეტიდან გრაფიკული და ტექსტური ფაილების მოძიება-გადმოწერა-შენახვა.შეფასების საგანი და პროცედურებიმოსწავლეთა ნამუშევრები შეფასდება წინასწარ შემუშავებული რუბრიკის საშუალებით. რუბრიკის კომპონენტებია: 1. სურათის ჩასმა სასურველ ადგილას , 2. სურათის ჩასმა, ამოჭრა, კოპირება, 3. სასწავლო მასალა და ტექნიკური რესურსები5 კომპიუტერი, პროექტორი, ყუთი 5 ფურცლით (წინასწარ გამზადებული თემებით).გაკვეთილის მსვლელობა/საკლასო მენეჯმენტისორგანიზაციო საკითხები - 2 წთA ფაზა (გამოწვევა) - 15 წთმასწავლებელი კლასს ყოფს 5 ჯგუფად. ჯგუფების დაყოფა ხდება შემთხვევითობის პრინციპით: მასწავლებელი 10-10 სტიკერზე წერს ერთიანს, ორიანს, სამიანს, ოთხიანს და ხუთიანს, ყრის ყუთში და თითოეული მოსწავლე იღებს სტიკერს. მასწავლებელი სთხოვს მოსწავლეებს ვისაც შეხვდათ ერთანირი ბარათები დაჯგუფდნენ ერთად და დაჯდნენ შესაბამისი ნომრის კომპიუტერთან.B ფაზა (შინაარსის რეალიზება)-22 წთმასწავლებელი პროექტორის საშუალებით ხსნის სურათის ჩასმის, ამოჭრის, კოპირების და გრაფიკული ელემენტების გამოყენების ბრძანებებს.შემდეგ ჯგუფებს ეძლევათ დავალება ამოიღონ ყუთიდან ერთი ფურცელი და უპასუხონ მასზე მითითებულ შესაბამის ერთ კითხვას:ჩამოთვალეთ შინაური ცხოველები;ჩამოთვალეთ ხილი;ჩამოთვალეთ პლანეტები;ჩამოთვალეთ საქართველოს მდინარეები;ჩამოთვალეთ საქართველოს ქალაქები;შესაბამისი პასუხი აკრიფონ ტექსტურ რედაქტორში და ტექსტში ჩასვან ინტერნეტიდან მოძიებული შესაბამისი სურათები, მოახდინონ მათი ამოჭრა, კოპირება, გადიდება და დაპატარავება.შესრულებული დავალების შემდეგ ჯგუფიდან ერთი მოსწავლე აკეთებს პრეზენტაციას და დავალების ანალიზს.C ფაზა (გამთლიანება)- 6 წთმასწავლებელი ახდენს დავალების შეჯამებას, აკეთებს დასკვნებს, აწყობს დებრიფინგს: რა ვისწავლეთ, რაში გამოგვადგება ეს კომპეტენციები და აფასებს მოსწავლეებს.

×