Ciencias para el Mundo Contemporaneo y TIC-16-02-2011

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Presentación para la jornada formativa sobre Ciencias para el Mundo Contemporáneo del CFIE de León.

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Transcript

  • 1. Ciencias para el mundo contemporáneo y TIC CFIE LEON - 16-02-2011 Javier García Calleja
  • 2. TIC: ¿Para qué?
  • 3. ¿Es lo mismo darclase en el s. XIX y en el s. XXI?
  • 4. En nuestro sistema educativo todos aprenden a lavez lo mismo. ¿Todos aprenden a la vez lo mismo? Se plantea cada vez más un nuevo rol del profesor:Más que dar respuestas, ayudar a plantearpreguntas. Y luego... la motivación. El “HTML” es hoy más importante que la Historia(o la Biología, o la Física o las Matemáticas…o lasCMC)
  • 5. Las TIC puedenayudarnos en estos tiempos nuevos
  • 6. Ambientes de Aprendizaje Nuevos Ambientes de Tradicionales AprendizajeInstrucción centrada en el maestro Aprendizaje centrado en el estudiante Estímulo de un solo sentido Estímulo multisensorial Progresión por un solo camino Progresión por muchos caminos Medio de comunicación único Medios Múltiples ("Multimedia") Trabajo individual aislado Trabajo cooperado Transmisión de información Intercambio de información Aprendizaje pasivo Aprendizaje activo/exploratorio basado en la indagaciónAprendizaje fáctico, basado en los Pensamiento crítico y toma de saberes decisiones con conocimiento de causa Respuesta reactiva Acción proactiva/planeada Contexto artificial, aislado Contexto auténtico, del mundo real
  • 7. OBJETIVOS
  • 8. OBJETIVOS Reflexionar sobre la importancia de las TIC en laeducación y en concreto en la materia CMC. Conocer algunas de las herramientas TIC másutilizadas en el mundo educativo. Entender que las TIC pueden enriquecer nuestraexperiencia como profesor/a. Conocer recursos adecuadospara la preparación de nuestras clases y la docencia. Conocer la forma en que las TIC pueden mejorar elproceso de enseñanza aprendizaje y la construcción delpropio conocimiento del alumno en la asignaturaCiencias para el Mundo Contemporáneo.
  • 9. OBJETIVOS Reflexionar sobre la importancia de las TIC en laeducación y en concreto en la materia CMC. Conocer algunas de las herramientas TIC másutilizadas en el mundo educativo. Entender que las TIC pueden enriquecer nuestraexperiencia como profesor/a. Conocer recursos adecuadospara la preparación de nuestras clases y la docencia. Conocer la forma en que las TIC pueden mejorar elproceso de enseñanza aprendizaje y la construcción delpropio conocimiento del alumno en la asignaturaCiencias para el Mundo Contemporáneo.
  • 10. OBJETIVOS Reflexionar sobre la importancia de las TIC en laeducación y en concreto en la materia CMC. Conocer algunas de las herramientas TIC másutilizadas en el mundo educativo. Entender que las TIC pueden enriquecer nuestraexperiencia como profesor/a. Conocer recursos adecuadospara la preparación de nuestras clases y la docencia. Conocer la forma en que las TIC pueden mejorar elproceso de enseñanza aprendizaje y la construcción delpropio conocimiento del alumno en la asignaturaCiencias para el Mundo Contemporáneo.
  • 11. OBJETIVOS Reflexionar sobre la importancia de las TIC en laeducación y en concreto en la materia CMC. Conocer algunas de las herramientas TIC másutilizadas en el mundo educativo. Entender que las TIC pueden enriquecer nuestraexperiencia como profesor/a. Conocer recursos adecuadospara la preparación de nuestras clases y la docencia. Conocer la forma en que las TIC pueden mejorar elproceso de enseñanza aprendizaje y la construcción delpropio conocimiento del alumno en la asignaturaCiencias para el Mundo Contemporáneo.
  • 12. OBJETIVOS Reflexionar sobre la importancia de las TIC en laeducación y en concreto en la materia CMC. Conocer algunas de las herramientas TIC másutilizadas en el mundo educativo. Entender que las TIC pueden enriquecer nuestraexperiencia como profesor/a. Conocer recursos adecuadospara la preparación de nuestras clases y la docencia. Conocer la forma en que las TIC pueden mejorar elproceso de enseñanza aprendizaje y la construcción delpropio conocimiento del alumno en la asignaturaCiencias para el Mundo Contemporáneo.
  • 13. OBJETIVOS Reflexionar sobre la importancia de las TIC en laeducación y en concreto en la materia CMC. Conocer algunas de las herramientas TIC másutilizadas en el mundo educativo. Entender que las TIC pueden enriquecer nuestraexperiencia como profesor/a. Conocer recursos adecuadospara la preparación de nuestras clases y la docencia. Conocer la forma en que las TIC pueden mejorar elproceso de enseñanza aprendizaje y la construcción delpropio conocimiento del alumno en la asignaturaCiencias para el Mundo Contemporáneo.
  • 14. OBJETIVOS Reflexionar sobre la importancia de las TIC en laeducación y en concreto en la materia CMC. Conocer algunas de las herramientas TIC másutilizadas en el mundo educativo. Entender que las TIC pueden enriquecer nuestraexperiencia como profesor/a. Conocer recursos adecuadospara la preparación de nuestras clases y la docencia. Conocer la forma en que las TIC pueden mejorar elproceso de enseñanza aprendizaje y la construcción delpropio conocimiento del alumno en la asignaturaCiencias para el Mundo Contemporáneo.
  • 15. OBJETIVOS Reflexionar sobre la importancia de las TIC en laeducación y en concreto en la materia CMC. Conocer algunas de las herramientas TIC másutilizadas en el mundo educativo. Entender que las TIC pueden enriquecer nuestraexperiencia como profesor/a. Conocer recursos adecuadospara la preparación de nuestras clases y la docencia. Conocer la forma en que las TIC pueden mejorar elproceso de enseñanza aprendizaje y la construcción delpropio conocimiento del alumno en la asignaturaCiencias para el Mundo Contemporáneo.
  • 16. El discurso de Alex de la Iglesia […] No podemos olvidar lo más importante, el meollo del asunto. Somos parte de un Todo y no somos nadie sin ese todo. Una película no es película hasta que alguien se sienta delante y la ve. La esencia del cine se define por dos conceptos: una pantalla, y una gente que la disfruta. Sin público esto no tiene sentido. No podemos olvidar eso jamás.[…] Internet no es el futuro, como algunos creen. Internet es el presente. Internet es la manera de comunicarse, de compartir información, entretenimiento y cultura que utilizan cientos de millones de personas. Internet es parte de nuestras vidas y la nueva ventana que nos abre la mente al mundo […] Sólo ganaremos al futuro si somos nosotros los que cambiamos, los que innovamos, adelantándonos con propuestas imaginativas, creativas, aportando un nuevo modelo de mercado que tenga en cuenta a todos los implicados: Autores, productores, distribuidores, exhibidores, páginas web, servidores, y usuarios. Se necesita una crisis, un cambio, para poder avanzar hacia un nueva manera de entender el negocio del cine.
  • 17. Otro discurso posible […] No podemos olvidar lo más importante, el meollo del asunto. Somos parte de un Todo y no somos nadie sin ese todo. Una película no es película hasta que alguien se sienta delante y la ve. La esencia del cine se define por dos conceptos: una pantalla, y una gente que la disfruta. Sin público esto no tiene sentido. No podemos olvidar eso jamás.[…] Internet no es el futuro, como algunos creen. Internet es el presente. Internet es la manera de comunicarse, de compartir información, entretenimiento y cultura que utilizan cientos de millones de personas. Internet es parte de nuestras vidas y la nueva ventana que nos abre la mente al mundo […] ¿? Sólo ganaremos al futuro si somos nosotros los que cambiamos, los que innovamos, adelantándonos con propuestas imaginativas, creativas, aportando un nuevo modelo de mercado que tenga en cuenta a todos los implicados: Autores, productores, distribuidores, exhibidores, páginas web, servidores, y usuarios. Se necesita una crisis, un cambio, para poder avanzar hacia un nueva manera de entender el negocio del cine.
  • 18. Otro discurso posible […] No podemos olvidar lo más importante, el meollo del asunto. Somos parte de un Todo y no somos nadie sin ese todo. Una película no es película hasta que alguien La educación educación se sienta delante y la ve. La esencia delesto se define por dos conceptos: una en clase y aprende. cine pantalla, y una gente que la disfruta. Sin alumnos esto no tiene sentido. No clase aprende público podemos olvidar eso jamás.[…] Internet no es el futuro, como algunos creen. Internet es el presente. Internet es la manera de comunicarse, de compartir información, entretenimiento y cultura que utilizan cientos de millones de personas. Internet es parte de nuestras vidas y la alumnos nueva ventana que nos abre la mente al mundo […] ¿? Sólo ganaremos al futuro si somos nosotros los que cambiamos, los que innovamos, adelantándonos con propuestas imaginativas, creativas, aportando un nuevo modelo de mercado que tenga en cuenta a todos los educación implicados: Autores, productores, distribuidores, Profesores, administración, sociedad exhibidores, páginas web, servidores, y usuarios. Se familias...... y alumnos necesita una crisis, un cambio, para poder avanzar hacia un nueva manera de entender el negocio del cine. la educación
  • 19. TIC para el profesor
  • 20. Preparar mis clases con TIC
  • 21. Cómo hacer mi vida más cómoda
  • 22. Usando las TIC entres simples pasos
  • 23. Buscar
  • 24. Buscar
  • 25. Buscar Crear
  • 26. Buscar Crear
  • 27. Buscar Crear Interaccionar
  • 28. Buscar Crear Interaccionar
  • 29. Primer nivel de uso de InternetEl profesor...! ...busca información creada por otros Buscar Crear! ...organiza esa información para eluso de los alumnos Interaccionar
  • 30. Primer nivel de uso de InternetEl profesor... Segundo nivel de uso de Internet! ...busca información creada por otros Buscar Crear! ...organiza esa información para eluso de los alumnos El profesor... Interaccionar ...elabora documentos. ...crea actividades (webquest, cazas del tesoro, actividades hot potatoes...)
  • 31. Primer nivel de uso de InternetEl profesor... Segundo nivel de uso de Internet! ...busca información creada por otros Buscar Crear! ...organiza esa información para eluso de los alumnos El profesor... Interaccionar ...elabora documentos. Tercer nivel de uso de Internet ...crea actividades (webquest, cazas del tesoro, actividades hot potatoes...) El profesor... ...practica el e-learning ...establece redes de cooperación ...interactúa con alumnos y otros docentes
  • 32. Profesor“consumidor” de Profesor información “creador” de contenidos e-Profesor
  • 33. Fuentes de información:◦ Las tradicionales (Libros, Revistas, TV, documentales)◦ Las relacionadas con las TIC: ◦ La web 1.0 (buscadores, portales de comunidades autónomas o ministerios, webs de universidades...) ◦ La Web 2.0 ◦ Blogs, Wikis - Agregadores de Feeds ◦ Marcadores Sociales ◦ Redes sociales: Twitter, RedBioGeo...Con un objetivo final: CREAR EL PROPIO“PEL” (Entorno personal de aprendizaje)
  • 34. Algún libro. ‣ ¿Cómo promover el interés por la cultura científica? ‣Ciencias para el Mundo Contemporáneo. Aproximaciones didácticas’
  • 35. Buscadores.
  • 36. Algún truco....➡ Primero y fundamental: usa comillas “”➡ Usa operadores lógicos, por ejemplo “OR”➡ Google es también capaz de buscar rangos denúmeros. Por ejemplo entre dos años: 1900...1950➡ Funciones especiales: ➡ Voy a tener suerte (PAGERANK) ➡ Páginas similares. ➡ En Caché. ➡ Traducción de páginas Web. ➡ Webs que enlazan con una página: introduce link:dominio de la página enlazada. ➡ Buscar en un sitio: introduce las palabras buscadas seguidas de site:dominio del sitio. ➡ Fijarse en la barra lateral... Google es más que un simple buscador.
  • 37. Y más fácil en el propio buscador....
  • 38. Y más....
  • 39. Y hay buscadores más sofisticados... lo queestá por venir.
  • 40. Así podemos encontrar algunas páginassobre ciencia, para estar al día. ■Xataka Ciencia ■E-Ciencia ■El Mundo - Ciencia ■El Mundo - Salud ■Yahoo - Ciencias ■Redes para la Ciencia ■tres14 - RTVE
  • 41. Así podemos encontrar algunas páginassobre ciencia, para estar al día. ■Xataka Ciencia ■E-Ciencia ■El Mundo - Ciencia ■El Mundo - Salud ■Yahoo - Ciencias ■Redes para la Ciencia ■tres14 - RTVE
  • 42. Ahora, guardar las búsquedas... para poderrecuperar la información. Enlaces administrados en el navegador de internet en “Favoritos” o “Marcadores” Enlaces administrados en un simple documento de texto Enlaces administrados en un agregador de marcadores Enlaces administrados sociales en un “WIKI” ejemplo:“del.icio.us”
  • 43. Y si damos un paso más...
  • 44. Y otro más...
  • 45. Y otro más...
  • 46. Y ¿cómo leo rápidamente tanta web? ...
  • 47. Y otro paso más...
  • 48. Recursos
  • 49. RecursosFotografía.! http://flickrcc.bluemountains.net/! http://e-profes.net/blog/bases-de-datos-de-imagenes-libres-sobre-ciencia-y-tecnologia/! http://recursos.cnice.mec.es/bancoimagenes2/buscador/index.php! http://recursos.cnice.mec.es/bancoimagenes/senales/index.phpSonido! Free Sound proyect- http://freesound.iua.upf.edu/! Banco de sonidos del MEC: http://recursos.cnice.mec.es/bancoimagenes/sonidos/index.phpVideo! Youtube http://www.youtube.com/! GoogleVideo. http://video.google.es/! Uso educativo del video digital! ! http://www.educared.net/ProfesoresInnovadores/comunidad/forum_topics.asp?FID=30! ! http://www.exploralaciencia.profes.net/ver_noticia.aspx?id=5778
  • 50. Impartir clase con TIC
  • 51. La magia en mis manos
  • 52. Elabora presentaciones.(Powerpoint , Keynote, Impress) Comparte tus presentaciones. (Slideshare)
  • 53. Presentaciones de calidad
  • 54. Un nuevo sistema: PREZI
  • 55. “Manual” de PREZI hecho con PREZI Cómo usar Prezi, Manual básico
  • 56. Compartir presentaciones
  • 57. La web de la asignatura Crea una web para tu materia. (Word, NVU, Google pages) http://sites.google.com/site/cienciasdelanaturalezalugo/
  • 58. El blog de la asignatura Crea un blog de materia. (Blogger, Wordpress) http://biologiaygeologiaguadalete.blogspot.com/ http://naturaleseso1.blogspot.com/ http://juanluismorales.blogspot.com/ http://wikijofelices.wikispaces.com/Biología+de+Bachillerato Experimentando con wikis en la docencia en Biología http://nomada.blogs.com/jfreire/2004/10/experimentando_.html
  • 59. La red de enlaces de la materia Comparte una red de enlaces. (delicious – mr wong)
  • 60. Actividades en red Diseña cazas del tesoro. (Word, NVU, Google pages, Blogs)
  • 61. Colegio Marista Champagnat - Salamanca.http://revistas.educa.jcyl.es/revista_digital/index.php?option=com_content&view=article&id=1321:aula-virtual-blog-y-red-social&catid=52:videos-tic&Itemid=62
  • 62. Prolongar la docencia más allá del aula
  • 63. ¡No me agobies, profe!
  • 64. Moodle
  • 65. Moodle
  • 66. eXe Learning
  • 67. Zentation Zentation es una herramienta online que une los vídeos con las presentaciones PowerPoint. Realmente, lo que permite Zentation es que una vez que hayas subido tus vídeos a Google Vídeo, obtengas la url de esos vídeos, subas tus presentaciones PowerPoint y las sincronices a través de su herramienta “ZenSync”.
  • 68. Evaluar con TIC
  • 69. ¡Que corrijanlas máquinas!
  • 70. Ejemplo de examen Resultados del examen
  • 71. ¿Evaluar las TIC?
  • 72. Ese invento de las competencias básicas
  • 73. Competencia digital
  • 74. Rúbricas
  • 75. TIC para el alumno
  • 76. TIC en el desarrollo de las clases
  • 77. ¡ Por fafor, no me motives!
  • 78. Trabajos y tareas TIC
  • 79. Deberes siglo XXI
  • 80. Creación de páginas para la WEB
  • 81. Creación de “blogs”
  • 82. Creación de “wikis”
  • 83. Edición de documentos de texto
  • 84. Edición de hojas de cálculo
  • 85. Compartir vídeo
  • 86. Edición de presentaciones ON LINE
  • 87. Mapas conceptuales y diagramas
  • 88. Discos duros virtuales
  • 89. Álbumes de fotos
  • 90. http://www.webware.com/html/ww/100/2008/winners.html
  • 91. Portafolios digitales y otras hierbas
  • 92. ¡Demuestra lo que sabes!
  • 93. El portafolio educativo es la recopilación deinformación, evidencias de las experienciasy ejecutorias realizadas por los estudiantes. La importancia del portafolio estriba en la recopilación del proceso de crecimientocognitivo, social, profesional y personal. El formato en que se realiza es un elementoimportante en el desarrollo de los portafolios educativos.
  • 94. ¡Nada más!
  • 95. Puedes encontrar estapresentación y alguna cosa más en http:/ /www.jgcalleja.es/dokuwiki/doku.php?id=cmcytic
  • 96. ¡Gracias!jgc@maristasleon.com