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Estrategias introducción de las TICs en la Educación Jorge González Alonso [email_address]
Problema general <ul><li>Tenemos Sistemas Educativos diseñados para preparar a los alumnos para una economía agraria o ind...
Transformación cultural <ul><li>¿Pregúntese cuantas pantallas hay en su hogar? </li></ul><ul><li>TV, Celulares, Computador...
Reto <ul><li>Desafío de los Sistemas Educativos de transformar el plan de estudios y el proceso de enseñanza-aprendizaje p...
Una visión: ¿Pesimista? Problemas para lograr aprovechar las posibilidades de  las  Tecnologías de la Información y la  Co...
¿Estrategias? <ul><li>Discutamos ambas perspectiva </li></ul><ul><li>Plano Personal </li></ul><ul><li>Plano Institucional ...
Pregunta esencial ¿Existe la brecha profesor alumno?
Diagnóstico. ¿Manejo Internet peor que mis alumnos? <ul><li>Conteste  Si o No: </li></ul><ul><ul><li>¿Utilizo Internet fre...
Uso de TICs Encuesta 69 docentes Edad promedio 48 años Experiencia promedio: 22 años
Condiciones esenciales <ul><li>Alumnos y docentes deben tener acceso a TICs e Internet en los salones de clase </li></ul><...
Para la Institución <ul><li>Comprender cinco aspectos claves al abordar la tarea de introducir las TICs </li></ul>
Al abordar la tarea es necesario comprender: <ul><li>El impacto de la tecnología en la sociedad global y en la Educación <...
Al abordar la tarea es necesario comprender: <ul><li>Importancia de contexto y cultura, visión liderazgo y procesos de cam...
Los errores mas frecuentes <ul><li>Es un problema de la asignatura de computación </li></ul><ul><li>Se resuelve capacitand...
Los errores mas frecuentes <ul><li>No tomar en cuenta los cambios en las concepciones acerca del proceso de aprendizaje: <...
Resultados de investigaciones en Escuelas y Colegios de Ecuador
Cuales problemas enfrenta el graduado: Comunicación lingüística Bajo desarrollo del pensamiento matemático Desconocimiento...
Uso TICs por Departamentos ¿Sólo los Dptos de Computación se ocupan de ello?
Estrategias básicas <ul><li>Desarrollo profesional de los docentes a partir de los conocimientos y habilidades que los doc...
Estrategias básicas <ul><li>El programa de introducción TICs no funciona si autoridades y docentes no tienen acceso a los ...
Estrategias básicas <ul><li>El desarrollo profesional en el uso de las TICs no es un actividad que ocurre una vez, sino de...
Estrategias básicas <ul><li>Comenzar poco a poco. </li></ul><ul><ul><li>Cursos de utilización de las TICs en asignaturas <...
Objetivos primera etapa: <ul><li>Que los docentes: </li></ul><ul><ul><li>Puedan p reparar tareas, empleando TICs para que ...
Diagnóstico <ul><li>Claro diagnóstico de la situación actual del Centro </li></ul><ul><li>Niveles de conocimiento y utiliz...
Crear Entornos Virtuales de Aprendizaje <ul><li>Muchos Colegios tienen Páginas WEB inefectivas </li></ul><ul><li>Utilizar ...
¿En síntesis? ¿  Que harán los alumnos  ?
Nuestra propuesta <ul><li>Trabajar al menos un semestre </li></ul><ul><li>Primera Etapa </li></ul><ul><ul><li>Diagnóstico ...
Nuestra propuesta <ul><li>Trabajar al menos un semestre </li></ul><ul><li>Segunda etapa </li></ul><ul><ul><li>Curso a prof...
Nuestra propuesta <ul><li>Trabajar al menos un semestre </li></ul><ul><li>Tercera etapa </li></ul><ul><ul><li>Manejo de WE...
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Estrategias para introducción de las TICs en Educación

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Discusión de dificultades y posibles estrategias para intorducción de las TICs een Educación. ¿Nos esperarán los alumnos?

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  1. 1. Estrategias introducción de las TICs en la Educación Jorge González Alonso [email_address]
  2. 2. Problema general <ul><li>Tenemos Sistemas Educativos diseñados para preparar a los alumnos para una economía agraria o industrial </li></ul><ul><li>Estos sistemas no brindan las habilidades y conocimientos necesarios para triunfar en la sociedad del conocimiento del siglo XXI </li></ul>
  3. 3. Transformación cultural <ul><li>¿Pregúntese cuantas pantallas hay en su hogar? </li></ul><ul><li>TV, Celulares, Computadoras </li></ul><ul><li>¿Pregúntese porque los niños manejan la Tecnología sin que haya que enseñarles como utilizarla? </li></ul>Cultura de Pantalla
  4. 4. Reto <ul><li>Desafío de los Sistemas Educativos de transformar el plan de estudios y el proceso de enseñanza-aprendizaje para que los alumnos puedan funcionar en un entorno dinámico y de constante cambio </li></ul>En las próximas tres décadas cambios equivalentes a los producidos en los últimos tres siglos
  5. 5. Una visión: ¿Pesimista? Problemas para lograr aprovechar las posibilidades de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) en Escuelas y Colegios
  6. 6. ¿Estrategias? <ul><li>Discutamos ambas perspectiva </li></ul><ul><li>Plano Personal </li></ul><ul><li>Plano Institucional </li></ul>
  7. 7. Pregunta esencial ¿Existe la brecha profesor alumno?
  8. 8. Diagnóstico. ¿Manejo Internet peor que mis alumnos? <ul><li>Conteste Si o No: </li></ul><ul><ul><li>¿Utilizo Internet frecuentemente en la preparación de clases? </li></ul></ul><ul><ul><li>¿Mando tareas que requieran Internet? </li></ul></ul><ul><ul><li>¿He bajado ficheros de Internet? </li></ul></ul><ul><ul><li>¿Se como extraer información de una página WEB y llevarla a Word, o a Excel? </li></ul></ul><ul><ul><li>¿Se que es un Buscador? </li></ul></ul><ul><ul><li>¿Puedo expresar para mi asignatura palabras claves para un buscador? </li></ul></ul><ul><ul><li>Conozco al menos tres direcciones de Internet con materiales que puedo utilizar en mis clases? </li></ul></ul><ul><ul><li>Se como organizar Favoritos en Internet Explorer </li></ul></ul><ul><ul><li>Entiendo las operaciones de Cortar y Pegar </li></ul></ul><ul><ul><li>He utilizado Internet desde un celular </li></ul></ul>Por cada Si 1 Punto. Menos de 5 Ud debe saber menos que sus alumnos
  9. 9. Uso de TICs Encuesta 69 docentes Edad promedio 48 años Experiencia promedio: 22 años
  10. 10. Condiciones esenciales <ul><li>Alumnos y docentes deben tener acceso a TICs e Internet en los salones de clase </li></ul><ul><li>Alumnos y docentes deben tener a su disposición contenidos digitales </li></ul><ul><li>Los docentes deben poseer las habilidades y conocimientos necesarios para ayudar a sus alumnos </li></ul>¿Saben hacerlo los profesores?
  11. 11. Para la Institución <ul><li>Comprender cinco aspectos claves al abordar la tarea de introducir las TICs </li></ul>
  12. 12. Al abordar la tarea es necesario comprender: <ul><li>El impacto de la tecnología en la sociedad global y en la Educación </li></ul><ul><li>Las consecuencias de las TICs en la creación de entornos de aprendizaje efectivos </li></ul><ul><li>Las distintas etapas en el desarrollo de los docentes </li></ul>
  13. 13. Al abordar la tarea es necesario comprender: <ul><li>Importancia de contexto y cultura, visión liderazgo y procesos de cambio al momento de planificar la introducción </li></ul><ul><li>Las habilidades que los docentes deben adquirir se refieren no sólo a aspectos técnicos </li></ul>
  14. 14. Los errores mas frecuentes <ul><li>Es un problema de la asignatura de computación </li></ul><ul><li>Se resuelve capacitando a los docentes con cursos que les enseñan utilización de las herramientas </li></ul><ul><li>No resulta necesario modificar el currículo actual </li></ul>
  15. 15. Los errores mas frecuentes <ul><li>No tomar en cuenta los cambios en las concepciones acerca del proceso de aprendizaje: </li></ul><ul><ul><li>Aprendizaje es un proceso natural </li></ul></ul><ul><ul><li>Aprendizaje es un proceso social </li></ul></ul><ul><ul><li>Aprendizaje es activo, no pasivo </li></ul></ul><ul><ul><li>Aprendizaje es integrado y contextualizado </li></ul></ul><ul><ul><li>Aprendizaje se evalúa según los productos del proceso (problemas reales) </li></ul></ul><ul><li>Salto Enseñanza al Aprendizaje </li></ul>
  16. 16. Resultados de investigaciones en Escuelas y Colegios de Ecuador
  17. 17. Cuales problemas enfrenta el graduado: Comunicación lingüística Bajo desarrollo del pensamiento matemático Desconocimiento y baja interacción con el mundo circundante Poco desarrollo en el tratamiento de la información Poca disposición para mejoramiento social y Ciudadano Incapacidad de valorar expresiones culturales y artísticas Desmotivación para aprender Poca autonomía e iniciativa personal Bajo nivel de expresión corporal
  18. 18. Uso TICs por Departamentos ¿Sólo los Dptos de Computación se ocupan de ello?
  19. 19. Estrategias básicas <ul><li>Desarrollo profesional de los docentes a partir de los conocimientos y habilidades que los docentes deben poseer para desempeñarse en sus asignaturas </li></ul><ul><ul><li>Características de las distintas asignaturas </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>A partir de esto incorporar TICs </li></ul></ul></ul>
  20. 20. Estrategias básicas <ul><li>El programa de introducción TICs no funciona si autoridades y docentes no tienen acceso a los recursos y tiempo y apoyo para aplicar lo aprendido en el aula </li></ul>
  21. 21. Estrategias básicas <ul><li>El desarrollo profesional en el uso de las TICs no es un actividad que ocurre una vez, sino debe ser un proceso continuo acorde con el desarrollo de los medio tecnológicos </li></ul>
  22. 22. Estrategias básicas <ul><li>Comenzar poco a poco. </li></ul><ul><ul><li>Cursos de utilización de las TICs en asignaturas </li></ul></ul><ul><ul><li>Preparar ejemplos concretos de introducción en asignaturas: Lenguaje, Matemáticas, Sociales </li></ul></ul><ul><ul><li>Combinar con desarrollo de Proyectos por año </li></ul></ul>
  23. 23. Objetivos primera etapa: <ul><li>Que los docentes: </li></ul><ul><ul><li>Puedan p reparar tareas, empleando TICs para que los educandos, aprendan a buscar respuestas a preguntas dadas y desarrollen habilidades de manejo de información . </li></ul></ul><ul><ul><li>Desarrollen las habilidades necesarias para poder consultar información en Internet para la preparación de sus clases </li></ul></ul><ul><ul><li>Conozc a n y manejen los recursos educa t ivos disponibles en Internet </li></ul></ul>
  24. 24. Diagnóstico <ul><li>Claro diagnóstico de la situación actual del Centro </li></ul><ul><li>Niveles de conocimiento y utilización de las TICs por docentes y por asignaturas </li></ul><ul><li>Disponibilidad y utilización de recursos tecnológicos </li></ul><ul><li>Determinación de la brecha Alumno Profesor </li></ul>
  25. 25. Crear Entornos Virtuales de Aprendizaje <ul><li>Muchos Colegios tienen Páginas WEB inefectivas </li></ul><ul><li>Utilizar una herramienta como Moodle para crear primeras experiencias que incorporen profesores y alumnos en ambientes colaborativos (Foros de Noticias de Intercambio, de debate). Tareas. Apoyo a asignaturas </li></ul>
  26. 26. ¿En síntesis? ¿ Que harán los alumnos ?
  27. 27. Nuestra propuesta <ul><li>Trabajar al menos un semestre </li></ul><ul><li>Primera Etapa </li></ul><ul><ul><li>Diagnóstico </li></ul></ul><ul><ul><li>Curso Introducción Tics en asignaturas </li></ul></ul><ul><ul><li>Curso Aprendizaje basado en Problemas y Proyectos </li></ul></ul><ul><ul><li>Montaje de Plataforma Virtual del Colegio. Primeras Experiencias </li></ul></ul>
  28. 28. Nuestra propuesta <ul><li>Trabajar al menos un semestre </li></ul><ul><li>Segunda etapa </li></ul><ul><ul><li>Curso a profesores Formación básica como profesor virtual </li></ul></ul><ul><ul><li>Montaje de primeros curso en Plataforma Virtual del Colegio </li></ul></ul><ul><ul><li>Divulgación a estudiantes y padres </li></ul></ul><ul><ul><li>Apertura de la Plataforma a estudiantes </li></ul></ul>
  29. 29. Nuestra propuesta <ul><li>Trabajar al menos un semestre </li></ul><ul><li>Tercera etapa </li></ul><ul><ul><li>Manejo de WEB Conference </li></ul></ul><ul><ul><li>Formación de profesores en utilización y manejo WEB Conference </li></ul></ul><ul><ul><li>Montaje nuevos cursos en Plataforma Virtual Colegio </li></ul></ul>
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