Cultura digital en educación: de las personas a las organizaciones Juan Freire Universidad de A Coruña http://juanfreire.net/G

Modelos de aprendizaje y tecnología: del 1.0 al 2.0 ¿Qué es la Web 2.0? Más allá de la tecnología Limitaciones para la adopción institucional Temores hacia la web 2.0 Elementos para una estrategia de adopción de la web 2.0 en educación

Modelos de aprendizaje y tecnología: del 1.0 al 2.0

¿Qué es la Web 2.0? Más allá de la tecnología

Limitaciones para la adopción institucional

Temores hacia la web 2.0

Elementos para una estrategia de adopción de la web 2.0 en educación

1. Modelos de aprendizaje y tecnología: del 1.0 al 2.0

SE NECESITA UN CAMBIO DE PARADGIMA Centrado en el p rofesor Jerárquico Redes de aprendizaje Estudiantes activos Profesores como facilitadores

¿POR QUÉ? Necesidades y requerimientos de la sociedad contemporánea Objetivos innovación creatividad emprendimiento ¿CÓMO? ¿WEB 2.0? Aprender haciendo Aprendizaje activo y colaborativo

Necesidades y requerimientos de la sociedad contemporánea

Objetivos

innovación

creatividad

emprendimiento

Aprender haciendo

Aprendizaje activo y colaborativo

Dos alternativas para el uso de las tecnologías de la información Plataformas de gestión de contenidos. Modelo 1.0 Integración de utilidades Disponibles comercialmente Muy potentes Difícil aprendizaje. Poco uso de todas sus utilidades Necesidad de personal técnico de apoyo Coste elevado (tiempo y dinero)

Plataformas de gestión de contenidos. Modelo 1.0

Integración de utilidades

Disponibles comercialmente

Muy potentes

Difícil aprendizaje. Poco uso de todas sus utilidades

Necesidad de personal técnico de apoyo

Coste elevado (tiempo y dinero)

WEB 2.0. Herramientas de creación, gestión, colaboración y publicación Código abierto. Integración de herramientas Gratuitas o de coste muy bajo Fácil aprendizaje Fácilmente adaptables a necesidades específicas Se necesitan pocos conocimientos técnicos

WEB 2.0. Herramientas de creación, gestión, colaboración y publicación

Código abierto. Integración de herramientas

Gratuitas o de coste muy bajo

Fácil aprendizaje

Fácilmente adaptables a necesidades específicas

Se necesitan pocos conocimientos técnicos

PERO … Web 2.0 es real en educación. Usuarios avanzados (profesores y estudiantes) la usan de modo independiente No se escalan las experiencias Web 2.0 no es real a nivel institucional Se amplia la “brecha digital” entre las personas y sus organizaciones

Web 2.0 es real en educación. Usuarios avanzados (profesores y estudiantes) la usan de modo independiente

No se escalan las experiencias

Web 2.0 no es real a nivel institucional

Se amplia la “brecha digital” entre las personas y sus organizaciones

2. ¿Qué es la Web 2.0? Más allá de la tecnología

2. ¿Qué es la Web 2.0?

Más allá de la tecnología

Blogs (weblogs, bitácoras) Wikis Creación, edición y gestión de imágenes, vídeos y presentaciones : Fickr, Youtube, Slideshare Microblogging, redes sociales, IM (?): Twitter, Jaiku … Social networks: Facebook, MySpace … Clasificación de información (enlaces): del.icio.us, Furl, CiteULike Buscadores especializados : Technorati, Blogsearch, Google CSE Agregadores y lectores de feeds : Google Reader, Bloglines, Netvibes … … TECNOLOGÍA Herramientas de la web 2.0

Blogs (weblogs, bitácoras)

Wikis

Creación, edición y gestión de imágenes, vídeos y presentaciones : Fickr, Youtube, Slideshare

Microblogging, redes sociales, IM (?): Twitter, Jaiku …

Social networks: Facebook, MySpace …

Clasificación de información (enlaces): del.icio.us, Furl, CiteULike

Buscadores especializados : Technorati, Blogsearch, Google CSE

Agregadores y lectores de feeds : Google Reader, Bloglines, Netvibes …

…

SISTEMA DEAPLICACIONES WEB “LOOSELY-COUPLED” http://www.internality.com/web20/

Ecosistema web 2.0 IM AGREGADOR DE FEEDS (RSS) FOLKSONOMÍAS Personas Temas Analítica red social Estadísticas acceso FEEDBACK LOOSE COUPLING e -Mail (?) Blogs (individuales) Blogs colectivos Agregadores Wikis Del.icio.us Flickr, Youtube, Slideshare Conversaciones Gestión comunidad Technorati

“ CABALLO DE TROYA” DE UN NUEVO PARADIGMA SOCIAL Y CULTURAL Tecnologías para la creación social de conocimiento

VIDEO

VIDEO

Herramientas 2.0 Redes sociales Web 2.0

1. TECNOLOGÍA De “push” a “pull” De los portales a agregadores, filtros, buscadores y sistemas de publicación personalizados

1. TECNOLOGÍA

De “push” a “pull”

De los portales a agregadores, filtros, buscadores y sistemas de publicación personalizados

EL VIEJO ORDEN

EL NUEVO (DES)ORDEN

Conocimiento abierto Independiente (“ free speech ”) Gratuito o de bajo coste (“ free beer ”) Modular. Remezcla Capacidad generativa (abierto y en red) Orígenes Software libre Comunidades científicas, … 2. CONOCIMIENTO del copyright al acceso abierto y la remezcla de contenidos

Conocimiento abierto

Independiente (“ free speech ”)

Gratuito o de bajo coste (“ free beer ”)

Modular. Remezcla

Capacidad generativa (abierto y en red)

Orígenes

Software libre

Comunidades científicas, …

2. CONOCIMIENTO

del copyright al acceso abierto y la remezcla de contenidos

3. USUARIOS la rebelión de los amateurs de consumidores a creadores y comisarios redes sociales

3. USUARIOS

la rebelión de los amateurs

de consumidores a creadores y comisarios

redes sociales

COMO NAVEGAR LA EXUBERANCIA INFORMATIVA APROXIMACIÓN CONVENCIONAL, 1.0 Autoridades externas. Jerarquías Filtros externos para ofrecer contenidos a los consumidores WEB 1.5 Nuevos filtros y autoridades (colectivos y/o impuestos): modelo Wikipedia WEB 2.0 Filtros personalizados : Tecnología 2.0 + Usuarios educados (3ª cultura, libertad, responsabilidad)

APROXIMACIÓN CONVENCIONAL, 1.0

Autoridades externas. Jerarquías

Filtros externos para ofrecer contenidos a los consumidores

WEB 1.5

Nuevos filtros y autoridades (colectivos y/o impuestos): modelo Wikipedia

WEB 2.0

Filtros personalizados : Tecnología 2.0 + Usuarios educados (3ª cultura, libertad, responsabilidad)

Conocimiento es un flujo distribuido, no un stock, y sobre-abundante: COMMODITY COMISARIOS DIGITALES para el filtrado, agregación y remezcla de conocimiento

Nuevos roles para profesores Consultores y facilitadores de información Facilitadores de aprendizaje Diseñador de medios Moderadores y tutores virtuales Evaluadores continuos y asesores Orientadores Aprendizaje activo Colaboración entre ellos y con los profesores Trabajo en equipo Nuevos roles para estudiantes

Consultores y facilitadores de información

Facilitadores de aprendizaje

Diseñador de medios

Moderadores y tutores virtuales

Evaluadores continuos y asesores

Orientadores

Aprendizaje activo

Colaboración entre ellos y con los profesores

Trabajo en equipo

3. Limitaciones para la adopción institucional

3. Limitaciones para la adopción institucional

Rechazo de los usuarios Ausencia de un sistema de incentivos Tecnología pre-web 2.0 ya disponible Cultura de adversión a la innovación

Rechazo de los usuarios

Ausencia de un sistema de incentivos

Tecnología pre-web 2.0 ya disponible

Cultura de adversión a la innovación

RECHAZO POR LOS USUARIOS El caso del “open review trial” de Nature

COMO CAMBIAR LA OPOSICIÓN DE LOS USUARIOS Introducir y expandir una nueva cultura del conocimiento (ajena a los estudiantes y profesores ”convencionales”) Nativos digitales que están entrando en el sistema. ¿Oportunidad o ampliación de la brecha?

COMO CAMBIAR LA OPOSICIÓN DE LOS USUARIOS

Introducir y expandir una nueva cultura del conocimiento (ajena a los estudiantes y profesores ”convencionales”)

Nativos digitales que están entrando en el sistema. ¿Oportunidad o ampliación de la brecha?

REQUISITOS PARA UNA ORGANIZACIÓN COLABORATIVA Cultura colaborativa Capacidades tecnológicas PELIGRO!! ORGANIZACIÓN 2.0 BAJO POTENCIAL INICIO CON USUARIOS AVANZADOS BAJA ALTA ALTAS BAJAS

EXISTENCIA DE TECNOLOGÍA PRE-WEB 2.0

LIMITACIONES 1980, 90s. Grandes inversiones en infraestructura y software Desconfianza en el software libre y el código abierto Web 2.0 disponible de modo casi gratuito Necesidad de un cambio hacia de estrategia hacia la integración y adaptación a las necesidades de los usuarios: MASHUPS

LIMITACIONES

1980, 90s. Grandes inversiones en infraestructura y software

Desconfianza en el software libre y el código abierto

Web 2.0 disponible de modo casi gratuito

Necesidad de un cambio hacia de estrategia hacia la integración y adaptación a las necesidades de los usuarios: MASHUPS

4. Temores institucionales hacia la web 2.0

4. Temores institucionales hacia la web 2.0

CAUSAS ÚLTIMAS Dificultades para asumir las críticas del modelo tradicional para la educación y la producción de conocimiento Control y poder de los ”departamentos de informática”

CAUSAS ÚLTIMAS

Dificultades para asumir las críticas del modelo tradicional para la educación y la producción de conocimiento

Control y poder de los ”departamentos de informática”

RIESGOS PARA LAS ORGANIZACIONES fiabilidad seguridad gobernanza compatibilidad privacidad Uso incontrolado de la web 2.0 ¿Políticas y reglas para el uso de la web 2.0 ? Reducción de la innovación de los usuarios

RIESGOS PARA LAS ORGANIZACIONES

fiabilidad

seguridad

gobernanza

compatibilidad

privacidad

Uso incontrolado de la web 2.0

¿Políticas y reglas para el uso de la web 2.0 ?

Reducción de la innovación de los usuarios

CONFIANZA VS. APERTURA ¿Necesidades incompatibles?: Visibilidad Seguridad y confianza

CONFIANZA VS. APERTURA

¿Necesidades incompatibles?:

Visibilidad

Seguridad y confianza

¿HERRAMIENTAS DE REDES SOCIALES COMO SOLUCIÓN? LA “APROXIMACIÓN FACEBOOK”

¿HERRAMIENTAS DE REDES SOCIALES COMO SOLUCIÓN?

LA “APROXIMACIÓN FACEBOOK”

CONTENIDO: Integración de herramientas de terceros

CONTENIDO:

Integración de herramientas de terceros

USUARIOS: control individual, trabajo en grupo CONTENIDOS PERSONAS Gestión conjunta

USUARIOS: control individual, trabajo en grupo

5. Elementos para una estrategia de adopción de la web 2.0 en educación

5. Elementos para una estrategia de adopción de la web 2.0 en educación

0. OBJETIVOS Y ESTRATEGIA DE LOS GESTORES Especialmente aquellos involucrados en la gestión de conocimiento y personas Se necesitan cambios culturales radicales

0. OBJETIVOS Y ESTRATEGIA DE LOS GESTORES

Especialmente aquellos involucrados en la gestión de conocimiento y personas

Se necesitan cambios culturales radicales

APRENDIZAJE DE EXPERIENCIAS PREVIAS O EN DESARROLLO Usuarios avanzados de la propia organización Otras organizaciones que adoptan la web 2.0 y los paradigmas abiertos

APRENDIZAJE DE EXPERIENCIAS PREVIAS O EN DESARROLLO

Usuarios avanzados de la propia organización

Otras organizaciones que adoptan la web 2.0 y los paradigmas abiertos

EL VALOR DE LOS USUARIOS AVANZADOS Dejar que la comunidad (profesores, estudiantes) exploren y adapten herramientas Aprendizaje por “ data mining “ de estas experiencias Integración de experiencias exitosas , herramientas y prácticas

EL VALOR DE LOS USUARIOS AVANZADOS

Dejar que la comunidad (profesores, estudiantes) exploren y adapten herramientas

Aprendizaje por “ data mining “ de estas experiencias

Integración de experiencias exitosas , herramientas y prácticas

Organizaciones: Enseñanzas medias

Organizaciones:

Enseñanzas medias

Organizaciones: Universidades

Organizaciones: Universidades

Organizaciones: Instituciones científicas

Organizaciones:

Instituciones científicas

Organizaciones: Instituciones científicas

Organizaciones:

Instituciones científicas

Conocimiento: Digital Modular Licencias flexibles (uso y distribución) Estándares tecnológicos (ej. bases de datos, XHTML) y sociales (ej. etiquetado) buscadores, etiquetado agregadores 2. ACCESO ABIERTO Y USO DE CONTENIDOS

Conocimiento:

Digital

Modular

Licencias flexibles (uso y distribución)

Estándares tecnológicos (ej. bases de datos, XHTML) y sociales (ej. etiquetado)

buscadores, etiquetado

agregadores

2. ACCESO ABIERTO Y USO DE CONTENIDOS

LICENCIAS FLEXIBLES

LICENCIAS FLEXIBLES

Aprendizaje de experiencias en gestión empresarial Innovación abierta Innovación por los usuarios Crowdsourcing … 3. ORGANIZATIONES COMO PLATAFORMAS ABIERTAS PARA LA CREACIÓN Y COMPARTICIÓN DE CONOCIMIENTO

Aprendizaje de experiencias en gestión empresarial

Innovación abierta

Innovación por los usuarios

Crowdsourcing

…

3. ORGANIZATIONES COMO PLATAFORMAS ABIERTAS PARA LA CREACIÓN Y COMPARTICIÓN DE CONOCIMIENTO

LA IMPORTANCIA CRECIENTE DE LA INNOVACIÓN ABIERTA

Ventajas de las plataformas abiertas respecto a las organizaciones cerradas Reducción de costes: Crowdsourcing Aceleración de la innovación y la creación de conocimiento Incrementar la creatividad

Ventajas de las plataformas abiertas respecto a las organizaciones cerradas

Reducción de costes: Crowdsourcing

Aceleración de la innovación y la creación de conocimiento

Incrementar la creatividad

Nuevos problemas (y oportunidades) ¿Cómo gestionar la propiedad intelectual? ¿Cómo competir siendo abiertos? ¿Cómo gestionar los recursos humanos?

Nuevos problemas (y oportunidades)

¿Cómo gestionar la propiedad intelectual?

¿Cómo competir siendo abiertos?

¿Cómo gestionar los recursos humanos?