Conversando Sobre Educacion Matriztica

Reflexión… La tarea de la educación es formar seres humanos para el presente, para cualquier presente, seres en los que cualquier otro ser humano pueda confiar y respetar , seres capaces de pensarlo todo y hacer lo que se requiera como un acto responsable desde su conciencia social Humberto Maturana ¡Conversemos!

( 19 ) ( 1 ) 29 - AGRICULTURA 10 - COMUNICACIÓN ORAL 12:00 GRECIA – MURALLA CHINA 02:00 ROMA – CRISTIANISMO 22:00 CIVILIZACION INCA – CRUZADAS 23:30 REVOLUC. INDUSTRIAL – RENAC. DIC. 31 *ULTIMOS 10 MINUTOS : AUTOMOVIL, AVION, TV , TEORIA DE RELATIVIDAD, COMPUTADOR * ULTIMOS 5 MINUTOS : ALTA TECNOLOGÍA SOFISTICADA, EXPANSION CIENTIFICA * ULTIMO MINUTO: EXPLORACION ESPACIAL MICROELECTRONICA ERA DE LA INFORMACIÓN / CONOCIMIENTO INGENIERIA GENETICA DESINTEGRACION DE LA URSS GLOBALIZACION CRISIS ECONOMICA MUNDIAL PROYECTO GENOMA DIC. 31 U L T I M O S * INCERTIDUMBRE / GUERRAS ETNICAS / VIOLENCIA / TERRORISMO / HAMBRE / DROGAS / POBREZA EXTREMA … * REVALORACION DEL SER HUMANO / RETORNO A VALORES / VUELTA A LAS ARTES Y LA ESPIRITUALIDAD / ETICA / NUEVOS PARADIGMAS HUMANISTAS EDAD DE PIEDRA VIVIENDAS / FUEGO 30 - RUEDA / PIRAMIDES / ESCRITURA S E G U N D O S DIC NOV OCT SET AGO JUL JUN MAY ABR MAR FEB ENE

LAS CINCO DISCIPLINAS DE LA “ ESCUELA INTELIGENTE ” 1. Pensamiento sistémico 2. Dominio personal 3. Modelos mentales 4. Visión compartida 5. Aprendizaje en equipo

EDUCAR Y APRENDER

“ Educar es convivir y, por lo tanto, un acceder a convivir en un espacio de aceptación recíproca…

… El aprender es un fenómeno de transformación estructural en la convivencia. ”

Humberto Maturana

¿ PARA QUE SIRVE LA EDUCACION ?

“ Si la educación peruana no lleva a que los niños y niñas peruanos se acepten y respeten aceptando y respetando a los demás al ser aceptados y respetados, entonces no sirve ni al Perú ni a los peruanos ”.

“ Si la educación peruana permite que el niño aprenda un hacer (saber) que no tiene que ver con su vivir cotidiano, de modo que pueda reflexionar sobre su quehacer y cambiar de mundo sin dejar de respetarse a sí mismo y al otro, entonces no sirve ni al Perú ni a los peruanos ”.

… (Continuación)

“ Si la educación peruana lleva a los niños peruanos a tener aspiraciones que desvalorizan lo propio invitando a un quehacer ajeno a lo cotidiano en la fantasía de lo que no se vive, entonces no sirve ni al Perú ni a los peruanos ”.

“ Si la educación peruana lleva al niño o niña a vivir sus errores como negación de su identidad, entonces no sirve ni al Perú ni a los peruanos ”

… (Continuación)

“ Si la educación peruana se funda en la competencia que es la negación del otro, en la justificación engañosa de ciertas ventajas y privilegios, y en una noción de progreso que limita a los niños su mirada responsable a su propia comunidad, entonces no sirve ni al Perú ni a los peruanos”.

“ Si la educación peruana nos invita a la apropiación y a la explotación de la naturaleza, y no a nuestra coexistencia armónica con ella, entonces no sirve ni al Perú ni a los peruanos”.

“ En cambio, una educación peruana que lleve a que los niños peruanos crezcan como personas que se aceptan y respetan a sí mismas, aceptando y respetando a otros en un espacio de convivencia de aceptación y respeto mutuo; una educación peruana en la que los niños no son negados ni castigados por la manera de aparecer o no según las exigencias culturales; una educación peruana en la que el amor sea lo central en el convivir; en fin, una educación peruana que nos permita vivir en la responsabilidad individual y social que aleja el abuso y trae consigo la cooperación en la construcción de un proyecto común; .…esa sí es una educación que sirve al Perú y a los peruanos ”.

(Continuación)...

“ El maestro que camina a la sombra del templo, en medio de sus discípulos, no les da de su sabiduría, sino más bien, de su fé y de su afecto. Si él es sabio de verdad, no os pedirá que entréis en la casa de su sabiduría, sino que os guiará, más bien, hasta el umbral de vuestro propio espíritu ”