Your SlideShare is downloading. ×
0
DPF op de School of Education Amsterdam
DPF op de School of Education Amsterdam
DPF op de School of Education Amsterdam
DPF op de School of Education Amsterdam
DPF op de School of Education Amsterdam
DPF op de School of Education Amsterdam
DPF op de School of Education Amsterdam
DPF op de School of Education Amsterdam
DPF op de School of Education Amsterdam
DPF op de School of Education Amsterdam
DPF op de School of Education Amsterdam
DPF op de School of Education Amsterdam
DPF op de School of Education Amsterdam
DPF op de School of Education Amsterdam
DPF op de School of Education Amsterdam
DPF op de School of Education Amsterdam
DPF op de School of Education Amsterdam
DPF op de School of Education Amsterdam
DPF op de School of Education Amsterdam
DPF op de School of Education Amsterdam
DPF op de School of Education Amsterdam
DPF op de School of Education Amsterdam
DPF op de School of Education Amsterdam
DPF op de School of Education Amsterdam
DPF op de School of Education Amsterdam
DPF op de School of Education Amsterdam
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

DPF op de School of Education Amsterdam

813

Published on

Presentatie die ik heb verzorgd op de mini-conferentie DPF van Hogeschool INHolland.

Presentatie die ik heb verzorgd op de mini-conferentie DPF van Hogeschool INHolland.

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
813
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
2
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide
  • Transcript

    • 1. DPF op de School of Education Amsterdam <ul><li>Mini-conferentie “Inzet portfolio bij toetsing en studieloopbaanbegeleiding” </li></ul><ul><li>18/11/08 </li></ul>
    • 2. Welkom!
    • 3. Wie zijn wij? <ul><li>Jeroen Bottema Docentenopleider School of Education A’dam, fellow researcher lectoraat eLearning </li></ul><ul><li>Tom Visscher Beleidsadviseur Onderwijs & ICT (OO-ICTO/OKR) </li></ul>
    • 4. Onderwerpen <ul><li>Wat willen wij bereiken? </li></ul><ul><li>Hoe denken we dat te gaan bereiken? </li></ul><ul><li>Wat willen we leren? </li></ul>
    • 5. Wat wilt u bereiken? <ul><li>Omschrijf in een paar zinnen uw missie op deze mini-conferentie of deze specifieke sessie. </li></ul>
    • 6. Project DPF School of Education A’dam School of Education A’dam
    • 7. Beginsituatie <ul><li>Jonge School (v/a 2006-2007) </li></ul><ul><li>geen ervaringen met eerdere versies DPF </li></ul><ul><li>wel actieve ontwikkeling SLB </li></ul><ul><li>INzet ‘07-’08 </li></ul>
    • 8. Visie <ul><li>Je wilt studenten afleveren die in de beroepspraktijk zelf competenties bij kunnen houden, keuzes maken over hun eigen ontwikkeling en dit ook waarmaken. </li></ul>
    • 9. Resultaat 1 (van 5) <ul><li>Einde van het studiejaar ’08-’09 hebben eerste jaars studenten VT (en DT) hun studieloopbaan vastgelegd middels het DPF als verzameldossier en ontwikkelingsportfolio. </li></ul>
    • 10. Resultaat 2 (van 5) <ul><li>Aan het einde van het studiejaar hebben SLB-ers het DPF ingezet ten behoeve van begeleiden van studenten. </li></ul>
    • 11. Resultaat 3 (van 5) <ul><li>Eind van het studiejaar dient het DPF als basis voor de propedeuse assessments van de studenten (DPF als beoordelingsportolio). </li></ul>
    • 12. Resultaat 4 (van 5) <ul><li>Aan het einde van het studiejaar is er geevalueerd wat de resultaten zijn van integratie DPF in SLB/stagepraktijk. </li></ul><ul><li>Versterkt en ondersteund het DPF het leerproces van de studenten op voldoende wijze? </li></ul>
    • 13. Resultaat 5 (van 5) <ul><li>Aan het einde van het studiejaar kunnen er een aantal portfolio’s getoond worden waar gebruik is gemaakt van streaming video en videoreflectie. </li></ul>
    • 14. Randvoorwaarden (1) <ul><li>SLB & stage </li></ul><ul><li>Vaardigheden </li></ul><ul><li>Ondersteuning </li></ul><ul><li>Techniek </li></ul>
    • 15. Randvoorwaarden (2) <ul><li>Studenten die zich eigenaar voelen van hun portfolio en verantwoordelijkheid nemen </li></ul><ul><li>SLB-ers die vanuit hun visie op leren studenten begeleiden </li></ul>
    • 16. Eigenaarschap <ul><li>Voldoende instrumentele vaardigheden </li></ul><ul><li>Vaardig in leren leren . “Goed in SLB” zijn. </li></ul><ul><li>Beleving </li></ul>
    • 17. Digitale Klas: DPF & SLB
    • 18. Videoreflectie met de Flip
    • 19. Workflow videoreflectie <ul><li>Reflectie of coach-opdracht </li></ul><ul><li>Opnemen met de Flip </li></ul><ul><li>Bewerken in MovieMaker </li></ul><ul><li>Uploaden naar SURFMedia </li></ul><ul><li>Selectie maken mbv virtuele snijmachine (afhankelijk van de opdracht) </li></ul><ul><li>Code in webpart DPF plakken </li></ul><ul><li>Feedback vragen, reflecteren, etc... </li></ul>
    • 20. Voorbeeld videoreflectie
    • 21. Fasering Periode 1 Periode 2 Periode 3 Periode 4 Training en ondersteuning studenten en SLB-ers POP, PAP, Kenmerkende beroepssituaties. Vaardig worden met DPF en SLB / stagepraktijk Student en SLB-er zijn vaardig met DPF en SLB / stagepraktijk Bijslijpen, troubleshooten Duidelijke workflow Voorbereiden op pilot videoreflectie Uitvoeren pilot videoreflectie Videoreflectie door studenten Monitoring van selectie studenten / SLB-ers
    • 22. Monitoring <ul><li>F.A.Q. Digitale Klas: DPF & SLB </li></ul><ul><li>Wandelgangen: informeel proces en informatiestromen </li></ul><ul><li>Onderzoek </li></ul><ul><ul><li>Kwantitatief: vragenlijst via Digitale Klas </li></ul></ul><ul><ul><li>Kwalitatief: Focusgroups </li></ul></ul>
    • 23. Leerervaringen <ul><li>Veel ondersteuning bieden, vooral face to face </li></ul><ul><li>Een kick-off met alle studenten, met alle SLB-ers </li></ul><ul><li>Workflow moet simpel zijn </li></ul><ul><li>Hoe creëer je beleving? </li></ul>
    • 24. Wishlist DPF 3.2 <ul><li>Competentiedatabase </li></ul><ul><li>Eenvoudige feedbackstructuur </li></ul><ul><li>Uitwisseling met MySite </li></ul>
    • 25. tot Show & Share ’09 2 april Rotterdam 2 april Rotterdam
    • 26. Vragen? <ul><li>Jeroen Bottema [email_address] weblog: leervlak.nl </li></ul><ul><li>Tom Visscher [email_address] MySite </li></ul>

    ×