Este documento describe cuatro tipos de organizadores previos que pueden usarse para facilitar el aprendizaje significativo: 1) Organizadores previos que establecen un contexto entre lo que el estudiante ya sabe y lo que necesita aprender, 2) Analogías que ayudan a relacionar nueva información con experiencias previas, 3) Mapas conceptuales que representan gráficamente los conceptos y sus relaciones, y 4) Estructuras textuales que proveen organización y sentido a los textos.

1. Organizadores Es un material introductorio compuesto por un conjunto
previos de conceptos y proposiciones de mator nivel de inclusión
y generalidad que la información nueva que los alumnos
deben aprender. Su función principal consiste en
proponer un contexto ideacional que permita tender un
puente entre o que el sujeto ya conoce y lo que necesita
conocer para aprender significativamente los nuevos
contenidos curriculares.
Analogías Las analogías se usan frecuentemente, cada nueva
experiencia tendemos a relacionarlo a un conjunto de
experiencias análogas que nos ayudan a comprenderla.
Sus funciones son incrementar la efectividad de la
comunicación, proporcionar experiencias concretas o
directas que preparan al alumno para experiencias
abstractas y complejas, favorecer el aprendizaje
significativo a través de la familiarización y
concretización de la información y mejorar la
comprensión de contenidos complejos y abstractos.
Mapas conceptuales Es una jerarquía de diferentes niveles de generalidad o
inclusividad conceptual, estructurada por varias
proposiciones y palabras de enlace. Le sirven al docente
para presentarle al aprendiz el significado conceptual de
los contenidos curriculares que este aprenderá está
aprendiendo o ya ha aprendido. Permite representar
gráficamente los conceptos curriculares, con esto el
alumno aprende los conceptos, relacionándolos entre si
según dos códigos de procesamiento visual y lingüístico.
Estructuras Los textos poseen una estructuración retórica que les
textuales proporciona organización, direccionalidad y sentido.
Dicha organización de las ideas contenidas en el texto
suelen ser llamadas estructura, patrón o superestructura
textual. En la actualidad se conocen con un cierto grado
de detalle las estructuras de los textos narrativos
(historias, cuentos, fábulas, etc.), de los textos
expositivos (colección, secuencia, comparación-
contraste, causa efecto o covariación y problema-
solución o aclaratorio) y de los textos argumentativos.