Bouwstenenvoor motivatie        Mheenpark 14 maart 2012
Doelen:• Zicht krijgen op wat motivatie bepaalt• Model bespreken dat kan helpen  systematisch te werken aan motivationeel ...
Opbouw:   Bouwstenen   Model   Tips   Aanbevelingen
Definitie:• Motivatie is het proces waardoor  doelgericht gedrag wordt uitgelokt en  onderhouden.
Bouwstenen voor motivatie•   Nieuwsgierigheid en interesse•   Zicht op de doelen•   Geloof in eigen kunnen•   Zin om verde...
Nieuwsgierigheid en interesse• Aansluiten bij de interesse van de lln• Keuze van de werkvormen:  samenwerken, computergebr...
Doel en oriëntatie• Zorg voor specifieke doelen• Zorg voor korte termijn doelen• Werk met leerdoelen i.p.v. prestatiedoelen
Geloof in eigen kunnen•   Eerdere ervaringen•   Waargenomen ervaringen van anderen•   Feedback van anderen•   Gevoel dat j...
Zin om verder te leren:• Ervaringen• Attributies (intern - extern, stabiel –  instabiel, te controleren – niet te  control...
Zelfregulatie• Recht doen aan autonomie:  keuzevrijheid: doelen, werkwijze,  tijdsindeling, evaluatie• Zelfregulatie vraag...
Model van Keller•   A: Attention•   R: Relevance•   C: Confidence•   S: satisfaction
Aandacht vangen:•   Geheimzinnigheid•   Verbazing•   Incongruentie•   Afwisseling
Relevantie:• Betekenisvol• Herkenning (aansluiten bij wat je al weet)• Persoonlijk belang
Vertrouwen:• Uitleggen wat we gaan doen• Zorgen voor succeservaringen• Uitdagingen in de zone van de naaste  ontwikkeling•...
Satisfactie:•   Toepassen in betekenisvolle situaties•   Geven van complimenten, beloningen•   Constistentie in toetsen en...
Keller’s motivational DesignProces1. Analyseer de groep en maak een   inschatting gebaseerd op ARCS2. Bepaal de motivatied...
Bevorderen motivatie om teleren (Brophy, Simons)Vijf rollen:• Leraar als voorbeeld• Leraar metacognitieve gids• Leraar als...
Werkzame principes• Leren door activering• Kennis moet aansluiten• Naast kennis bevorderen hogere  cognitieve doelen• Wete...
Werkzame principes•   Bewustwording van gebruikte strategieën•   Regelmatige oefening in verschillende contexten•   Reflec...
Tips: Taken• Geef aan wat de verwachtingen zijn. Laat  concreet zien wat het eindresultaat moet zijn.• Geef uitdagende maa...
Tips: houding docent• Vermijd vergelijkingen met andere lln. Laat lln werken  aan eigen groei. Geen prestatiedoelen maar  ...
Tips: werkvormen• Differentieer in werkvormen om aan te  sluiten bij de leerlingen• Maak gebruik van  computerondersteunin...
Tips: schoolklimaat• Elke docent benadrukt het belang van  goed leren• Bij bespreken van toetsen wordt aandacht  besteed a...
Aanbevelingen:1.   Cursus didactisch coachen→ Academie2.   Attributie-onderzoek→ SAQI lijst3.   Aandacht voor werkvormen→ ...
Wat doen we al, waar zitverbeterruimte?
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Bouwstenen voor motivatie

684
-1

Published on

Presentatie van Frank van Lier over motivatieleer. Kick off van innovatieproject Veluws College

Published in: Education
0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
684
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
10
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Bouwstenen voor motivatie

  1. 1. Bouwstenenvoor motivatie Mheenpark 14 maart 2012
  2. 2. Doelen:• Zicht krijgen op wat motivatie bepaalt• Model bespreken dat kan helpen systematisch te werken aan motivationeel ontwerp• Tips (aandachtspunten)• Aanbevelingen• Wat doen we al, waar zit verbeterruimte?
  3. 3. Opbouw: Bouwstenen Model Tips Aanbevelingen
  4. 4. Definitie:• Motivatie is het proces waardoor doelgericht gedrag wordt uitgelokt en onderhouden.
  5. 5. Bouwstenen voor motivatie• Nieuwsgierigheid en interesse• Zicht op de doelen• Geloof in eigen kunnen• Zin om verder te leren• Mate van zelfregulatie
  6. 6. Nieuwsgierigheid en interesse• Aansluiten bij de interesse van de lln• Keuze van de werkvormen: samenwerken, computergebruik, competitie, incongruentie
  7. 7. Doel en oriëntatie• Zorg voor specifieke doelen• Zorg voor korte termijn doelen• Werk met leerdoelen i.p.v. prestatiedoelen
  8. 8. Geloof in eigen kunnen• Eerdere ervaringen• Waargenomen ervaringen van anderen• Feedback van anderen• Gevoel dat je bij de taak hebt
  9. 9. Zin om verder te leren:• Ervaringen• Attributies (intern - extern, stabiel – instabiel, te controleren – niet te controleren)• Verkeerde attributies kunnen de motivatie in hoge mate bepalen. Mentor moet hier aandacht aan besteden. SAQI School Attitude Questionnaire Internet
  10. 10. Zelfregulatie• Recht doen aan autonomie: keuzevrijheid: doelen, werkwijze, tijdsindeling, evaluatie• Zelfregulatie vraagt veel vaardigheden die je niet zo maar hebt .Binnen zelfregulerend onderwijs wordt veel aandacht besteed aan zelfreflectie.
  11. 11. Model van Keller• A: Attention• R: Relevance• C: Confidence• S: satisfaction
  12. 12. Aandacht vangen:• Geheimzinnigheid• Verbazing• Incongruentie• Afwisseling
  13. 13. Relevantie:• Betekenisvol• Herkenning (aansluiten bij wat je al weet)• Persoonlijk belang
  14. 14. Vertrouwen:• Uitleggen wat we gaan doen• Zorgen voor succeservaringen• Uitdagingen in de zone van de naaste ontwikkeling• Alleen steun geven waar dat nodig is: Wat ze zelf kunnen, doen de lln zelf
  15. 15. Satisfactie:• Toepassen in betekenisvolle situaties• Geven van complimenten, beloningen• Constistentie in toetsen en nakijken• Recht doen aan autonomie: keuzevrijheid: doelen, werkwijze, tijdsindeling, evaluatie
  16. 16. Keller’s motivational DesignProces1. Analyseer de groep en maak een inschatting gebaseerd op ARCS2. Bepaal de motivatiedoelen op grond van de bevindingen3. Ontwerp een strategie en pas deze toe in de instructie4. Probeer uit en pas aan indien nodig
  17. 17. Bevorderen motivatie om teleren (Brophy, Simons)Vijf rollen:• Leraar als voorbeeld• Leraar metacognitieve gids• Leraar als externe monitor• Leraar als scaffolder• Leraar als bevorderaar positieve zelfevaluatie
  18. 18. Werkzame principes• Leren door activering• Kennis moet aansluiten• Naast kennis bevorderen hogere cognitieve doelen• Weten waarom we dit doen• Reflecteren op het leerproces• Aanpak staat centraal
  19. 19. Werkzame principes• Bewustwording van gebruikte strategieën• Regelmatige oefening in verschillende contexten• Reflecteren op de eigen aanpak• Scaffolding toepassen• Samenwerkend leren• Afspraken met ouders over zelfstandigheid• Werken aan opvattingen van leerlingen over leerconcept
  20. 20. Tips: Taken• Geef aan wat de verwachtingen zijn. Laat concreet zien wat het eindresultaat moet zijn.• Geef uitdagende maar haalbare taken: maatwerk (geef keuzemogelijkheden)• Geef de waarde van een taak aan• Taakwaarde wordt beïnvloed door werkvorm: 86% van de lln wordt gemotiveerd door pc.• Geef lln keuzevrijheid, wijs hen op de consequentie van hun keuze• Laat lln werk analyseren, zichzelf feedback geven. Denk aan de afsluiter.
  21. 21. Tips: houding docent• Vermijd vergelijkingen met andere lln. Laat lln werken aan eigen groei. Geen prestatiedoelen maar leerdoelen.• Geef lln systematisch feedback met positieve bekrachtiging• Houding docent bij eerdere prestaties werken mee in de beeldvorming van de lln• Vermijd een continue controlerende instelling• Geef het goede voorbeeld en laat het goede voorbeeld geven. Benoem het juiste gedrag.
  22. 22. Tips: werkvormen• Differentieer in werkvormen om aan te sluiten bij de leerlingen• Maak gebruik van computerondersteuning (86% waardeert dit)• Samenwerkend leren motiveert
  23. 23. Tips: schoolklimaat• Elke docent benadrukt het belang van goed leren• Bij bespreken van toetsen wordt aandacht besteed aan attributie• Attributiebias vermijden: mentor heeft daar een belangrijke rol• Docenten kijken bij elkaar en willen reflecteren op het eigen handelen
  24. 24. Aanbevelingen:1. Cursus didactisch coachen→ Academie2. Attributie-onderzoek→ SAQI lijst3. Aandacht voor werkvormen→ Academie4. Differentiëren (werken met niveaugroepen)5. Uitdaging in 3H: ‘plus’ waar je trots op bent6. Verschillende toetsvormen. Wat een leerling kan, blijkt eerder uit een portfolio.
  25. 25. Wat doen we al, waar zitverbeterruimte?
  1. A particular slide catching your eye?

    Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

×