Procesos pedagógicos y didácticos específicos para cada área y competencia. 2015

1. PROCESOS PEDAGÓGICOS Y DIDÁCTICOS
PROCESOSPEDAGÓGICOS
(Estosprocesospuedenserrecurrentes)
MOTIVACIÓN
SABERES
PREVIOS
PROPÓSITO Y
ORGANIZA
CIÓN
PROBLEMA
TIZACIÓN
GESTIÓN Y
ACOMPAÑA
MIENTO
EVALUACIÓN
ÁREAS COMUNICACIÓN MATEMÁTICA PERSONAL SOCIAL CIENCIA Y AMBIENTE
ENFOQUES
COMUNICATIVO
TEXTUAL
RESOLUCIÓN DE
PROBLEMAS
CONSTRUCCIÓN DE LA
AUTONOMÍA
EJERCICIO CIUDADANO
ALFABETIZACIÓN CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA
INDAGACIÓN CIENTÍFICA
COMPETENCIAS
COMPRENSIÓNDETEXTOSORALES
EXPRESIÓNORAL
COMPRENSIÓNDETEXTOSESCRITOS
PRODUCCIÓNDETEXTOSESCRITOS
ACTÚAYPIENSAMATEMÁTICAMENTEEN
SITUACIONESDECANTIDAD.
ACTÚAYPIENSAMATEMÁTICAMENTEEN
SITUACIONESDEREGULARIDAD,EQUIVALENCIA
YCAMBIO..
ACTÚAYPIENSAMATEMÁTICAMENTEEN
SITUACIONESDEFORMA,MOVIMIENTOY
LOCALIZACIÓN.
ACTÚAYPIENSAMATEMÁTICAMENTEEN
SITUACIONESDEGESTIÓNDEDATOSE
INCERTIDUMBRE.
AFIRMASUIDENTIDAD
SEDESENVUELVEÉTICAMENTE
CONVIVERESPETÁNDOSEASÍMISMOYALOS
DEMÁS
PARTICIPAENASUNTOSPÚBLICOSPARA
PROMOVERELBIENCOMÚN
CONSTRUYEINTERPRETACIONESHISTÓRICAS
ACTÚARESPONSABLEMENTEENELAMBIENTE
ACTÚARESPONSABLEMENTERESPECTOALOS
RECURSOSECONÓMICOS
INDAGA,MEDIANTEMÉTODOSCIENTÍFICOS,
SITUACIONESQUEPUEDENSERINVESTIGADAS
PORLACIENCIA.
EXPLICAELMUNDOFÍSICO,BASADOEN
CONOCIMIENTOSCIENTÍFICOS.
DISEÑAYPRODUCEPROTOTIPOS
TECNOLÓGICOSPARARESOLVERPROBLEMASDE
SUENTORNO.
CONSTRUYEUNAPOSICIÓNCRÍTICASOBRELA
CIENCIAYLATECNOLOGÍAENSOCIEDAD.
PROCESOSDIDÁCTICOS
(Seejecutandentrodelmomentodeldesarrollodelasesióndeaprendizaje)
ANTES
DEL
DISCURSO
ANTES
DE LA
LECTURA
PLANIFI
CACIÓN
COMPRENSIÓN DEL PROBLEMA
VIVENCIA DE
EXPERIENCIAS
PROBLEMATIZACIÓN
Dilemas, morales,
problemática ambiental
PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA
PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA
PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA
PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA
BUSQUEDA DE ESTRATEGIAS
PLANTEMIENTO
DE HIPÓTESIS
PLANTEMIENTO
DE HIPÓTESIS
PLANTEMIENTO
DE HIPÓTESIS
PLANTEMIENTO
DE HIPÓTESIS
DURANTE
DEL
DISCURSO
DURANTE
DE LA
LECTURA
TEXTUALI
ZACIÓN
REPRESENTACIÓN (De lo
concreto a lo simbólico)
DIÁLOGO A
PARTIR DE LA
EXPERIENCIA
BÚSQUEDA DE
INFORMACIÓN
Nos permite identificar lo
que sucedió a cerca de la
problemática y contrastar
con la bibliografía
ELABORACIÓN
DEL PLAN DE
ACCIÓN
ELABORACIÓN
DEL PLAN DE
ACCIÓN
DISEÑO Y
CONSTRUCCIÓN DEL
PROTOTIPO
ELABORACIÓN
DEL PLAN DE
ACCIÓN
FORMALIZACIÓN
RECOJO DE DATOS Y
ANALISIS
DERESULTADOS DE
FUENTES
EXPERIMENTALES
RECOJO DE DATOS Y
ANALISIS
DERESULTADOS DE
FUENTES
EXPERIMENTALES
VALIDACIÓN DEL
PROTOTIPO
RECOJO DE DATOS Y
ANALISIS
DERESULTADOS DE
FUENTES
EXPERIMENTALES
DESPUÉS
DEL
DISCURSO
DESPUÉS
DE LA
LECTURA
REVISIÓN
REFLEXIÓN
TRANSFE
RENCIA
A OTRAS
SITUACIONES
ACUERDOS O TOMA DE
DECISIONES
Compromisos,
conclusiones, acuerdos
ESTRUCTURACIÓN
DEL SABER
CONSTRUIDO COMO
RESPUESTA AL
PROBLEMA
CONTRASTACIÓN DE
HIPÓTESIS
ESTRUCTURACIÓN
DEL SABER
CONSTRUIDO COMO
RESPUESTA AL
PROBLEMA
CONTRASTACIÓN DE
HIPÓTESIS
ESTRUCTURACIÓN
DEL SABER
CONSTRUIDO COMO
RESPUESTA AL
PROBLEMA
ARGUMENTACIÓN
TRANSFERENCIA
EVALUACIÓN Y
COMUNICACIÓN
EVALUACIÓN Y
COMUNICACIÓN
EVALUACIÓN Y
COMUNICACIÓN
EVALUACIÓN Y
COMUNICACIÓN