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Programme C1

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CIEF Université Lumière Lyon 2

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  • 1. Niveau C1 Semi-intensif 1. Organisation des cours Le tronc commun (10,5 heures hebdomadaires) comprend 6 cours de 1h45 chacun. Les cours de spécialité (7 heures hebdomadaires) comprennent 4 cours de 1h45 chacun. Les étudiants suivent donc au total 17,5 heures de cours hebdomadaires pendant 12 semaines, soit 210h / semestre. Tronc commun : 6 matières (126h/semestre) - Outils (grammaire et vocabulaire) - Expression orale - Compréhension de l’oral - Expression écrite - Compréhension de l’écrit - Civilisation : culture et société Cours de spécialité : 4 cours (84h) : En SC11 ( Lettres et sciences sociales) - Littérature - Histoire de l’art - Vie publique - Chanson française En SC12 (Communication et approches culturelles) - Renforcement linguistique oral - Techniques documentaires - Traduction anglaise - Théâtre . 2. Finalité Le niveau C1, cours de niveau « autonome » du cadre européen commun de référence pour les langues, est validé par un diplôme d’université, le DUEF C1, qui permet l’insertion de l’étudiant non francophone dans un cursus universitaire français. 3. Modalités de contrôle des connaissances et validation L’évaluation des cours est constituée : - d’une note de contrôle continu (25% pour l’examen partiel + 25% pour les travaux réalisés tout au long du semestre, la participation au cours et l’assiduité) - d’une note d’examen final (50%) 4. Dates-clés du semestre Il débute le 15 septembre et s’achève le 20 décembre au terme d’une 13ème semaine de cours consacrée aux rattrapages et aux examens communs en expression écrite, compréhension de l’écrit et compréhension de l’oral, les autres épreuves finales pouvant se dérouler dès la 12ème semaine. Vacances d’automne : du samedi 25 octobre au lundi 3 novembre Jour férié : le mardi 11 novembre
  • 2. TRONC COMMUN Outils Expression orale Compréhension orale Expression écrite Compréhension de l’écrit Culture et société Outils Objectif général A la fin du cours, l’étudiant sera capable de choisir la formulation appropriée dans un large répertoire de discours pour exprimer sans restriction ce qu’il veut dire. Il peut maintenir un haut degré de correction grammaticale. Les erreurs sont rares et difficiles à repérer. Objectifs d’apprentissage L’étudiant sera capable de : - s’exprimer à l’écrit et à l’oral sur des questions contemporaines - défendre et exprimer des points de vue différents avec spontanéité et aisance Contenus Approfondissement de l’étude de la phrase complexe, de la modalisation (vérité, doute, possibilité), des liens logiques (cause, conséquence, déduction, hypothèse, vérification), des temps de verbes (emplois et valeurs du passé simple, du plus-que-parfait, du futur antérieur), des modes (subjonctif imparfait et plus-que-parfait), des connecteurs et de leurs particularité à l’oral et à l’écrit. Relations anaphoriques. Succession des arguments : énumération, raisonnement par opposition ou concession. Modalités de travail Le travail individuel et le travail de groupe, ainsi que l’analyse et la conceptualisation seront validés par une mise en commun des résultats. Ces travaux s’appuient sur des textes oraux et écrits et seront suivis de productions écrites et d’exercices. NB. La note d’Outils ne figure pas en tant que telle dans les notes finales mais est intégrée à hauteur de 25% dans la note d’Expression écrite. Expression orale Objectif général A la fin du cours, l’étudiant sera capable de défendre un dossier de recherche sur lequel il aura travaillé pendant le semestre. Objectifs d’apprentissage - Synthétiser des ressources documentaires - Les présenter à l’oral de façon convaincante - Défendre sa position face à un interlocuteur ou à un groupe. Contenus - Recherche documentaire et identification des sources - Synthèses orales - Problématisation du sujet traité - Pertinence des connaissances culturelles - Travail s ur l’adres s e au public
  • 3. - Correction phonologique - Utilis ation d’un s upport vis uel type Power Point - Procédés rhétoriques de mise en relief - Arguments / contre-arguments Modalités de travail - Travaux individuels et en sous-groupes - Evaluation de la recherche personnelle et de la participation Supports d’activité - petits textes déclencheurs - documents authentiques divers - enregistrements radio, documents vidéo, extraits de films Compréhension de l’oral Objectif général A la fin du cours, l’étudiant sera capable de comprendre un document authentique long d’une dizaine de minutes et d’en faire un compte rendu à partir d’une prise de notes, et/ou de répondre à un questionnaire. Objectifs d’apprentissage L’étudiant sera capable de : - reconnaître le type de document proposé ‘interview, d’bat, conférence, reportage…) - interpréter le discours explicite et implicite - reformuler l’essentiel Modalités de travail Entraînement à la localisation des informations, à la recherche des structures, à l’explication des idiomatismes et à l’élucidation des références culturelles. Supports d’activité Les supports d’activité sont choisis dans un ensemble comprenant les sources suivantes : Enregistrements radio (chroniques, interviews, conférences, tribunes de critiques, entretiens, exposés, débats de société), documents vidéo (reportages, sketches, extraits de films), documents authentiques divers. Compréhension de l’écrit / Expression écrite Objectifs généraux Lire et écrire à partir de documents variés pour développer la qualité de la compréhension et de l’expression. Objectifs d’apprentissage En compréhension de l’écrit : exposer les étudiants à différents types de textes (a) nécessitant des connaissances culturelles pour leur compréhension fine ; (b) représentatifs d’écrits descriptifs, argumentatifs, expositifs, etc. Mise en place de différentes stratégies de lecture. Repérage en vue de l’expression écrite, du rôle des paragraphes, des procédés de définition, exemplification, récapitulation, etc.. En expression écrite : Ré-exploiter immédiatement, certaines observations faites lors de la compréhension écrite. Travail sur la structure des textes (plan et découpage en paragraphes). Techniques de résumé et de synthèse (à partir de blogs ou d’articles contradictoires); Reformulation : interprétation de graphiques ou mise en graphique de certaines données), transformations textuelles après changements de certains paramètres.
  • 4. Culture et société Objectifs Ce cours se propose : - d’aborder certaines spécificités qui constituent l’environnement politique et culturel français pendant le XIXème. - D’acquérir le vocabulaire historique, descriptif et explicatif d’une culture - De poser un regard critique sur la discipline historique et sur la façon dont l’histoire est enseignée et utilisée (en France et ailleurs) en se familiarisant avec certains concepts : rupture / continuité, histoire et mémoire, temps court / temps long. Démarche Entraînement à la production écrite et à l’expression orale : - Etude des textes « patrimoniaux » qui ont construit l’histoire de la France contemporaine. - Analyse de documents iconographiques : tableaux, gravures, caricatures, photographies… Programme 1er Thème : L’idée nationale au XIXème siècle - La construction de l’imaginaire national en Europe et en France au XIXème siècle - La symbolique nationale. - Deux mythes nationaux : Vercingetorix et Jeanne d’Arc 2ème thème : Le fait urbain au XIXème siècle. - La vie urbaine (agrandissement, embellissement, nouveaux équipement etc…) - Les sociabilités urbaines (Cafés-concerts, théâtres, cinémas, hippodromes etc…) 3ème thème : L’art au XIXème siècle - L’évolution des courants artistiques – L’exemple de la peinture de J. L. David à Braque. - Une oeuvre dans son contexte historique : « Les demoiselles d’Avignon » de Pablo Picasso. - Une révolution artistique : les ballets Russes. - L’autre capitale artistique : Vienne. 4ème thème : L’avènement d’une société de loisirs - Le temps libre, conséquence du salariat. - Le sport, une pratique politique. Cours de spécialité en SC11 (Lettres et sciences sociales) Littérature Objectifs Aider les étudiants à lire des oeuvres du 19ème, du 20ème et du début du 21ème siècle Les aider à se constituer un petit fonds de connaissances sur les mouvements et tendances littéraires en lien avec le contexte historique et politique de l’époque Les sensibiliser à l’analyse littéraire Contenus Extraits de romans et de textes dramatiques. Poèmes et nouvelles. Lecture cursive de Bonjour tristesse de Françoise Sagan
  • 5. Modalités de travail Analyse systématique en classe d’un texte préparé à la maison. Exposés individuels en relation avec le roman étudié Evaluation Exposé (20%) Contrôle partiel (20%) Participation (10%) Examen final (50%) Histoire de l’art Calendrier Mercredi 17 septembre : présentation du cours Formes et fonctions de l'Eglise en Occident au Moyen-Age Mercredi 24 septembre : Renaissance et Humanisme La représentation de l'espace : la perspective linéaire et le plan centré en Italie du nord au XVème siècle Mercredi 1er octobre : Renaissance entre Classicisme et Maniérisme Culture et société à venise au XVIème siècle : le rêve oriental. Etude de l'allégorie de la bataille de Lépante de Paolo Véronèse, 1572 Mercredi 8 octobre : l'Europe Baroque Le Concile de Trente et la Contre-Réforme catholique: analyse de l'espace centré des églises baroques en Italie et en Europe Centrale. L'espace "boum-boum"(!) dans la peinture baroque à partir des découvertes de Galilée et de Copernic (Caravaggio, Rubens, Vermeer) Mercredi 15 octobre : musée des Beaux-Arts, place des Terreaux Visite – présentation des exposés au musée Mercredi 22 octobre : Les avant-gardes picturales, l'Europe des "isme" (!) Impressionnisme, Divisionnisme, Futurisme, Expressionnisme, Cubisme … Mercredi 5 novembre : Les utopies révolutionnaires et néoclassiques du XVIIIème et XIXème siècle: David, Ledoux et Boullée Mercredi 12 novembre :Les transformations architecturales et urbaines en Europe au XXème siècle Haussmann à Paris, Plan Cerda à Barcelone, Otto Wagner à Vienne, la Cité Industrielle de Garnier, Plan Voisin de Le Corbusier Mercredi 19 novembre : Les avant-gardes artistiques : De Stijl, Constructivisme Mercredi 26 novembre : Les théories du Mouvement Moderne en Europe Mercredi 3 décembre : La ville générique Mercredi 10 décembre : Examen
  • 6. Vie publique Objectifs Donner aux étudiants des repères minimaux pour comprendre la vie politique en France Contenu 1 – L’héritage de l’histoire La refondation révolutionnaire : égalitarisme et jacobinisme La démocratie et les droits de l’homme L’instabilité politique jusqu’en 1958 Le gaullisme : aspects institutionnels, politiques étatiques (volontarisme, dirigisme, indépendance) 2 – Les grandes échéances électorales Elections présidentielle et législative Elections locales 3 – Les forces politiques Les partis Les médias Les syndicats Les religions Chanson française Objectifs Faire découvrir les grands noms de la chanson française dans une perspective chronologique et quelques-uns de leurs plus grands succès en lien avec la réalité politique, sociologique et psychologique qui les a inspirés. Démarche Recherches guidées sur Internet, analyses de chansons, exercices ludiques mettant en oeuvre compréhension orale et compréhension écrite Programme L’avant-guerre, l’occupation et l’immédiat après -guerre :Edith Piaf / Charles Trenet / Yves Montand L’âge d’or / Le règne des auteurs : Aznavour / Brassens / Brel / Ferré / Ferrat / Gainsbourg Les sixties : Barbara / Dutronc / Guy Béart / Nougaro / Reggiani / Julien Clerc Les héritiers : Renaud / Juliette / Vincent Delerm, Grand corps malade, Stromae… Evaluation Contrôle continu et épreuve écrite finale
  • 7. Cours de spécialité en SC12 (Communication et approches culturelles) Renforcement linguistique oral Ce cours propose d’aborder l’expression orale de manière originale et non académique. Il travaille aussi sur la compréhension de l’écrit et peut enfin contribuer à une sensibilisation au texte littéraire. Avec pour supports des textes empruntés à la presse, à la littérature et au théâtre et quelques techniques du jeu d’acteur, on s’entraînera à s’adresser à l’autre puis au groupe en ayant pour souci constant de garder le contact avec l’interlocuteur, de susciter sa curiosité, de l’interpeller. Objectifs : oser prendre la parole, se concentrer, mémoriser, articuler, se familiariser avec les liaisons… s’amuser à manier les mots ! Validation : - une lecture collective imposée préparée en classe - une lecture individuelle choisie Objectifs Aider les étudiants à se désinhiber, se concentrer, mémoriser, s’affermir dans une situation de prise de parole face à un groupe, Améliorer leurs performances phonétiques en travaillant notamment sur l’articulation et les liaisons. Modalités de travail Lecture à haute voix de textes narratifs, dramatiques et poétiques. Emprunts à quelques techniques du jeu d’acteur. Techniques documentaires Objectifs généraux Le cours vise à : - penser la communication en termes de médiation et de négociation, - tirer des interprétations socioculturelles de sources d’information variées avec une certaine distance vis-à-vis de ses propres catégories d’analyse, et verbaliser ces interprétations sous forme de séquences descriptives, explicatives ou argumentatives. - développer à l’oral des stratégies de communication à partir du jeu des codes de l’image et du texte (power points, vidéos, photographies). Objectifs d’apprentissage - approfondissement de la compréhension de documents issus des médias ou des sciences sociales à partir de la polysémie des mots - recherche de l’adéquation entre les données à transmettre et le choix du support (tableau, schéma, image...) - entraînement à la technique de la synthèse de documents - évaluation des niveaux de différenciation de la langue - entraînement à l’exposé oral - décodage des interactions Dictionnaires, manuels et outils de références sont mis à disposition. Evaluation Exercices d’entraînement régulier en petits groupes tout au long du semestre Test oral en fin de semestre
  • 8. Traduction Objectifs Améliorer la maîtrise du français et les nuances syntaxiques et lexicales à travers la traduction (anglais>français) de documents très divers liés à l’actualité, la vie sociale, culturelle, professionnelle… et académique des étudiants. Les étudiants devront pouvoir s’exprimer sur des sujets variés de façon claire et bien structurée et manifester leur contrôle des outils d’organisation et de cohésion du discours. Démarche Les étudiants seront amenés à travailler sur des textes extraits de supports journalistiques, de revues, de brochures, de livres… Un travail oral et écrit de mise en commun et de correction sera effectué chaque semaine en classe. Théâtre Objectifs Pratiquer la langue et renforcer la maîtrise du français : expression orale (notamment la prononciation), compréhension et expression écrites. Découvrir le jeu théâtral par la pratique Développer la confiance en soi et les capacités de communication verbale et non-verbale Découvrir des oeuvres théâtrales, textes et représentations. Modalités de travail Exercices variés de préparation au jeu théâtral Pratique de l’improvisation permettant de « jouer » toutes sortes de situations de la vie sociale. Ecriture de dialogues de théâtre à partir d'improvisations. Travail sur scène à partir des textes écrits par les participants et de textes d'auteurs contemporains : jeu d'acteur, diction, mise en scène. Une sortie dans un théâtre lyonnais sera organisée pour les participants qui le souhaitent.

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