ES UN CUADRO COMPARATIVO QUE HABLA DE LAS DIFERENTES WEB QUE HAY

1. ACTIVIDAD WEB
CÁTEDRA INFORMATICA EDUCATIVA
CATEDRÁTICO LIC. CRUZ GALEOS
ALUMNO JESSICA REBECA LÓPEZ CRUZ
GRUPO 02 F
SAN SALVADOR 02 DE OCTUBRE DE 2014

2. Web 01 La web de los
documentos
(de 1990 a 2000)
Web 02 La web social
(de 2000 a 2010)
Web 03 La web semántica
(de 2010 a actualidad)
 Pocos productores de
contenidos (minoría con
conocimientos de
lenguaje de
programación)
 Utilización de redes
sociales al manejar
usuarios y comunidades.
 Nueva etapa destinada a
añadir significado a la web.
 Muchos lectores de esos
contenidos (es web de
solo lectura)
 Se da control total a los
usuarios en el manejo de
su información.
 Combinación efectiva entre
la inclusión de contenido
semántico en las páginas
web y el uso de inteligencia
artificial que saque partido
de ella.
 Páginas estáticas: la
actualización de los sitios
web y sus documentos
no se realiza de forma
periódica
 Usuarios = Producidores
(Productores y, a su vez,
consumidores) de
contenido.
interactividad y Movilidad:
incorporación de la web a la
cotidianidad.
 Sitios direccionales y no
colaborativos.
 Web colaborativa (crear
contenido y valor entre
todos)
Web capaz de interpretar e
interconectar un número
mayor de datos, lo que
permitiría un avance
importante en el campo del
conocimiento
Usuarios = lectores-consumidores
 Posibilidad de publicar las
informaciones y realizar
cambios en los datos sin
necesidad de
conocimientos tecnológicos
avanzados.
 Es una evolución, mas que
una revolución del
paradigma anterior (2.0)
 Interacción mínima
reducida a formularios de
contacto, inscripción,
 Facilita las interacciones
 Los datos pueden ser
compartidos y procesados
por las herramientas

3. boletines, etc.
automatizadas, así como
por la gente.
 Discurso lineal (emisor-receptor)
 Facilita la publicación, la
investigación y la consulta
de contenidos web
Web centrada en la utilidad y
accesibilidad.
nternet básica limitada:
usada fundamentalmente
para publicar documentos y
realizar transacciones.
 Facilita la convergencia
entre los medios de
comunicación y los
contenidos.
 Capacidad de generar
búsquedas más precisas e
“inteligentes”.
 Una web estática
 Estimula y aprovecha la
inteligencia colectiva
 Añadir metadatos
semánticos y ontológicos a
la “World Wide Web”. Esas
informaciones adicionales,
describen el contenido, el
significado y la relación de
los datos
 WEB 1.0 : es de sólo
lectura. El usuario no
puede interactuar con el
contenido de la página
(nada de comentarios,
respuestas, citas, etc),
estando totalmente
limitado a lo que el
Webmaster sube a ésta.
información en permanente
cambio  El desafío de la Web
Semántica es proporcionar
una lengua, que exprese
los datos y las reglas para
razonar sobre esos datos, y
que permita que las reglas
de cualquier sistema
existente de conocimiento,
sean exportadas sobre el
Web.

4. Características
• 622 Mbit/s para un
miembro de I2
• 50 Mbit/s para un
usuario particular
es un consorcio sin ánimo de lucro
que desarrolla aplicaciones y
tecnologías de redesavanzadas, la
mayoría para
transferir información a alta
velocidad.
Historia
• El Proyecto Internet2 fue establecido
en 1996 por investigadores de 34
universidades bajo el auspicio de
EDUCOM
• En 2006, Internet2 anunció un contrato
de colaboración con Level 3
Communications para lanzar una nueva
red de alcance nacional, aumentando la
capacidad de 10 Gbits/s a 100 Gbits/s.
En Octubre de 2007, Internet2 retiró
oficialmente a Abilene y actualmente
se refiere a su red de alta velocidad
como la Red Internet2.
Objetivos
• Desarrollar y mantener una
red vanguardia
• ransferir nuevos servicios de
red

5. ¿Cuál debe ser el perfil del educador usando tecnología?
docente conlleva cambios significativos en los modelos
Pedagógicos, el profesor debe asumir el reto capacitándose y preparándose para
dar respuesta a las
Exigencias enfrentándose con diferentes obstáculos y desafíos como son sus
propias actitudes y hábitos
Uniéndose a ello los condicionantes económicos y los problemas en el
abastecimiento de soportes y
Espacios para el desarrollo óptimo de las nuevas tecnologías.
Para trabajar con el ámbito tecnológico es deseable que el profesor mantenga el
interés permanente en sus
Estudiantes sin olvidarse que no todos los individuos aprenden de la misma forma.
¿Cómo Integraría la informática en el currículo, en su asignatura (dar ejemplos
específicos)
Hoy en día hay una gran mayoría de docentes que no enseñan con ese
enfoque tradicional y piensan la Informática como una herramienta para el
aprendizaje ¿Qué significa esto? Por un lado, que los problemas y los temas
que se plantean en el área de Informática tienen que ver fundamentalmente con
lo que se enseña en el resto de las asignaturas escolares. Y por otra parte, que
son estos temas y problemas escolares los que orientarán las herramientas
informáticas que se enseñarán, no como en el modelo tradicional, donde
primero se enseñan los procedimientos en “vacío” y luego se busca alguna
aplicación.
Esto no significa que la Informática no merezca un espacio curricular propio, ya
que creo que es necesario que en algún momento se trabaje específicamente
algunas cuestiones de una herramienta informática, como por ejemplo el
procesador de textos y se ejerciten habilidades sobre el mismo. Pero siempre
debe ser sobre un tema o problema relacionado con la temática escolar o el
contexto de la vida cotidiana

6. Aplicaciones de Internet y de dispositivos tecnológicos en su especialidad.
La telemática es una disciplina científica y tecnológica, originada por la convergencia entre las
tecnologías de las telecomunicaciones y de la informática.
Algunas de las aplicaciones de la telemática podrían ser cualquiera de las siguientes:
 Cualquier tipo de comunicación a través de internet (como por ejemplo el acceso
a páginas web o el envío de correos electrónicos) es posible gracias al uso de las
tecnologías desarrolladas en este ámbito.
 El uso de las mensajerías instantáneas está directamente relacionado con la telemática,
ya que esta materia se encarga en parte de controlar ese intercambio de mensajes entre
dos entidades distintas.