Trabajo final redes sociales
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Trabajo final redes sociales Trabajo final redes sociales Document Transcript

  • 1ESPECIALIZACIÓNSUPERIOR EN TICSTRABAJO FINAL DELMÓDULOREDES SOCIALESTUTORA: FLAVIA RICCIALUMNOS: JESICA CHOCOBAR –HUGO GUTIERREZ
  • 2ENERGIAS ALTERNATIVASMATERIA: Tecnología de la EnergíaDESTINATARIOS: Alumnos de 4° año de COFUNDAMENTACIÓN:El presente proyecto pretende que los alumnos, por medio de suinvestigación y de la sociabilización de saberes, descubran las ventajas quepresentan las energías alternativas en favor de nuestro ambiente. A demásse quiere lograr la concientización del manejo de los recursos naturales ycomo por medio de ellos se puede disminuir la contaminación del medio y deesta manera alterar el cambio climático del que hoy somos protagonistas.OBJETIVOS: Manifestar las ventajas de las energías alternativas Concientizar el uso de las energías alternativas en favorecimiento denuestro medio ambiente. Utilizar adecuadamente las herramientas de las Tics.RED SOCIAL A UTILIZARGoogle +: Por medio de esta red social se utilizaran distintas aplicacionespara dar a conocer las producciones de los alumnos y realizar loscomentarios respondientes a cada consigna planteada por el profesor.
  • 3APLICACIONES A USARSlideshare: se utilizara como herramienta de presentación de unpower point.Google comunidad: por medio de esta aplicación se creara un grupocerrado, en el cual se realizaran comentarios de consignas ocuestionamientos que realizara el profesor por día, además de subirlas presentaciones que se pedirán como trabajo final.Google calendar: por medio de esta aplicación los alumnos podránagendar compromisos en relación a la realización de tareasindividuales o grupales y configurar alarmas para que estos eventosno se olviden.ESTRATEGIAS DE IMPLEMENTACIÓN EN EL AULAADMINISTRADORES:Los administradores de la red social a la que los alumnos deberán unirse,serán los profesores responsables del proyecto. Además hay que tener encuenta que los alumnos para poder utilizar esta red social deberán poseeruna cuenta de correo de gmail y por medio de una invitación que realizaranlos administradores, los alumnos se podrán unir al grupo.Además los docentes serán los orientadores, guiadores de las actividades,realizaran consultas sobre cualquier duda que los alumnos manifiesten.TIEMPO:El proyecto se realizara durante seis clases con las siguientes consignas arealizar en cada una:
  • 4Primer día: el docente administrador les explicara los objetivos delproyecto. Luego los alumnos deberán aceptar la invitación para unirse algrupo. Si no poseen cuenta gmail deberán crear una para poder ingresar lacomunidad del grupo.Pero antes de ingresar al grupo o crear una cuenta en gmail el docente lesexplicara sobre las acciones preventivas y de seguridad para evitarcualquier tipo de acoso o robo de identidad en las redes sociales.Posteriormente se leerá en conjunto el siguiente articulo para que losalumnos realicen un breve comentario del mismo y de esta manera asegurenla configuración de sus cuentas tanto las de este grupo como las personalesque puedan tener.http://www.techweek.es/seguridad/informes/1007997004801/legitimidad-privacidad-seguridad.1.htmlComo consigna inicial dentro del muro del grupo deberán saludarpresentándose y posteriormente responder a estas preguntas: ¿Cuáles sonlas energías alternativas que conoces? ¿Cuáles de ellas crees que es menosperjudicial para el cuidado del medo ambiente?Segundo día: los alumnos deberán navegar en las siguientes páginas paracomenzar a investigar sobre las energías. Cabe destacar que cada día losalumnos trabajaran con dos energías para que obtengan los datos principalesy resúmenes que le servirán para la elaboración del trabajo finalhttp://www.cnea.gov.ar/investigacion_desarrollo/energia_solar.phphttp://www.energia.gov.ar/contenidos/archivos/publicaciones/libro_energia_solar.pdf
  • 5http://twenergy.com/energia-hidraulicahttp://www.nationalgeographic.es/medio-ambiente/calentamiento-global/hydropower-profileAdemás los alumnos trabajaran por grupo de 4 integrantes cada uno, por lotanto la lectura se organizara de acuerdo a sus criterios y serán ellosmismos quien seleccionen lo que consideran mas importante.La consigna del muro del día segundo será: ¿Qué acciones realizasdiariamente que ayudan a reducir el consumo de energía eléctrica en tuhogar? Si no lo haces ¿qué te propones hacer para reducir el consumoeléctrico?Tercer día:se continuara analizando las siguientes páginas para realizar lasinvestigaciones correspondientes a las energías eólica y de biomasa:http://www.economiadelaenergia.com/energia-eolica/http://www.oni.escuelas.edu.ar/2004/SAN_JUAN/676/eolica_y_molinos/capitulo_2/cap_2_1.htmhttp://energia3.mecon.gov.ar/contenidos/archivos/Reorganizacion/contenidos_didacticos/publicaciones/libro_energia_biomasa.pdfLa consigna a realizar en el muro del grupo será: Escribe o comparte unafrase de concientización del cuidado del medio ambiente a través de laimplementación de las energías alternativas.Cuarto día: se investigaran las siguientes páginas para desarrollar lasenergías geotérmica y mareomotriz:
  • 6http://energia3.mecon.gov.ar/contenidos/archivos/Reorganizacion/contenidos_didacticos/publicaciones/libro_energia_geotermica.pdfhttp://www.ambiente.gov.ar/?idarticulo=1278http://www.energiamareomotriz.cl/energia-mareomotriz-como-funciona.htmlhttp://twenergy.com/energia-hidraulica/el-potencial-de-argentina-en-energia-mareomotriz-845Quinto día: se elaboraran los trabajos de presentación por medio de lasdiapositivas, cada grupo organizara la manera de completar este trabajo enesta jornada. Al realizar la última diapositiva se deberá reflejar unareflexión personal sobre las energías alternativas y la importancia de susaplicaciones.Sexto día: se publicaran por medio de la aplicación Slideshare los trabajoselaborados, en conjunto se leerán las reflexiones y en el muro deberánescribir brevemente que enseñanza significativa resaltan de la elaboracióndel trabajo.EVALUACIÓNLa evaluación se realizara durante todo el transcurso de la investigación y laelaboración de los trabajos. Se tendrán como criterios:La participación critica y colaborativa de los alumnosEl interés y la dedicación a la elaboración de las tareas propuestasLa creatividad en la presentación de las diapositivasLa participación constante en el muro del grupo
  • 7Manifestar la importancia del cuidado del medio ambiente a través delas energías alternativasLos instrumentos de evaluación serán:La observación directaLa presentación del trabajo en formato digitalLa utilización de una grilla de evaluación con los criterios antesmencionadosENLACEGoogle+ comunidad:https://plus.google.com/#communities/109902328051932407638REFLEXION FINALLa tecnología en su origen y desarrollo ha sido una herramienta paramejorar la vida de los hombres en sociedad, por lo tanto en todo ámbito queésta sea utilizada de una correcta manera, tendrá repercusiones muyfavorables.El uso de las redes sociales en la educación es muy positiva para quenosotros los docentes motivemos a nuestros alumnos en su etapa deaprendizaje, y para que nos acerquemos a ellos desde ese otro lugar, endonde los mismos se sienten identificados.Por medio de éste módulo pudimos vislumbrar un abanico de posibilidadesmetodológicas para llevar a cabo nuestras clases de una forma más creativa,menos monótona y rutinaria. Con las redes sociales se logrará que losalumnos desarrollen una mirada distintas frente a los contenidos de
  • 8enseñanza, es decir frente a la educación, elemento fundamental para sudesarrollo personal.