Este documento discute el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y la Web 2.0 para la actualización docente. Algunas ventajas incluyen que las TIC son atractivas, visuales y rápidas; permiten atender a diferentes ritmos de aprendizaje; y promueven el intercambio de experiencias e igualdad de acceso a la información. Se recomienda el uso de herramientas como blogs, wikis, presentaciones en línea y redes sociales para publicar materiales educativos y compartir experiencias.

1. INNOVACION Y ACTUALIZACION DOCENTE. LA WEB 2.0 Docente: Jessica Rodríguez

2. Las TIC son una herramienta para la actualización docente

3. ¡SABIA QUE LO DIRIAIS! Pero…ponedme algun ejemplo

5. Permiten atender a los diferentes ritmos de aprendizaje.

6. Intercambio de experiencias.

7. Aumento de las capacidades cognitivas.

8. Igualdad de acceso a la informacion

12. Os propongo hacer uso de Internet

15. "La curiosidad es la forma superior de sabiduría"." "La curiosidad es la forma superior de sabiduría"." Si dos mentes son mejor que una…¿Cuánto mejor serán dos mil?

18. Talleres

20. Tratamiento de temas transversales

22. Crear- editar- borrar- modificar el contenido de una página web

25. Repercusiones en el ámbito formativo Proliferación de contenidos y tecnologías que permiten rastrear información y compartir enlaces. Blogs, Wikis integran imágenes, videos, presentaciones… La publicación de experiencias enriquece.

27. Nuevos roles

28. Aplicación de las Nuevas Tecnologías Creación de materiales adecuados a sus objetivos de enseñanza. Profesor y alumno interactúan en cualquier lugar y tiempo y siguen el progreso del aprendizaje. Se pueden realizar modelos de simuladores para materias como física o ingeniería. El software para construir material multimedia es accesible para cualquiera con mínimos conocimientos de informática.

29. Aplicación de las Nuevas Tecnologías Un solo profesor puede seguir la actividad de un gran numero de alumnos a la vez. Cada alumno progresa a su ritmo. En caso de interrupción se podrá reanudar el proceso en el mismo punto.

30. REDES PROFESIONALES

31. AULA VIRTUAL Y TELEFORMACION HERRAMIENTAS SINCRONAS Y ASINCRONAS: FOROS (asíncrona) CHATS Y VIDEOCONFERENCIAS (síncronas) CORREO ELECRÓNICO (asíncrona)

32. Unidades de competencia del formador ocupacional 1. Programar acciones formativas vinculadas al resto de las acciones de la formación de la organización. 2. Proporcionar oportunidades de aprendizaje adaptadas a las características de los individuos o grupos 3. Verificar y evaluar el nivel de cualificación alcanzado, los programas y las acciones. 4. Contribuir a la mejora de la calidad de la formación