El sábado enseñaré | Lección 2 | Crisis en el Edén | Escuela Sabática 2016 | Primer trimestre 2016 http://escuelasabatica.es/

1. El sábado enseñaré
Texto clave: Génesis 3:15, 21.
Enseña a tu clase a:
Saber relatar el informe bíblico de la Caída.
Sentir aprecio por nuestra condición de herederos de las riquezas de Dios
en Cristo.
Hacer: nuestra parte para aliviar el sufrimiento en el mundo.
Bosquejo de la lección:
I, Saber: Restauración completa en Cristo
A. ¿Cuáles son las consecuencias de que Adán y Eva comieran de la fruta
prohibida?
B. Al ceder al engaño de Satanás, Adán y Eva traicionaron su relación con
Dios. ¿Qué resultados tuvo esta acción?
C. ¿En que medida refleja el mundo, tal como lo vemos hoy, la creación
original de Dios?
D. ¿Qué hace que Génesis 3:15 sea buenas noticias?
II, Sentir: Reconocer los poderes del engaño y la restauración
A. ¿Por qué es importante reconocer el poder del engaño, el problema
de caer en la tentación y las consecuencias que ello trae, incluyendo la
enfermedad y la muerte?
B. ¿Cómo afecta el sacrificio de Cristo a la ruptura de las relaciones hu­
manas?
C. En su relación con el cuidado de la Creación, ¿qué responsabilidad re­
cae sobre aquellos que han experimentado la paz que viene de saber
que Cristo ha perdonado sus pecados y los ha restaurado a la condición
de ser coherederos de las riquezas de Dios? Analiza.
III, Hacer: Experimentar relaciones restauradas
A. ¿De qué forma quiere Dios que le seamo obedientes en nuestra vida?
B. ¿Cómo podemos ministrar a una familia que llora por haberse encontra­
do con la realidad de la muerte?
Resumen: En Cristo, somos herederos de las riquezas de Dios. Hasta que
recibamos nuestra herencia completa, tenemos el privilegio de gozar de la crea­
ción de Dios y de servir como mayordomos en la preservación del ambiente.

2. Materia! auxiliar para e! maestro // Lección 2
Ciclo de aprendizaje
Pasaje destacado: Génesis 3:15.
Concepto clave para el crecimiento espiritual: Al declarar la enemistad
entre la serpiente y la mujer, Dios anunció el plan de salvación, que trae esperanza
a todos nosotros.
{ 1: ¡Motiva!}
• Solopara los maestros: Conduce a laclase en el análisis de qué significa
para ellos mismos la salvación, permitiendo que cada persona comparta un breve
testimonio de su experiencia de conversión, según lo permita el tiempo.
Actividad inicial: Pide a dos o tres miembros de la clase que compartan
algo de lo que significa la salvación para ellos, o qué significa estar en enemis­
tad con el diablo. Elige un himno del Himnario Adventista que ilustre la experien­
cia de la salvación.
Considera: Aunque Dios ha declarado que el diablo es un enemigo, ¿por
qué muchos seres humanos actúan como si Dios fuera el enemigo?
{ 2: ¡Explora!}
• Solo para los maestros: Esta semana repasaremos lo que se llama co­
múnmente la Caída (de Adán y de Eva en el pecado), sus trágicas consecuencias, y la
intervención temprana de Dios. Veremos que, por caótico que esté nuestro mundo, el
plan de salvación de Dios es suficiente para restaurarnos a nuestra condición primera.
Comentario de la Biblia
I.EI pecado entra en el mundo
(.Repasa, con tu clase, Gen. 3:1-7.)
El pecado entró a nuestro mundo cuando Eva primero, y luego Adán, comie­
ron del fruto del árbol prohibido por Dios (Gén. 2:16,17). Los resultados fueron
muerte, caos, sufrimiento, dolor, enfermedad y desesperación. Pero.enGénesis
3:1 al 7 está en juego más que solo el comer de un fruto. En su interrogación
a Eva, el diablo desafió tanto el carácter como la autoridad de Dios. El diablo,
entonces, tuvo la audacia de afirmar que las consecuencias declaradas por Dios
no eran ciertas. "De ninguna manera moriréis" (Gén. 3:4, BJ). Al afirmar que
Dios estaba procurando evitar que Adán y Eva fueran "como Dios" (vers. 5), el
diablo contradijo lo que Dios había afirmado explícitamente en Génesis 1:26.
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3. La humanidad ya había sido formada a la imagen de Dios y a su "semejanza".
Por lo tanto, la insinuación de que de algún modo Dios no quería que Adán y
Eva fueran semejantes a aquel a cuya imagen habían sido hechos debería haber
alertado a nuestros primeros padres de los sofismas de Satanás.
En este episodio podemos ver claramente la anatomía del engaño. El
engaño, en este contexto, se refiere a una persona que es inducida a ignorar
mucho de lo que ya sabe, por haber caído bajo la maléfica influencia de palabras
que son retorcidas, reagrupadas, añadidas u omitidas. Engañada, la víctima
se conduce de una manera irracional. Por ejemplo, Eva vio que el árbol del
conocimiento del bien y del mal era agradable a los ojos y bueno para comer
(Gén. 3:6), cuando en realidad todos los árboles del huerto eran "deliciosos a
la vista, y buenos para comer" (2:9). Al fin, al ceder al engaño del diablo, Adán
y Eva desconfiaron de la capacidad de Dios de proveer alimentos, así como
su derecho a ser Dios.
Considera: Piensa acerca del poder atractivo del engaño. ¿Cómo podemos
evitar cosas que parecen vencernos aunque sabemos que son engañosas?
II. Consecuencias de la Caída
(Repasa, con tu clase, Gén. 3:16-19.)
En Génesis 3:16 al 19, Dios anuncia las consecuencias de la Caída en su
relación con Adán y con Eva. Primero, comenzando con Eva, el proceso del
nacimiento de los hijos llegaría a ser doloroso. Segundo, su deseo sería hacia
su marido; y tercero, él la mandaría (Gén. 3:16).
Como consecuencia de la desobediencia de Adán, primero, el suelo sería
maldito, exigiendo mayor trabajo para hacer que la tierra entregue su produc­
to. Segundo, Adán (cuyo nombre está relacionado con la palabra hebrea para
"suelo, tierra", adama/?), retornaría al polvo, porque él es polvo (Gén. 3:19). ¿No
había advertido Dios: "el día que de él comieres, ciertamente morirás" (Gén.
2:17)? Es importante notar que, en los juicios pronunciados después de la
Caída, solo el diablo es maldito directamente por Dios (Gén. 3:14). No hay una
maldición explícita dirigida contra Adán y Eva. En el caso de Adán, por ejemplo,
la palabra "maldita" se usa con referencia solo al suelo (Gén. 3:17, heb. ‘arara/?),
aunque por causa de la desobediencia de Adán. Tal vez, en este contexto, es
mejor leer las declaraciones contra Adán y Eva, no como maldiciones, sino
como intervenciones correctivas de Dios, aunque mitigadas, instituidas a fin
de atender las condiciones caídas de los humanos.
Pregunta para dialogar: El aumento de trabajo impuesto sobre Adán
¿era una bendición o una maldición? Analiza tu respuesta a la luz de la siguiente
cita de Elena de White: "La vida de trabajo y cuidado, que en lo sucesivo sería el
destino del hombre, le fue asignada por amor a él. Era una disciplina que su pe­
cado había hecho necesaria para frenar la tendencia a ceder a los apetitos y las
Lección 2 // Materia! auxiliar para e! maestro
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4. pasiones, y para desarrollar hábitos de dominio propio. Era parte del gran plan
de Dios para rescatar al hombre de la ruina y la degradación del pecado" (PP44).
III. Se anuncia el plan de salvación
(Repasa, con tu clase, Gén. 3:15, 21.)
Se ha llamado popularmente a Génesis 3:15 como el primer evangelio (pro-
toevangelio). Al condenar la acción de la serpiente, Dios declaró que Satanás
era un enemigo de la raza humana (Gén. 3:15), no un amigo. Este texto anuncia
la venida de Uno (Cristo) que vencería al diablo. Además, en el versículo 21,
Dios toma la iniciativa de vestir a Adán y a Eva para cubrir su desnudez (3:21),
señalando a Cristo. Él es el "Cordero de Dios que quita el pecado del mundo"
(Juan 1:29), cuya justicia es contada en favor de cada creyente.
Considera: ¿De qué manera una comprensión correcta de la Caída, del po­
der engañoso del pecado, y sus terribles consecuencias, nos permiten ver
mejor el anuncio del plan de salvación como buenas noticias?
{ 3: ¡Aplica!}
• Solo para los maestros: Al explorar los pasajes que tratan de la
entrada del Gran Conflicto en nuestro mundo, es importante recordar cómo el
pecado es engañoso, y examinar de qué manera podemos engañarnos a nosotros
mismos (1 Juan 1:8, 9).
Preguntas para reflexionar y aplicar:
1. ¿Cómo podemos continuar gozando de las cosas buenas de la Creación?
¿De qué modo nuestro mundo todavía refleja la bondad de la Creación original?
2. ¿Por qué los humanos todavía se aterrorizan por la muerte? ¿Qué nos
dice esto acerca del propósito para el cual fueron creados los seres humanos?
3. ¿De qué modo somos como Adán y Eva en la manera en que justificamos
nuestras faltas?
4. ¿Cómo han de cuidar los humanos la Creación como mayordomos responsa­
bles? ¿Qué puedes hacer esta semana que demostrará tu cuidado por la Creación?
5. La muerte es una de las consecuencias finales del pecado. ¿Qué puedes
hacer para consolar a una familia que está soportando el dolor que resulta de
perder a un ser amado?
Material auxiliar para el maestro // Lección 2
Actividad: Planeen un juego de roles en el que muestren una visita a una
familia de duelo. O, dependiendo de la disponibilidad de tiempo, demuestren
cómo responderías a un niño que pregunta: "¿Por qué mueren las personas?"
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5. Lección ¿ a Materia! auxiliar para e! maestro
{ 4: ¡Crea!}
• Solo para los maestros: En el mundo actual, es de creciente impor­
tancia cuidar el medio ambiente. Conduce a los miembros de tu clase a analizar
cómo pueden ellos cuidar el medio ambiente, reciclando, etc. Además, analicen
cómo la iglesia local puede ministrar mejor a las familias en duelo, y fomentar el
perdón y la curación entre los miembros que tienen necesidades.
Actividad: Pinta un cuadro (ya sea con palabras, o con acuarela, pastel,
acrílico, etc.) de cómo pudo haber sido el Edén. ¿Cuáles son algunas caracte­
rísticas destacadas en tu cuadro? ¿Por qué?
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