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Parte de la ponencia "Aspectos clave en la formación online"

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    Recursosdigitales Recursosdigitales Presentation Transcript

    • Recursos digitales para formación online
    • Clasificación de los recursos
      • Según características
        • Offline
        • Online
          • Web 1.0
          • Web 2.0
          • Web 3.0
      • Según objetivo
        • Formación profesorado
        • Entorno de aprendizaje
        • Formación del alumnado
    • Comparación web 1.0 - 2.0
    • COMPARACIÓN WEB 1.0 – WEB 2.0
    •  
    • WEB SEMÁNTICA
    • La web puede ser lo que tú quieres que sea http://www.youtube.com/watch?v=3qvmmZhlXP0
    • Ejemplos de uso de herramientas web y medios sociales para el aprendizaje
    • Blogging
      • “ Aunque todo el mundo parece apuntarse al tema de los blogs actualmente, pocos están aprovechando esta tecnología para lo que, en su origen, realmente es: un creador de páginas web muy rápido. Puede ser un lugar en el que listar tareas, un sitio para la interacción y discusión entre estudiantes, e incluso un espacio en el que albergar y estructurar un curso completo.”   Jane Bozarth, Coordinadora de E-learning para la Oficina de Personal Estatal de Carolina del Norte, USA.
      • “ Cada uno de mis estudiantes de último año han creado blogs en los que regularmente registran sus pensamientos en torno al material con el que trabajamos. Además, yo también uso Blogger para reseñar actualizaciones ocasionales de mis investigaciones que pueden ser de interés para los lectores de mis libros, con la intención también de incluirlas en una futura edición de algunos de ellos.” David Hardman, psicólogo en la Universidad Metropolitana de Londres, Reino Unido
    • Ejemplos de Blogging
      • http://educacionvirtuall.blogspot.com/
      • http://chronicle.com/blogs/wiredcampus/
      • http://blogs.edweek.org/edweek/DigitalEducation/
      • http://www.amis95.blogspot.com/
    • Calendario colaborativo
      • “ Una de las razones principales por la que me gustó Google Calendar es porque resultó muy fácil de integrar en mi web. Pongo todas las tareas de los estudiantes, así como otros asuntos, en el calendario. Los códigos de colores permiten una visualización rápida para que los estudiantes (y padres) puedan distinguir fácilmente actividades y exámenes programados, tareas diarias y otros eventos.” Don Simmons, Profesor de Instituto, Texas, US
      • “ Una manera libre de organizarnos nuestros calendarios, compartiendo nuestros horarios entre profesores y estudiantes, para hacer que la organización de las lecciones sea clara.” Jonathan Lecun, Profesor Online de UK Teachers Online
    •  
    • Podcasting
      • “ Todos nuestros estudiantes disponen de teléfonos móviles y si pudieran aprender no sólo a reflejar sus propias reflexiones (como nosotros hacemos) sino también a hacer anotaciones acerca de ellas, veríamos un cambio en la propiedad educativa. Los estudiantes pasando de “ser enseñado” a “construir mi propio conocimiento””.  Andrew Middleton, Jefe de Personal, Universidad Sheffield Hallam, UK
      • Audacity – “Resulta fácil y gratuito crear podcasts para las clases y mp3s donde los estudiantes pueden escucharse, editarse y publicarse. Extremadamente motivador.”   Kora Stoll, profesora de Miami, Florida
    • Videocast
      • http://www.eoilaredo.org/videocast.php
      • http://www.mozilla-hispano.org/videocast-001/
    • Lectores RSS
      • “ Aprendo leyendo y participando en la blogosfera... Bloglines hace que pueda acceder a mis blogs fácilmente... ¡y desde cualquier sitio!” Debora Gallo, Especialista Senior en Aprendizaje y Desarrollo en ING Australia
      • “ Mantenerse al día es un campo que cambia rápidamente, y saber lo que el mercado dice sobre aprendizaje, sobre tecnología, y sobre nosotros, es algo crítico para alcanzar el éxito. Un lector RSS me permite hacer esto sin tener que visitar docenas de webs, para ver si éstas tiene algo nuevo que ver. Puedo usarlo desde cualquier navegador conectado a internet. Puedo organizar las cosas como yo quiera, me gusta su flexibilidad.”  Mark Berthelemy, Consultor Senior de Enseñanza en Consultant at Capita Learning & Development, UK
      • “ Un ritual diario. Uso los feeds para aprender acerca de educación y e-learning, para dejarme inspirar por otros profesionales.” Jeroen Bottema, Formador de formadores en la Escuela de Educación de Amsterdam
    •  
    • Mapas conceptuales colaborativos
      • “ Los mapas conceptuales son útiles a la hora de trabajar con vocabulario así como cuando se desarrollan diagramas de flujo o cuando se crea un organizador gráfico para escribir tareas.” Mary Howard, Profesora en Grand Island, New York
      • Mindmeister  – “He utilizado mucho esta herramienta para crear mapas conceptuales. Recientemente creé un mapa conceptual colaborativo como la base para discusiones en una conferencia. Gente de todo el mundo contribuía y aquel día, los delegados trabajaban en él en tiempo real.” Rob Hubbard, arquitecto creativo de elarning, UK
      • “ Mis estudiantes usan Mindomo para desarrollar soluciones a problemas complejos y para organizar las búsquedas online.” Rick Lillie, Profesor en la Universidad Estatal de California.
    • Micro-blogging
      • “ Uso Twitter como una Red Personal de Aprendizaje. Comparto diariamente información sobre recursos y herramientas que he encontrado, y selecciono redes de gente a la que sigo que me proporcionan los consejos, guías y herramientas que ellos han encontrado.”  Mary Howard, Profesora en Grand Island, New York
      • “ Twitter funciona tanto como herramienta en red como agregador de recursos en información. Además de mantener actualizados mis contactos y añadir algunos nuevos, descubro diariamente nuevos núcleos de información y debate que de otra manera habría perdido. Es increíble la respuesta que obtienes cuando haces una pregunta: el público de Twitter es entendido y proactivo, hasta niveles imposibles de valorar.” Kate McNabb, Marketing Manager, e2train
      • “ Me encanta el modo en que los profesionales usan Twitter como canal alternativo durante las conferencias, usando etiquetas, añadiendo profundidad a sus presentaciones y discusiones. El microblogging es la herramienta de enseñanza informal total para mí. “ Jeroen Bottema, Formador de Formadores para la Escuela de Educación de Amsterdam
      • Twitter - “Ciertamente, un ejemplo de cómo el aprendizaje, la investigación, ha cambiado a través de la colaboración, las herramientas de conexión y comunicación de la era de las redes sociales.” Silvia Tolisano, Langwitches blog, 4 Diciembre 2009
    • Tablón de anuncios Hacer resúmenes Compartir enlaces Twitter al acecho El Tweet del tiempo Microencuentros Microescritura Lingua Tweeta Tweming Twitter Pals http://twitter.com/lacanal6
    • Compartición de fotos
      • “ Siempre he usado Flickr para compartir fotografías, pero cuando encontré la posibilidad de simplemente buscar entre fotos con licencia Creative Commons, descubrí su gran utilidad para crear material para mi blog o mis clases.” Britt Wattwood, Especialista de Aprendizaje Online en el Centro Universitario Virginia Commonwealth para la Excelencia Docente.
      • “ Uso Picasa en la escuela para compartir fotos y álbumes que me sirven para complementar diferentes aspectos de mi curriculum.” Mary Howard, Profesora en Grand Island, New York
    • Screencasting
      • Jing - “lo uso para grabar rápidamente screencasts instantáneos, mostrando a la gente como realizar tareas webs específicas, como organizar una wiki o dar de alta la cuenta de un blog. Mucho más fácil y efectivo que tratar de formar a alguien via email o mediante el teléfono.” Michele Martin, Consultora de Enseñanza, USA
      • Screentoaster  - “Capturador de Pantallas Online con posibilidad de integrarlo en video para conferencias, presentaciones y sitios web.” Malinka Ivanova, Conferenciante en Universidad Técnica de Sofia, Bulgaria.
    • http://www.screenr.com/ http://www.screencasts.es/
    • Presentaciones online
      • “ Slideshare es una excelente herramienta de compartición. Los estudiantes pueden crear y enviar sus presentaciones de clase, y sus compañeros pueden comentarlas. Es una opción excelente para compartir ideas” Beth Ritter-Guth, Profesora en Schnecksville, PA.
    • http://www.slideshare.net/wenceslao/qu-es-educacion http://www.slideshare.net/geopaloma/manual-de-utilizacin-de-slideshare http://www.slideshare.net/ravsirius/internet-educativo-46884
    • Compartición video
      • “ Lo de TeacherTube es una gran idea. Los educadores necesitan un sitio seguro en el que los estudiantes puedan participan en el aspecto social de la compartición de video y la atracción de las respuesta en formato audiovisual.” Colette Cassinelli, Profesor de la Universidad de Informática de Beaverton, Oregon
      • YouTube – “Grandes videos muy instructivos sobre como usar blogs, etc; y además un montón de material divertido para usar al comienzo de las clases y atraer así la atención del estudiante.” Sarah Davis, Profesora Asociada en la Universidad de Charleston, SC
      • YouTube – “Busca videos de física, historia, lengua, etc. para usar como herramientas en clase.” Jason Denys, Profesor de Matemáticas y Ciencias, Escuela Internacional Australiana, Hong Kong.
    • Marcadores sociales
      • “ Estoy constantemente añadiendo páginas webs o blogs a mi Delicious. Información que puedo usar para mis presentaciones, ponencias, posts en blogs y artículos. Enseño a mis alumnos a buscar en Delicious como una alternativa a Google.” Jeroen Bottema, Formador de Formadores en la Escuela de Educación de Amsterdam
      • Delicious  “No solo me ayuda a mejorar mis investigaciones y a crear excelentes “búsquedas del tesoro”, también ha creado una red entre otros educadores con los mismos intereses y objetivos.” Kora Stoll, Profesora en Miami, Florida
      • “ Diigo es como delicious, pero más pensado para grupos. He creado varios grupos para diversos entornos de trabajo en los que podemos usarlos como una herramienta de marcadores sociales propia.”  Matt Lisle, Especialista en Tecnología Instruccional en la Universidad de Texas en Austin, TX
      • “ Soy un gran seguidor del aprendizaje formal e informal. Soy también fiel amante del aprendizaje casual, que puede ayudar a provocar nuevas ideas y a catalizar la creatividad, StumbleUpon es una gran herramienta para este propósito.” Jeff Cobb, Desarrollador Empresarial para LearnSomething
    •  
    • Trabajo Colaborativo
      • Google Docs – “Los estudiantes presentan su trabajo de esta manera; sondeos para toda la clase; lluvia de ideas sobre un documento compartido; las calificaciones sobre una hoja de cálculo, etc. Excusas como “La plataforma no funciona” o “Te he enviado un email” ya no sirven; los estudiantes pueden acceder al contenido de la clase allá donde haya conexión a internet.” Sarah Davis, Asociada en la Universidad de Clarleston, SC
      • Google Docs - “Una gran manera de crear un canal de comunicación entre profesor y estudiante.” Jonathan Lecun, Profesor Online de UK Teachers Online
      • “ Usamos PBWorks para crear wikis para proyectos de clase. El hecho de que los usuarios puedan editar páginas ha creado otro nivel de interacción en el desarrollo de recursos de aprendizaje.”  Jenny Luca, Director de Servicios de Información, Toorak College, Melbourne, Australia.
      • “ Nunca he conocido a ninguno de mis colaboradores en persona; todos nos comunicamos telemáticamente. Wikispaces es una de nuestras herramientas primerias de documentación y colaboración. Es fácil enviar consejos, recursos, procesos y lluvias de ideas. El feed RSS además me permite saber cuando se han realizado cambios, lo cual es de gran ayuda.”  Christy Tucker, Diseñador Educativo, US
    •  
    • Redes Sociales
      • “ Al formar a gente, construir conexiones sociales entre los estudiantes es crítico. Facebook es una manera fantástica de encontrar a otras personas interesadas en lo que quieres aprender. Un gran sitio para compartir ideas.” Janice Petosky, Diseñadora educativa y directora de programas de desarrollo de liderazgo, West Chester, Pennsylvania.
      • LinkedIn – “Una gran manera de interactuar, realizar preguntas, contestar preguntas, comenzar discusiones y trabajar en red.” Corinne Burkhert, Estratega de Medios Sociales / Consultora de Marketing Relacional, UK
      • “ Conseguimos más con Ning en 3 meses que lo que podríamos haber logrado en dos años con Moodle. Nos ayudó a crear una comunidad de aprendizaje genuina con nuestros estudiantes y ha enriquecido su experiencia considerablemente. ” Jonathan Lecun, Profesor Online para UK Teachers Online
      • Ning – “Monté una red social para bibliotecarios en apenas 15 minutos, y sus contenidos fueron suficientes para atraer a 245 colegas de Holanda y Bélgica, la mayoría gente que no conocía. Me encanta esta aplicación.” Edwin Mijnsbergen, bibliotecario, Netherlands.
    • Slideshare Study Groups Notely Mathematical JSTOR Search Networked Blogs Webinaria ScreenCast Recorder Booshaka Zoho Calendar BookTag Language Exchange
    • Escritorios virtuales
      • “ Uso iGoogle para gestionar mi aprendizaje personal y mi entorno de trabajo. En mi página de inicio, tengo Gmail, Google Calendar, Google Bookmarks, Google Reader, y Google Docs, y los uso diariamente.” Janet Clarey, Investigadora Senior at Brandon Hall Research.
      • Netvibes “Mi tablón personal. Puedo observar la labor de nuestros estudiantes en nuestra wiki, enlazar mis blogs favoritos, chequear mi calendario, ver actualizaciones de Twitter y Facebook – todo en la primera página de mi escritorio.”  Jane Challinor, Líder de Programa, De Montfort University, UK
      • “ Uso pageflakes como un portal de clase (listas de tareas, deberes, comunicación con padres, etc.) y para mí mismo.” Kris Stanhope, Profesor, Escuela Discovery Bay International in Hong Kong
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    • Entornos de colaboración
      • Moodle – “Uso este sistema gestor de cursos Open Source para mis propios cursos. Me gustan sus componentes interactivos, incluyendo chats, foros, wikis, tareas... ” Anastasia Prynikova, Facilitadora de Aprendizaje, Connecticut USA
      • Google Wave – “Esto es prematuro, pero desde mi cuenta de prueba puedo decir que será una manera viable y completamente diferente de proporcionar una “columna vertebral de recursos” para los estudiantes.” Seb Schmoller, Jefe Ejecutivo de la Asociación para la Tecnología del Aprendizaje.
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    • Aplicaciones Google para educadores - “la más poderosa herramienta educativa es la que proporciona acceso a la colección de servicios ofertados por la suite de Google....”   Mark Arnold, Especialista en Tecnologñia Educativa, Ellsworth, ME, USA.
    • Top 10 Herramientas 2011
      • 1.- Twitter
      • 2.- YouTube
      • 3.- GoogleDocs
      • 4.- Skype
      • 5.- Wordpress
      • 6.- Dropbox
      • 7.- Prezi
      • 8.- Moodle
      • 9.- Slideshare
      • 10.- Glogster EDU
    •  
    • ¿Futuro?
    • “ La Web es impredecible, caótica y vital. Como sus actores, como usted y como yo.” (Alberto Arébalos, Prólogo Imperio Digital, 2008)