Educamp 2013 Houten 5/10/13

  • 292 views
Uploaded on

First Educamp in the Netherlands. My presentation on Online reading Comprehension in Dutch

First Educamp in the Netherlands. My presentation on Online reading Comprehension in Dutch

  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
No Downloads

Views

Total Views
292
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2

Actions

Shares
Downloads
1
Comments
2
Likes
1

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide
  • ----- Meeting Notes (14-11-12 16:43) -----laat iedereen smartphone, laptop openen

Transcript

  • 1. Jeroen Clemens http://jeroenclemens.nl jeroencl@gmail.com @jeroencl
  • 2. situatie onderwijs informatie buiten school digitaal & online >> Digitale vaardigheden cruciaal  Beljaarts (2006) 87 procent scholieren internet. 4 procent gebruikt boeken  Leren omgaan digitale informatie belangrijke opdracht van het onderwijs (EU High Level Group on Literacy, 2012; European Commision, 2010,..) 
  • 3. Context docent Nederlands  > 30 jaar in onderwijs  promotieonderzoek Online Tekstbegrip  vorig jaar: literatuur- / definitiestudie  dit jaar: baselinestudie Docenten Nederlands via online vragenlijst  500 deelnemers! Geef je op.  verder: http://jeroenclemens.nl 
  • 4. Definitie Online Tekstbegrip Toren van Babylon: 21st century skills, digitale geletterdheid, ICT-vaardigheid, informatievaardigheden, mediawijsheid …..  Werkdefinitie Online tekstbegrip Het begrijpen van online (hyper)teksten 
  • 5. Hebben leerlingen problemen met online tekstbegrip?
  • 6. Problemen met online teksten? (1) PISA (2006) Offline & Online tekstbegrip  18% ernstige problemen online tekstbegrip (ONTB) grote spreiding ( Bolivia 70%, Zuid Korea 9%)  offline tekstbegrip voorspelt niet altijd online tekstbegrip  verschil meisjes – jongens kleiner bij ONTB  (2) Amerikaans onderzoek ORCA (2004, 2006, 20011) bevestigt dit (Leu, Coiro e.a.)
  • 7. Waarom hebben lln problemen met online tekstbegrip?
  • 8. Mogelijke oorzaken  Digital Natives idee is mythe (Bennett & Maton, 2010; Bennett, Maton, & Kervin, 2008) Leerlingen zijn hier niet vanzelf goed in  Nieuwe teksten en tekstsoorten  Weinig begeleiding / onderwijs  Complexere leertaken 
  • 9. Nieuwe, online teksten nieuwe tekstsoorten (websites, blogs, tweets, ..)  niet lineair opgebouwd  niet statisch, maar dynamisch  niet een pagina, maar cluster teksten  multimediaal en multimodaal  interactief / meerdere auteurs  soms onduidelijke auteur(s) 
  • 10. nieuwe vaardigheden, nieuw onderwijs  RAND Reading Studygroep (RRSG, 2002) “[E]lectronic texts that incorporate hyperlinks and hypermedia . . . require skills and abilities beyond those required for the comprehension of conventional, linear print”  "To become fully literate in today’s world, students must become proficient in the new literacies of 21st-century technologies. As a result, literacy educators have a responsibility to effectively integrate these new technologies into the curriculum, preparing students for the literacy future they deserve." -- (International Reading Association, 2009)
  • 11. Nieuwe vaardigheden Uniek: navigeren met hyperlinks, kennis nieuwe tekstsoorten, paralelle multimedia, constant veranderend, leesstrategieën interactie, ..  Complexer: tekststructuren, zelfregulatie, kritisch lezen, .. 
  • 12. Onderwijs Nederland ONTB Verwarrende terminologie / definitie: Informatievaardigheden, Mediawijsheid, Online tekstbegrip  Tekstbegrip is domein van Nederlands  Bij Nederlands ONTB NIET  ◦ in eindtermen / kerndoelen ◦ in methoden / toetsen / examens ◦ in onderzoek ( Bonset & Braaksma 2008) ◦ in vaktijdschriften
  • 13. Nederlands of informatievaardigheden  Nederlands: ◦ Verwerven,Verwerken en Verstrekken ◦ Tekstbegrip, documenteren, argumentatie ◦ Geen online teksten  Informatievaardigheden (IPS-i) ◦ ◦ ◦ ◦ Zoeken, kiezen, verwerken en verstrekken Leesvaardigheid ondersteunende vaardigheid Geen aandacht voor talige aspecten / ONTB Onduidelijke plaats
  • 14. Wat moeten we doen  Nederlands breidt domein leesvaardigheid uit met ◦ Nieuwe online tekstsoorten ◦ Vaardigheden online tekstbegrip Idem voor Methoden, toetsen en examens  Integratie Nederlands en informatievaardigheden  Professionalisering docenten en methodenschrijvers 
  • 15. Volgende stappen onderzoek 2012-13 Bepalen waarom nog geen onderwijs in ONTB (bij Nederlands)  Hiervoor onderzoek onder docenten Nederlands naar kennis, attituden, vaardigheden en praktijk  Vanaf 2014 Professionaliseringstraject met Docent Ontwikkel Teams 
  • 16. Doe mee en hou je op de hoogte Jeroen Clemens  http://jeroenclemens.nl  jeroencl@gmail.com  @jeroencl