¿Qué es una clase WEB2.0? Jorge González Alonso www.crearvirtual.blogspot.com
De la WEB 0 a la WEB 2.0 <ul><li>Preguntas para iniciar el debate: </li></ul><ul><li>¿Podemos conceptualizar que es una cl...
¿Qué es una clase? <ul><li>Clase en que: </li></ul><ul><li>Intentamos crear ambientes de aprendizaje </li></ul><ul><li>Pla...
Pero… <ul><li>Durante siglos el manejo de contenidos </li></ul><ul><li>Se ha realizado mediante el libro </li></ul>
Nuestros Sistemas Educativos <ul><li>Están todavía diseñados para preparar a los alumnos para una economía agraria o indus...
3. La Escuela no es una Organización simple <ul><li>Le resulta difícil adaptarse a los cambios que introduce la Sociedad d...
Proceso de clase tradicional Prelección Objetivos Relación con lección anterior Contexto Conceptos previos Experiencia Con...
Clase intenta desarrollar ambientes de aprendizaje <ul><li>Conocimiento </li></ul><ul><ul><li>Observar y recordar. Memoriz...
En la clase WEB 0  (Sin Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación) <ul><li>Conocimiento </li></ul><ul><ul><li...
Inicios de la Sociedad de la Información Prelección Contexto Experiencia Reflexión Acción Trabajo personal Trabajo en grup...
Clase WEB 1.0: Caracterización <ul><li>Computador para realizar tareas </li></ul><ul><li>Clases de computación </li></ul><...
Clase WEB 1.0 <ul><li>Inicios de Internet </li></ul><ul><ul><li>Internet como herramienta de consulta </li></ul></ul><ul><...
Etapa WEB 1.0 <ul><li>Desarrollo del facilismo en Internet </li></ul><ul><li>Copiar y Pegar </li></ul><ul><li>Inicio de la...
¿No existe una brecha digital? <ul><li>Brecha digital profesor-alumno </li></ul><ul><li>¿Podemos mantenerla? </li></ul><ul...
Capacitación docente WEB 1.0 <ul><li>Alfabetización informática </li></ul><ul><ul><li>Procesador de textos </li></ul></ul>...
Conclusión Clase WEB 1.0 <ul><li>Mantiene el esquema tradicional de la clase </li></ul><ul><li>Emplea el computador como h...
¿Que implica la Sociedad de La Información? <ul><li>¿No estamos ya en la Sociedad de la información? </li></ul><ul><li>¿Qu...
Sociedad de la Información <ul><li>Existencia de: </li></ul><ul><li>Espacio de flujos </li></ul><ul><li>Espacio de los lug...
La Escuela actual <ul><li>No ha aprendido a manejar el espacio de flujos </li></ul><ul><li>Enfrenta el reto de asumir el e...
¿Los principios de la WEB 2.0? <ul><li>Participación </li></ul><ul><ul><li>Disentir </li></ul></ul><ul><ul><li>Ver por eje...
Diferencias <ul><li>WEB 1.0 </li></ul><ul><li>Publicación </li></ul><ul><li>Páginas Personales </li></ul><ul><li>Manejo de...
Para entender WEB 2.0 <ul><li>Entender: </li></ul><ul><ul><li>La Plataforma supera la aplicación en todo momento </li></ul...
WEB 2.0 <ul><li>Obliga a la Escuela, no solo a adoptar una Tecnología sino a cambiar formas de pensar </li></ul>
Que caracteriza una clase WEB 2.0 Prelección Contexto Experiencia Reflexión Acción Trabajo personal Trabajo en grupo Repet...
Una clase WEB 2.0 <ul><li>Potencia el aprendizaje colaborativo </li></ul><ul><ul><li>Espacios de debate </li></ul></ul><ul...
Una clase WEB 2.0 <ul><li>Crea y distribuye el conocimiento en redes sociales </li></ul><ul><ul><li>Wiki </li></ul></ul><u...
Una clase WEB 2.0 <ul><li>Prepara al alumno para el ejercicio de la democracia en la nueva Sociedad del Conocimiento: Gov ...
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Características de una clase WEB 2.0

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¿Que debe caracterizar a una clase que incorpore herramientas WEB 2.0 y Redes Sociales? ¿Cuales son las características de una clase WEB 1.0?

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Características de una clase WEB 2.0

  1. 1. ¿Qué es una clase WEB2.0? Jorge González Alonso www.crearvirtual.blogspot.com
  2. 2. De la WEB 0 a la WEB 2.0 <ul><li>Preguntas para iniciar el debate: </li></ul><ul><li>¿Podemos conceptualizar que es una clase WEB 2.0? </li></ul><ul><li>Si hay una clase WEB 2,0 ¿Que es una clase WEB 1.0? </li></ul><ul><li>La clase tradicional sin empleo de Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación será una Clase WEB 0 </li></ul><ul><li>Como docente:¿que implica la WB 2.0 para mis clases? </li></ul>
  3. 3. ¿Qué es una clase? <ul><li>Clase en que: </li></ul><ul><li>Intentamos crear ambientes de aprendizaje </li></ul><ul><li>Planificación curricular: </li></ul><ul><ul><li>En sus distintos niveles </li></ul></ul><ul><ul><li>Macro </li></ul></ul><ul><ul><li>Micro </li></ul></ul>
  4. 4. Pero… <ul><li>Durante siglos el manejo de contenidos </li></ul><ul><li>Se ha realizado mediante el libro </li></ul>
  5. 5. Nuestros Sistemas Educativos <ul><li>Están todavía diseñados para preparar a los alumnos para una economía agraria o industrial </li></ul><ul><li>Estos sistemas no brindan las habilidades y conocimientos necesarios para triunfar en la sociedad del conocimiento del siglo XXI </li></ul>
  6. 6. 3. La Escuela no es una Organización simple <ul><li>Le resulta difícil adaptarse a los cambios que introduce la Sociedad de la Información </li></ul>Dinámica de las Redes Sociales
  7. 7. Proceso de clase tradicional Prelección Objetivos Relación con lección anterior Contexto Conceptos previos Experiencia Convertir al estudiante en protagonista del aprendizaje <ul><li>Reflexión </li></ul><ul><ul><li>Implicaciones, consecuencias </li></ul></ul><ul><ul><li>del tema para si mismo, los demás, </li></ul></ul><ul><ul><li>la sociedad </li></ul></ul><ul><ul><li>Socialización de experiencias </li></ul></ul>Acción Saber hacer en contexto Trabajo personal Trabajo en grupo Evaluación Repetición
  8. 8. Clase intenta desarrollar ambientes de aprendizaje <ul><li>Conocimiento </li></ul><ul><ul><li>Observar y recordar. Memorizar hechos </li></ul></ul><ul><li>Comprensión </li></ul><ul><ul><li>Confirmación de la aplicación. Aplicación de la teoría dentro de un contexto de aprendizaje </li></ul></ul><ul><li>Aplicación </li></ul><ul><ul><li>Aplicar teoría en nuevos dominios </li></ul></ul><ul><li>Análisis </li></ul><ul><ul><li>Dividir, desglosar. Conexión de puntos y principios </li></ul></ul><ul><li>Síntesis </li></ul><ul><ul><li>Reunir, incorporar. Crear conocimiento que no estaba presente anteriormente </li></ul></ul><ul><li>Evaluación </li></ul><ul><ul><li>Juicio crítico de ideas y teorías </li></ul></ul>PROBLEMAS ESTRATEGIAS Ambientes de aprendizaje Diseño curricular
  9. 9. En la clase WEB 0 (Sin Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación) <ul><li>Conocimiento </li></ul><ul><ul><li>Observar y recordar. Memorizar hechos </li></ul></ul><ul><li>Comprensión </li></ul><ul><ul><li>Confirmación de la aplicación. Aplicación de la teoría dentro de un contexto de aprendizaje </li></ul></ul><ul><li>Aplicación </li></ul><ul><ul><li>Aplicar teoría en nuevos dominios </li></ul></ul><ul><li>Análisis </li></ul><ul><ul><li>Dividir, desglosar. Conexión de puntos y principios </li></ul></ul><ul><li>Síntesis </li></ul><ul><ul><li>Reunir, incorporar. Crear conocimiento que no estaba presente anteriormente </li></ul></ul><ul><li>Evaluación </li></ul><ul><ul><li>Juicio crítico de ideas y teorías </li></ul></ul>Es difícil Desarrollar niveles Cognitivos Superiores
  10. 10. Inicios de la Sociedad de la Información Prelección Contexto Experiencia Reflexión Acción Trabajo personal Trabajo en grupo Repetición Evaluación <ul><li>Computador como herramienta (Apoyo Clase Tradicional) </li></ul>
  11. 11. Clase WEB 1.0: Caracterización <ul><li>Computador para realizar tareas </li></ul><ul><li>Clases de computación </li></ul><ul><ul><li>Enseñanza del computador y sus partes </li></ul></ul><ul><ul><li>Alfabetización informática </li></ul></ul>Separación Aula Laboratorio de Informática
  12. 12. Clase WEB 1.0 <ul><li>Inicios de Internet </li></ul><ul><ul><li>Internet como herramienta de consulta </li></ul></ul><ul><ul><li>Manejo del correo electrónico </li></ul></ul>Aula
  13. 13. Etapa WEB 1.0 <ul><li>Desarrollo del facilismo en Internet </li></ul><ul><li>Copiar y Pegar </li></ul><ul><li>Inicio de la Brecha Digital </li></ul>Profesor Alumno
  14. 14. ¿No existe una brecha digital? <ul><li>Brecha digital profesor-alumno </li></ul><ul><li>¿Podemos mantenerla? </li></ul><ul><li>¿Podemos seguir viendo la Sociedad de la Información como espectadores lejanos? </li></ul>
  15. 15. Capacitación docente WEB 1.0 <ul><li>Alfabetización informática </li></ul><ul><ul><li>Procesador de textos </li></ul></ul><ul><ul><li>Presentado de diapositivas </li></ul></ul><ul><ul><li>Fundamentos de una hoja de cálculo </li></ul></ul><ul><li>Este esquema se mantiene desde los 80´s hasta ahora en muchas instituciones </li></ul>1980 2009
  16. 16. Conclusión Clase WEB 1.0 <ul><li>Mantiene el esquema tradicional de la clase </li></ul><ul><li>Emplea el computador como herramienta de apoyo para tareas </li></ul><ul><li>Utiliza débilmente la consulta en Internet y herramientas de simulación e interactividad </li></ul><ul><li>Mantiene el desfase de contenidos entre el libro de texto empleado y los contenidos mas actuales de Internet </li></ul><ul><li>Mantiene separación Asignaturas- (Computación como Asignatura) </li></ul>
  17. 17. ¿Que implica la Sociedad de La Información? <ul><li>¿No estamos ya en la Sociedad de la información? </li></ul><ul><li>¿Que implica ello? No solo en términos tecnológicos sino de transformaciones culturales </li></ul>
  18. 18. Sociedad de la Información <ul><li>Existencia de: </li></ul><ul><li>Espacio de flujos </li></ul><ul><li>Espacio de los lugares </li></ul><ul><li>Ver http://www.youtube.com/watch?v=dJzvJUPxnns </li></ul><ul><li>Tecnología </li></ul><ul><li>Economía </li></ul><ul><li>Sociedad en su conjunto </li></ul><ul><li>Espacio de flujos </li></ul>Se desarrollan en el
  19. 19. La Escuela actual <ul><li>No ha aprendido a manejar el espacio de flujos </li></ul><ul><li>Enfrenta el reto de asumir el equilibrio local-global </li></ul><ul><li>Se incrementa brecha digital alumno-profesor y pasa a profesor-nativo digital </li></ul><ul><li>Efectos </li></ul><ul><li>Redes sociales como espacio de divertimento y no de educación </li></ul><ul><li>Bajo nivel de aprendizaje colaborativo </li></ul><ul><li>Uso aun débil de herramientas de interactividad </li></ul>
  20. 20. ¿Los principios de la WEB 2.0? <ul><li>Participación </li></ul><ul><ul><li>Disentir </li></ul></ul><ul><ul><li>Ver por ejemplo: http://www.desdecuba.com/generaciony/?p=2172 </li></ul></ul><ul><ul><li>Todos los Tags relacionados con #iranelection en; http://www.hashtags.org/search?q=%23iranelection&page=1 </li></ul></ul><ul><li>Poder colectivo de los Sitios pequeños </li></ul><ul><li>Inteligencia colectiva </li></ul><ul><ul><li>Sabiduría de las masas </li></ul></ul><ul><li>Software se entrega cómo un servicio no cómo un Producto </li></ul><ul><ul><li>Los usuarios añaden valor </li></ul></ul>
  21. 21. Diferencias <ul><li>WEB 1.0 </li></ul><ul><li>Publicación </li></ul><ul><li>Páginas Personales </li></ul><ul><li>Manejo de Contenidos </li></ul><ul><li>Directorios (Taxonomía fija) </li></ul><ul><li>Etiquetas </li></ul><ul><li>WEB 2.0 </li></ul><ul><li>Participación </li></ul><ul><li>Blogs. Microblogs </li></ul><ul><li>Wikis </li></ul><ul><li>Taxonomía Popular (Folksonomy) </li></ul><ul><li>Sindicación. </li></ul><ul><ul><li>Datos hacía el exterior, no se controla lo que sucede en el extremo </li></ul></ul>
  22. 22. Para entender WEB 2.0 <ul><li>Entender: </li></ul><ul><ul><li>La Plataforma supera la aplicación en todo momento </li></ul></ul><ul><ul><li>Un servicio mejora automáticamente cuanto mas gente lo usa </li></ul></ul><ul><ul><li>Aprovechar la inteligencia colectiva </li></ul></ul><ul><ul><li>Cooperar no esta reñido con disentir </li></ul></ul><ul><li>WEB 2.0 modifica conceptos tradicionales que se mantienen vigentes en la docencia tradicional </li></ul>
  23. 23. WEB 2.0 <ul><li>Obliga a la Escuela, no solo a adoptar una Tecnología sino a cambiar formas de pensar </li></ul>
  24. 24. Que caracteriza una clase WEB 2.0 Prelección Contexto Experiencia Reflexión Acción Trabajo personal Trabajo en grupo Repetición Evaluación Redes sociales Comunidad Virtual Colegio
  25. 25. Una clase WEB 2.0 <ul><li>Potencia el aprendizaje colaborativo </li></ul><ul><ul><li>Espacios de debate </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Foros </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Blogs </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Especializados </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>De aula </li></ul></ul></ul></ul><ul><li>Aprovecha todas las posibilidades de interactividad </li></ul><ul><ul><li>Simulaciones </li></ul></ul><ul><ul><li>Análisis de casos </li></ul></ul>
  26. 26. Una clase WEB 2.0 <ul><li>Crea y distribuye el conocimiento en redes sociales </li></ul><ul><ul><li>Wiki </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Propias </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Disponibles </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Glosarios </li></ul></ul><ul><ul><li>Libros y publicaciones electrónicas </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Especializados </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Experiencias pedagógicas </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Entrena al alumno en la búsqueda y manejo de información </li></ul></ul>
  27. 27. Una clase WEB 2.0 <ul><li>Prepara al alumno para el ejercicio de la democracia en la nueva Sociedad del Conocimiento: Gov 2.0 </li></ul><ul><li>Ver: http://www.w3c.es/Traducciones/es/TR/2009/egov-improving/ </li></ul><ul><li>La tecnología web actual permite que las Administraciones compartan con el público una gran variedad de información en cantidades ilimitadas y bajo demanda. También permite a los ciudadanos informar a las Administraciones locales, regionales y nacionales de los temas que les preocupan. </li></ul>
  28. 28. <ul><li>Blogs del autor en Internet, sobre temas educativos: </li></ul><ul><li>http://crearvirtual.blogspot.com/ </li></ul><ul><li>Ver: http:// twitter.com / crearvirtual para intercambio sobre temas de diseño instruccional y web 2.0 </li></ul><ul><li>Ver perfil en: http:// www.google.com / profiles / jgonzalonso </li></ul>

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