FABIAN BORCHES- EL PROFESOR DE ISE Educacion A Distancia   Presentacion En Power Point 28 11 09
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Educacion a Distancia

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    FABIAN BORCHES- EL PROFESOR DE ISE Educacion A Distancia   Presentacion En Power Point 28 11 09 FABIAN BORCHES- EL PROFESOR DE ISE Educacion A Distancia Presentacion En Power Point 28 11 09 Presentation Transcript

    • LA EDUCACION A DISTANCIA
      • INTRODUCCION
      • Fundamento pedagógico EAD
      • Es una alternativa significativa para aprender
      • Se cimienta en la mayéutica de Sócrates y utiliza el modelo hipotético-deductivo en su presentación.
      • Tiende a romper ciertos estereotipos arraigados, respecto a asociar la distancia con el aislamiento y la incomunicación.
      Aprendizaje sin la presencia física del profesor CONCEPTOS PRINCIPALES La ecuación a distancia es una modalidad educativa no presencial implica nuevas redes para alumnos, profesores, nuevas actitudes y nuevos enfoques metodológicos.
    • COMPONENTES DEL SISTEMA EL ALUMNO Elemento básico: -El alumno- Hay que conocer Sus motivaciones Sus características Ritmos y estilos de aprendizajes El aprendizaje del adulto debe estar orientado : A su vida A su cotidianidad Sus experiencias
    • EL ALUMNO A DISTANCIA TIENE QUE TENER Autodisciplina Fijarse metas Armar un programa de trabajo La orientación y el apoyo del tutor Características Generales del alumno a distancia Es un adulto Lejos de centros educativos Estudia por voluntad Tiene trabajo y familia Elije esta modalidad porque puede programar su tiempo Exige que se le trate con consideración y respeto Es sensible a las críticas
    • La orientación (el alumno tiene necesidad) Apoyo Seguimiento Asesoramiento permanente Organicen los contenidos
    • La motivación (del alumno) Temen quedarse fuera del sistema Mejorar su calificación profesional Adquirir y actualizar su formación básica Para acceder a un mejor trabajo o ascenso Especializarse para mayor nivel de ingreso Cambiar la rutina, mejorar su aptitud Aprendizaje del adulto implica Comprensión de lo que lee Análisis de lo aprendido Aplicación de lo aprendido a otras situaciones Síntesis de lo estudiado Valoración de lo aprendido Para el aprendizaje autónomo el alumno debe desarrollar Uso critico de la información Un razonamiento lógico Hábitos sostenibles de estudios Actitud flexible y creativa Habilidad para trabajar en equipo Transferencia de saberes a nuevas situaciones
    • Posibles razones de deserción del sistema de educación a distancia El cansancio laboral y el escaso tiempo Problemas familiares Falta de motivación Bajas calificaciones Material didáctico inapropiado Tutorías inapropiadas Temor a los exámenes Escaso conocimiento y manejo de las tic EL TUTOR EL TUTOR DEBE FORMARSE En el dominio de los fundamentos de esta modalidad educativa En los conocimientos de los recursos de comunicación Diseño de materiales didácticos inesperados, innovaciones tecnológicas Estrategias de motivación para evitar el aislamiento Dominio de técnicas tutórales y de evaluación
    • EL PROFESOR- TUTOR DEBE SER: 1 MEDIDOR 1 TECNICO 2 DINAMIZADOR De las experiencias de aprendizajes para ayudar al alumno a constituir su propio conocimiento. En cuanto al dominio de los recursos y medios empleados (manejo de Internet, Email, Listas de distribución). Poseer habilidades sociales para dinamizar los debates, afrontar la enseñanza y dar apoyo a los alumnos. PERFIL DEL TUTOR DEBE REUNIR LOS SIGUIENTES REQUISITOS Registrar antecedentes de especificación a la cátedra. Demostrar dominio de recursos informáticos Ser un profesional con: Actitud investigadora. Flexibilidad Imaginación y creatividad Aptitud psicofísica Apertura (frente a los cambios y a los otros) Capacidad para re-firmar re-planificar Aceptar críticas y criticar constructivamente Iniciativa y participación con sus colegas Perfeccionamiento y actualización constante
    • EL ROL DEL TUTOR (Entre otras funciones tiene que) Animar al grupo de alumnos a que cumpla papel archivo y participativo potenciando a aprender Crear un buen clima de trabajo favoreciendo, el aprendizaje cooperativo Ofrecer atención inmediata a las respuestas de los alumnos y realizar un seguimiento de los progresos y necesidades Estimular la autorreflexión, el autoaprendizaje, la autoevaluación, la autonomía y la autorregulación del propio proceso de aprender y pensar Atender la tutoría de la cátedra a su cargo con la exigencia propia del sistema Elaborar la planificación de la asignatura a su cargo Elaborar los trabajos prácticos y evaluarlos según pautas fijadas Elaborar y corregir las evaluaciones Adoptar el papel de guía, orientador, dinamizador y evaluador
    • Funciones del tutor Realizar el de seguimiento cada alumno Atender las necesidades académicas del alumno Responder a las consultas a través de los medios tecnológicos (e-mail, Chat, teléfono) Elaborar, publicar y corregir actividades Elaborar y corregir los exámenes SEGUI MIENTO TUTORIAL Al inicio del curso el alumno recibe el material de estudio y el material explicativo. El día de inicio recibe la presentación de la materia y la presentación personal del profesor tutor, junto a los horarios de tutorías. El alumno debe tomar como guía el esquema de desarrollo de contenidos, comienza el desarrollo de la materia, prepara los trabajos prácticos se los envía al profesor para su corrección. El tutor interactúa con su alumno mediante: Chat, e-mail, foros de discusión, organizador a través del campo virtual. Una vez por semana el tutor debe enviar un e-mail masivo a todos sus alumnos de su comisión. Cada tutor debe llevar registros Antes de cada examen el alumno enviara a todos los alumnos un e-mail recordando la proximidad de las mesas. El tutor al finalizar el cursado se presentara al coordinador un informe con estadísticas del desarrollo tutorías.
    • EL MATERIAL DE ESTUDIO Deben ser producidos con calidad científica y pedagógica Deben adaptarse a las necesidades del alumno Deben responder a las expectativas del alumno Debe facilitar su aprendizaje significativo CARACTERISTICAS PEDAGOGICAS (Debe contener) Unidades didácticas Guías de aprendizajes Actividades de auto evaluación Actividades de integración Videos interactivos LOS MEDIOS DE COMUNICACION Es importante la interacción Interactividad Brindar eficiente atención tutorial.
    • Foro de discusión Videos Otros tipos de soportes mas populares
        • Msn
      • Skeype
      • Yahoo Messenger
      • Icq
      • Google talk
      • Yahoo grupos
      COMPONENTES TUTORIALES Para las actividades virtuales Plataforma virtual o campus E-mail Chat Teléfonos
    • BENEFICIOS DE LA PLATAFORMA VIRTUAL O CAMPUS La herramienta de mayor importancia para el sistema. Permite * Publicar materiales para el desarrollo del curso * Congregar a alumnos y tutores en un mismo espacio (virtual) * Publicar novedades, noticias, e infamación * Crear temas de discusión y debates a través de los foros * Disponer de una agenda compartida de actividades Además Intercambiar información administrativa como: * Horarios, eventos y mensajes * Información académica como: Archivos con contenidos, resúmenes, trabajos prácticos, anexos, etc.
    • PUEDE INCORPORAR MATERIAL DE ESTUDIO BASADO EN: Textos (.doc; .txt; .rtf) Clip de videos y audio, flash Presentaciones de power point Documentos .pdf Contenidos HTML Archivos ejecutables Planillas de cálculos Beneficios de la plataforma virtual o compus Permite disponibilidad del servicio Vd. 24 h. por 7 días desde cualquier PC, en cualquier lugar del. Mundo Se puede actualizar los matrices publicados Permite permanente seguimiento de los estudiantes y medición de la asimilación mediante evaluaciones Admite la publicación en cualquier formato El alumno en su e mail, recibe las novedades ocurridas n la plataforma, evitando navegar por todo el contenido Complemento otros métodos de capacitación aprovechando los recursos de multimedia
    • Mail masivo (plataformas) Es importante en la educación a dist., el mal uso puede arrancarnos males no deseados. (ser denunciados y listas negras) Los servidores ISP, están alertas para eliminar todo tipo de correo que califique como potencial SPAM Podríamos diferenciar 3 tipos de correos en la atención por mail Correo personalizado: cuando se le envía la respuesta a un alumno Correo masivo (motivaciónal): es para alentar a los alumnos, causa muy buena recepción Comunicacional (masivo): es por el cual damos a conocer una noticia o novedad
    • Chat escrito (externo o por plataforma) Permite que los alumnos discutan en tiempo real e interactúen con el tutor y los otros participantes La mayor ventaja con respecto a los demás es la de despejar las dudas en el mismo momento El tutor puede atender varias consultas al mismo tiempo Teléfono No es el medio mas utilizado para el contacto por parte del alumno En los requisitos de atención debe tener: Una carga horaria mínima de 6 h. semanales Debe ser realizado desde un nº fijo y no celular Los horarios deben ser distribuidos en varios días y en contra turno
    • Foro de Discusión Constituyen un lugar para el debate y discusión entre los mismos del curso En la plataforma ISIV pueden ser Planos : una pregunta o intervención principal y un listado de repuestos de los mismos Anidados : permite un funcionamiento multinivel lo que implica que una vez creado el tema de debate, las sucesivas intervenciones podrán hacerse, en referencia a la pregunta principal o a cualquiera de sus posibles respuestas Videos Tiene la finalidad de acompañar a los alumnos en el desarrollo de los temas más importantes de cada unidad, es conveniente grabar micros cortos con temas puntuales del programa
    • Yahoo grupos ¿Qué es? Es lo más parecido a una pequeña plataforma virtual de trabajo compartido Un grupo dará Acceso instantáneo a: Archivos de mensajes compartidos Fotos, álbumes de fotos Agenda del grupo Encuestas y sitios compartidos La Evaluación Evaluación del tutor Evaluación del alumno Evaluación del sistema