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  • 1. P24 tasca 5 Software libre en la educación Jesús Adell Roca Victor Escorihuela Rodes Mario Fernández Jiménez Christian Nebot Almeda
  • 2. Software privativo El software no libre: cualquier programa informático cuyo código fuente no está disponible. En el software no libre una persona posee sus derechos sobre un software y no los comparte con el resto de usuarios. De este modo, un software sigue siendo no libre aunque el código fuente sea público, cuando se mantiene la reserva de derechos sobre el uso.
  • 3. Definición de software libre Libertad de los usuarios para ejecutar, copiar, distribuir, estudiar, cambiar y mejorar el software.
  • 4. Historia Entre los años 60 y 70 era común que los programadores y desarrolladores de software compartieran libremente sus programas unos con otros. A finales de los 70, las compañías iniciaron el hábito de imponer restricciones a los usuarios, con el uso de acuerdos de licencia.
  • 5. Historia Allá por el 1971, en ámbitos universitarios y empresariales, creaban y compartían el sin ningún tipo de restricciones. En los años 80 la situación empezó a cambiar. Las computadoras más modernas comenzaban a utilizar sistemas operativos privativos. En 1984, Richard Stallman comenzó a trabajar en el proyecto GNU, y un año más tarde fundó la Free Software Foundation (FSF).
  • 6. Sus 4 libertades La libertad de usar el programa, con cualquier propósito La libertad de estudiar cómo funciona el programa, y adaptarlo a tus necesidades
  • 7. Sus 4 libertades La libertad de distribuir copias. La libertad de mejorar el programa y hacer públicas las mejoras
  • 8. Razones para su uso en la educación Razón moral:implica la formación integral del alumno. Razón educativa: Si queremos que el alumno aprenda acerca de un software debemos presentárselo como un reto.
  • 9. Razones para su uso en la educación Razón libertaria: No hay mejor forma de enseñar las bondades de la vida en libertad que la de ejercerla. Razón económica : No porque no se paguen licencias, sino porque no tenemos que estra siempre intentándolo arreglar para que vaya.
  • 10. Cómo deberían aplicarlo los colegios. Promoviendo el uso del software libre igual que promocionan el reciclaje o enseñan matemáticas. Permitiáendo avanzar a los estudiantes de programación habilidosos.
  • 11. Qué enseñamos con el software libre Quedan cosas por hacer Poder investigar, crear y modificar Las cosas siempre se pueden mejorar.
  • 12. Qué enseñamos con el software libre Hay muchas formas de llegar a los objetivos y cada persona aporta la suya. La posibilidad de aprender de otros y que otros pueden aprender de nosotros. A trasmitir conocimientos de forma libre.
  • 13. Experiencia real de su uso (Evaristo Valle, Gijón) En 4 o 5 sesiones los niños ya pueden hacer una aportación al blog No se dan cuenta de si están manejando Windows o Linux, ellos están navegando.
  • 14. Créditos -IMÁGENES http://flickr.com/photos/motionblur/2616837116/ (Motionblur) http://flickr.com/photos/clarkbw/2299807542/ (Clarkbw) http://flickr.com/photos/14151113@N08/2215237952/ (Fussel) http://flickr.com/photos/nicolaasuni/236753244/ (Nicola Asuni) http://flickr.com/photos/dunechaser/160405823/ (Dunechaser) http://flickr.com/photos/22046787@N03/2858803347/ (Eeepcnews) http://flickr.com/photos/lostomillos/2072781995/ (Los tomillos) http://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%B3digo_libre (Wikipedia) http://flickr.com/photos/gustaw/198429219/ (Gustavo)
  • 15. Créditos -IMÁGENES http://farm1.static.flickr.com/186/388027210_0a07260357.jpg (Educastur) http://flickr.com/photos/fgimenez/393435580/ (F. Gimenez) http://farm3.static.flickr.com/2420/2108547972_555675f620_o.jpg (diqsi.com) http://images.google.es/imgres?imgurl=http://bp2.blogger.com/_Hs4JUb-SCYc/R8sM - AUDIO http://www.jamendo.com/es/download/album/438/?output=contentonly (Jeunesse)