Your SlideShare is downloading. ×
  • Like
Jurnal johan
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×

Now you can save presentations on your phone or tablet

Available for both IPhone and Android

Text the download link to your phone

Standard text messaging rates apply
Published

 

  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
    Be the first to like this
No Downloads

Views

Total Views
679
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0

Actions

Shares
Downloads
20
Comments
0
Likes
0

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. Hubungan antara hasil belajar fisika dengan hasil belajar menguasai teori dasar elektronika ( studi kasus di SMKN 35 Jakarta Barat Program Studi Elektronika) Mardiansyah * Muksin * (Jurnal ini ditulis kembali oleh Johan Paramita (5215 07 2379) untuk memenuhi mata kuliah metodologi penelitian ) ABSTRACT A study aimed to determine whether there is a correlation between the results of studying physics with the results of learning to learn basic theory elektronika.Penelitian SMKN 35 was conducted in West Jakarta on audio engineering students in grade 1 video, 2007/2008 academic year in the second semester, the type of research used is a type of quantitative research carried out by using descriptive research is the study of correlation. The sample used 30 students, test requirements analysis method is test for normality with significance level α = 0.05. Calculation of normality test results obtained by studying physics Lhitung max = 0.1427, and calculation of normality test results obtained by studying the basic theory of electronics Lhitung max = 0.138 = 0.161 so while Ltabel Lhitung <Ltabel normally distributed data. Results of the analysis the hypothesis that there is significant correlation between the results of studying physics with the result of learning to master the basic theory of electronics from this study concluded that free there is a relationship that is strong enough (.583) and significant (3.796 tcount> ttable 2.048) between the results of studying physics with mastering learning outcomes basic theory of electronics. Keywords: physic, theory electronic, A. Latar Belakang Masalah terjadi dengan banyak cara baik yang disengaja maupun tidak disengaja. Oleh Belajar selalu didefinisikan sebagai sebab itu peneliti ingin mengetahui suatu perubahan pada diri individu yang seberapa besar kemampuan mahasiswa disebabkan oleh pengalaman. Perubahan teknik elektro universitas negeri Jakarta yang disebabkan oleh perkembangan dalam mata kuliah penggunaan dan menjadi tumbun jadi lebih tinggi bukanlah pengaturan motor dalam contoh dari belajar, demikian pula sifat-sifat menginterpretasikan gambar pada job individu yang ada sejak lahir seperti reflex sheet melalui dua media pembelajaran, dan respon lapar, atau sakit. Manusia selalu yaitu : dengan menggunakan wall trainer ada dalam proses belajar mulai dari lahir dan portable trainer. sampai liang lahat. Artinya belajar selalu
  • 2. B. Perumusan Masalah 3. Mempermudah pembelajaran 1. Manakah yang lebih efektif, belajar mata kuliah penggunaan dan dengan menggunakan wall trainer pengaturan motor dalam atau portable trainer pada mata memahami konsep – konsep kuliah penggunaan dan pengaturan rangkaian dasar pengaturan motor? motor dengan kendali 2. Bagaimana pengaruh tingkat elektromekanik keterampilan awal terhadap gambar penggunaan dan pengaturan motor 3. Penggunaan trainer manakah yang D. Tinjauan Pustaka lebih baik antara yang menggunakan wall trainer dan portable trainer Ciri utama dari pembelajaran adalah dalam aspek mengiterpretasikan inisiasi, fasilitasi, dan peningkatan proses gambar pada mata kuliah belajar siswa. Sedangkan komponen- penggunaan dan pengaturan motor? komponen dalam pembelajaran adalah 4. Bagaimana perbedaan kemampuan tujuan, materi, kegiatan, dan evaluasi mahasiswa menginterpretasikan pembelajaran. Ciri-ciri belajar adalah : (1) gambar pada mata kuliah Belajar harus memungkinkan terjadinya penggunaan dan pengaturan motor perubahan perilaku pada diri individu. antara yang menggunakan portable Perubahan tersebut tidak hanya pada aspek trainer dengan wall trainer? pengethauan atau kognitif saja tetapi juga 5. meliputi aspek sikap dan nilai (afektif) serta C. Tujuan Penelitian keterampilan (psikomotor); (2) perubahan itu merupakan buah dari pengalaman. Perubahan perilaku yang terjadi pada Hasil dari penelitian ini diharapkan individu karena adanya interaksi antara dapat berguna untuk: dirinya dengan lingkungan . interaksi ini dapat berupa interaksi fisik dan psikis; (3) 1. Memberi demonstraasi perubahan perilaku akibat belajar akan rangkaian kendali bersifat cukup permanen. Menurut Gagne, elektromekanik pengaturan Briggs, dan wagner dalam Udin S. motor yang akan sangat Winataputra (2008) pengertian bermanfaat bagi pembelajaran pembelajaran adalah serangkaian kegiatan selanjutnya. yang dirancang untuk memungkinkan 2. Meningkatkan minat belajar terjadinya proses belajar pada siswa. mahasiswa pada mata kuliah penggunaan dan pengaturan Wall trainer adalah triner yang ada pada motor. dinding yang dibuat sebagai simulasi pada kenyataannya, sedangkan portable trainer
  • 3. adalah trainer yang bersifat dinamis, F = Varian terbesar / varian terkecil sehingga mudah dibongkar pasang Dengan syarat: tolak Ho bila Fhitung< F E. Metodologi Penelitian tabel Dalam penelitian ini digunakan metode eksperimen pada ruang praktikum Mata Kesimpulan kuliah penggunaan dan pengaturan motor. Dengan membagi dua kelompok dengan Penelitian ini diawali dengan banyaknya media pembelajaran yang berbeda. jenis media yang dapat digunakan dalam Kelompok pertama menggunakan wall kegiatan pembelajaran. Pada mata kuliah trainer dan kelompok kedua menggunakan penggunaan dan pengaturan motor portable trainer. digunakan media dengan jenis trainer. Trainer pun ada berbagai macam jenis. keinginan meningkatkan kemampuan F. Hasil penelitian dan Pembahasan mahasiswa mengiterpretasikan gambar pada mata kuliah penggunaan dan Uji persyaratan uji analisis dilakukan pengaturan motor dengan cara sebagai persyaratan untuk analisis data bereksperimen dengan menggunakan terhadap data yang telah diperoleh dan trainer model baru dalam proses diadakan beberapa pengujian meliputi uji pembelajarannya. Dari hal ini tersebut normalitas dan uji homogenitas . bila data peneliti ingin mengetahui kemampuan terdistribusi normal maka digunakan interpretasi mahasiswa dalam mata kuliah statistika parametric dan bila data penggunaan dan pengaturan motor, mana terdistribusi tidak normal maka digunakan yang baik antara yang menggunakan wall analisis dengan statistika non parametric. trainer dan portable trainer dalam aspek Pada penelitian eksperimen yang yang sama. Dari data yang diperoleh bertajuk pada perbandingan atau diketahui bahwa nilai rata-rata kedua perbedaan dua kelompok sampel dan kelompok berbeda. Kelompok yang dibutuhkan bahwa kedua kelompok harus menggunakan portable trainer lebih baik homogeny, maka diperlukan uji dibandingkan dengan kelompok yang homogenitas. Uji homogenitas untuk dua menggunakan wall trainer. Setelah melalui kelompok adalah dengan menguji uji statistika dengan menggunakan uji t kesamaan dua varian. Uji kesamaan dua diperoleh pula hasil yang sama pada varian dapat dilakukan dengan hipotesis. menggunakan rumus : Daftar Pustaka
  • 4. Abdulwahab, Wisnajati Basuki. Statistika Parametrik dan Non parametric untuk penelitian. FT- UNJ Dagun, Save M. (2000). Kamus Besar Ilmu Pengetahuan. Jakarta: Lembaga Pengkajian Kebudayaan Nusantara Depdikbud. (1989). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka Ellington, Henry dan Fred Percival. (1998). Teknologi pendidikan. Terjemah Esti, Sri W.D. (2002). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Grasindo Hadjar, Ibnu. (1999). Dasar-Dasar Metode Penelitian Kuantitatif dalam Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada Lutan, Rusli. (1988). Belajar keterampilan Motorik. Jakarta: DEPDIKBUD Petruzella, Frank D. (2001). Elektronik Industri. Yogyakarta: Andi Siregar, evelin dan Hartini.(2007). Buku Ajar Teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Universitas Negeri Jakarta) Sudjana, Nana (1990). Penilaian Hasil Belajar. Bandung: PT. remaja Rosdakarya