DPF op de School of Education Amsterdam

1,046 views

Published on

Presentatie die ik heb verzorgd op de mini-conferentie DPF van Hogeschool INHolland.

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
1,046
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
101
Actions
Shares
0
Downloads
3
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • DPF op de School of Education Amsterdam

    1. 1. DPF op de School of Education Amsterdam <ul><li>Mini-conferentie “Inzet portfolio bij toetsing en studieloopbaanbegeleiding” </li></ul><ul><li>18/11/08 </li></ul>
    2. 2. Welkom!
    3. 3. Wie zijn wij? <ul><li>Jeroen Bottema Docentenopleider School of Education A’dam, fellow researcher lectoraat eLearning </li></ul><ul><li>Tom Visscher Beleidsadviseur Onderwijs & ICT (OO-ICTO/OKR) </li></ul>
    4. 4. Onderwerpen <ul><li>Wat willen wij bereiken? </li></ul><ul><li>Hoe denken we dat te gaan bereiken? </li></ul><ul><li>Wat willen we leren? </li></ul>
    5. 5. Wat wilt u bereiken? <ul><li>Omschrijf in een paar zinnen uw missie op deze mini-conferentie of deze specifieke sessie. </li></ul>
    6. 6. Project DPF School of Education A’dam School of Education A’dam
    7. 7. Beginsituatie <ul><li>Jonge School (v/a 2006-2007) </li></ul><ul><li>geen ervaringen met eerdere versies DPF </li></ul><ul><li>wel actieve ontwikkeling SLB </li></ul><ul><li>INzet ‘07-’08 </li></ul>
    8. 8. Visie <ul><li>Je wilt studenten afleveren die in de beroepspraktijk zelf competenties bij kunnen houden, keuzes maken over hun eigen ontwikkeling en dit ook waarmaken. </li></ul>
    9. 9. Resultaat 1 (van 5) <ul><li>Einde van het studiejaar ’08-’09 hebben eerste jaars studenten VT (en DT) hun studieloopbaan vastgelegd middels het DPF als verzameldossier en ontwikkelingsportfolio. </li></ul>
    10. 10. Resultaat 2 (van 5) <ul><li>Aan het einde van het studiejaar hebben SLB-ers het DPF ingezet ten behoeve van begeleiden van studenten. </li></ul>
    11. 11. Resultaat 3 (van 5) <ul><li>Eind van het studiejaar dient het DPF als basis voor de propedeuse assessments van de studenten (DPF als beoordelingsportolio). </li></ul>
    12. 12. Resultaat 4 (van 5) <ul><li>Aan het einde van het studiejaar is er geevalueerd wat de resultaten zijn van integratie DPF in SLB/stagepraktijk. </li></ul><ul><li>Versterkt en ondersteund het DPF het leerproces van de studenten op voldoende wijze? </li></ul>
    13. 13. Resultaat 5 (van 5) <ul><li>Aan het einde van het studiejaar kunnen er een aantal portfolio’s getoond worden waar gebruik is gemaakt van streaming video en videoreflectie. </li></ul>
    14. 14. Randvoorwaarden (1) <ul><li>SLB & stage </li></ul><ul><li>Vaardigheden </li></ul><ul><li>Ondersteuning </li></ul><ul><li>Techniek </li></ul>
    15. 15. Randvoorwaarden (2) <ul><li>Studenten die zich eigenaar voelen van hun portfolio en verantwoordelijkheid nemen </li></ul><ul><li>SLB-ers die vanuit hun visie op leren studenten begeleiden </li></ul>
    16. 16. Eigenaarschap <ul><li>Voldoende instrumentele vaardigheden </li></ul><ul><li>Vaardig in leren leren . “Goed in SLB” zijn. </li></ul><ul><li>Beleving </li></ul>
    17. 17. Digitale Klas: DPF & SLB
    18. 18. Videoreflectie met de Flip
    19. 19. Workflow videoreflectie <ul><li>Reflectie of coach-opdracht </li></ul><ul><li>Opnemen met de Flip </li></ul><ul><li>Bewerken in MovieMaker </li></ul><ul><li>Uploaden naar SURFMedia </li></ul><ul><li>Selectie maken mbv virtuele snijmachine (afhankelijk van de opdracht) </li></ul><ul><li>Code in webpart DPF plakken </li></ul><ul><li>Feedback vragen, reflecteren, etc... </li></ul>
    20. 20. Voorbeeld videoreflectie
    21. 21. Fasering Periode 1 Periode 2 Periode 3 Periode 4 Training en ondersteuning studenten en SLB-ers POP, PAP, Kenmerkende beroepssituaties. Vaardig worden met DPF en SLB / stagepraktijk Student en SLB-er zijn vaardig met DPF en SLB / stagepraktijk Bijslijpen, troubleshooten Duidelijke workflow Voorbereiden op pilot videoreflectie Uitvoeren pilot videoreflectie Videoreflectie door studenten Monitoring van selectie studenten / SLB-ers
    22. 22. Monitoring <ul><li>F.A.Q. Digitale Klas: DPF & SLB </li></ul><ul><li>Wandelgangen: informeel proces en informatiestromen </li></ul><ul><li>Onderzoek </li></ul><ul><ul><li>Kwantitatief: vragenlijst via Digitale Klas </li></ul></ul><ul><ul><li>Kwalitatief: Focusgroups </li></ul></ul>
    23. 23. Leerervaringen <ul><li>Veel ondersteuning bieden, vooral face to face </li></ul><ul><li>Een kick-off met alle studenten, met alle SLB-ers </li></ul><ul><li>Workflow moet simpel zijn </li></ul><ul><li>Hoe creëer je beleving? </li></ul>
    24. 24. Wishlist DPF 3.2 <ul><li>Competentiedatabase </li></ul><ul><li>Eenvoudige feedbackstructuur </li></ul><ul><li>Uitwisseling met MySite </li></ul>
    25. 25. tot Show & Share ’09 2 april Rotterdam 2 april Rotterdam
    26. 26. Vragen? <ul><li>Jeroen Bottema [email_address] weblog: leervlak.nl </li></ul><ul><li>Tom Visscher [email_address] MySite </li></ul>

    ×