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Tarea 2 Tecnología Educativa

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Tarea 2 del curso Tecnología Educativa durante el III cuatrimestre 2012

Tarea 2 del curso Tecnología Educativa durante el III cuatrimestre 2012

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    Tarea 2  Tecnología Educativa Tarea 2 Tecnología Educativa Presentation Transcript

    • Bajo cualquier método de enseñanza los medios sonfundamentales, ya que son recursos que apoyan lalabor de enseñanza del docente y facilitan elaprendizaje del alumno (a).
    • Los medios promueven un mejor proceso decomunicación entre estudiantes y docentespermitiendo alcanzar con mayor éxito los objetivosde aprendizaje propuestos.
    • Los medios ofrecen facilidades de acceso ainformación y a experiencias, que de no existir, seríacasi imposible conocer , por ejemplo, culturasancestrales, fenómenos naturales, el espacio, entreotros, donde los alumnos (as) tienen la oportunidadde aprender e interactuar gracias a las posibilidadesque los medios ofrecen.
    • Los medios promueven el aprendizaje mediantedistintas herramientas o símbolos, como imágenes ysonidos, los cuales son decodificados por el (la)estudiante para adquirir el conocimiento a través dela actividad de aprendizaje que el (la) docentepropongan.
    • Los medios son facilitadores que promueven lacomunicación y el intercambio de opiniones entre losalumnos (as), gracias al uso de imágenes y sonidosque enriquecen estos procesos y motivan el podercomunicar a otros lo que siento o pienso en relacióna alguna temática.
    • Los medios tienen la gran ventaja de permitir que seguarde la información para luego poder disponer deella cuando se requiera, con la ventaja de que no sedaña o se pierde y a la vez puede ser modificada encaso de así requerirlo.
    • Los avances tecnológicos han ido facilitando lacalidad de vida de las personas, de igual forma, losmedios han permitido mejorar la educación, por tantodebe procurarse que los y las estudiantes puedantener acceso a estos medios y que a su vez,aprendan a como utilizarlos y a reconocer lasgrandes ventajas que se obtienen de su uso.
    • A continuación se explicarán brevemente los diferentes tipos derecursos educativossegún el Cono de laexperiencia de Dale
    • Pueden ser palabras orales oescritas, que obtiene el estudiante de la lectura de unlibro o de la explicación de un docente. Pueden ser mapas, gráficos odiagramas que pueden generar interés en el alumno(a).
    • Pueden serfotografías, filminas, láminas o recursos que contenganimágenes y que muestran al alumno (a) hechos pocoaccesibles y el radio ofrece servicios denoticias, canciones, programas radiales, entre otros.
    • Películas o videos con temáticasrelacionadas a un tema que se desea estudiar. Puede queestas sean de carácter comercial, pero que se prestenpara ejemplificar una determinada situación.Ejemplo: La segunda guerra mundialPelícula: El niño de la pijama de rayas Este recurso permite tener acceso aprogramas educativos, diseñados originalmente paraenseñar.
    • con este recurso los alumnosexponen en forma oral los conocimientos adquiridosmediante el estudio de un tema. Igualmente, elalumno (a) puede utilizar diferentes recursos didácticospara ayudarse en su exhibición. son giras ovisitas de estudio que ponen al estudiante en contactocon experiencias directas a la situación que se deseaestudiar.
    • Las primerastratan de explicar el desarrollo de una actividad de unaforma más detallada y científica. Las dramatizacionesproponen presentar una situación e interpretarlamediante una obra dramatizada. Consiste en poner alestudiante en una situación similar a la real, perosabiendo que esta es ficticia. Por ejemplo: Un simulacrode emergencia. Consiste enexperiencias que promueven el aprendizaje directo yreal. Es uno de los recursos más recomendados por darmejores resultados que los anteriores.
    • Es una parte de internet quealmacena una gran cantidad de información decomputadoras de todo el mundo, desde textos eimágenes, hasta videos, música y juegos. Todasestas computadoras están conectadas entre sí,formando una gran red, por lo que, unacomputadora de Costa Rica puede fácilmentecomunicarse con otra de Japón o de casicualquier parte del mundo donde se ofrezca esteservicio. Es una de las herramientasde internet más utilizadas. Consiste en enviar yrecibir mensajes a través de la red y permiteenviar texto e imágenes, entre otros.
    • Son aplicacionestecnológicas que sostienen discusiones en línea conusuarios que desean compartir sus ideas, opinioneso intereses en relación a un tema que se planteóanteriormente en el foro de discusión. Este foro esdirigido por un moderador, que será quien seencargue de mantener el interés en la discusión. Sonconversaciones en línea que los usuarios puedenrealizar directamente con otro o varios usuarios a lavez, donde comparten texto, voz, imagen e inclusopueden observarse a través de una cámara digital.
    • Una de las grandes virtudes de internet es la facilidad conque se logra conseguir información, desde texto eimágenes hasta música y videos. Todos estos recursosson de gran utilidad en el campo de la Educación, pues elo la docente pueden utilizar todos estos recursos paragenerar actividades de aprendizaje más creativas,interesantes e innovadoras para el alumno (a).
    • Por ejemplo:El o la docente podría realizar un trabajo grupalsobre los desastres naturales y podría solicitar acada grupo que busquen un video en internet sobrelos diferentes tipos de desastres naturales.Posteriormente, con la dirección electrónica sepodrían visualizar los videos en el salón de clases yrealizar una mesa redonda comentando los aspectosque más llamaron su atención.
    • Por medio del internet sepuede conocer a muchas personas, creandoamistades y distintos tipos de relaciones con losusuarios cibernéticos. Sin embargo, la grandesventaja es, que no se puede confiar plenamenteen lo que dicen todos, pues existen personas conmalas intenciones que a través de mentiras, tratande aprovecharse de la información personal queobtienen, para hacer daño a las personas másvulnerables, en este caso los menores de edad, quepasan la mayor parte de su tiempo libre navegandopor internet.
    • Así como en internet selogra conseguir fácilmente información de granutilidad e interés, también se puede accesarfácilmente a información con contenido no adecuadopara menores de edad, como pornografía, materialesque promueven la violencia, el racismo y mucha otrainformación que carece de elementos positivos orecomendables. Existen muchas personasque utilizan el internet para realizar actividadesdelictivas, conocidos como piratas cibernéticos ohackers, que mediante el robo de informaciónpersonal, logran accesar a sistemas bancarios yrobar dinero de clientes que pertenecen a esosbancos o incluso, robar información confidencial deempresas y entidades estatales.
    • 1. Crear una relación de confianza con sus hijos (as) para que así, estos niños o jóvenes permitan a sus padres el acceso a sus sitios o redes sociales más frecuentes. De esta forma, los padres de familia pueden conocer sus contactos y procurar que estos sean personas fiables.
    • 1. Converse con sus hijos (as) e infórmeles de los peligros que existen al navegar por internet. Además, instale en su equipo un programa de control parental, el cual ofrece muchas opciones para garantizar una navegación segura de sus hijos (as).2. Advierta a sus hijos (as) de no proporcionar información personal como direcciones, apellidos, números de teléfono, entre otros y que cuando lo tengan que hacer, primero consulten con ellos.
    • 1. El docente debe procurar enseñar a sus estudiantes la importancia de tener como contactos en nuestras redes sociales, sólo a personas que conocemos en la vida real, esto para evitar las malas intenciones de personas que solo desean causar daño.
    • 1. Enseñar a sus estudiantes sobre la importancia de no accesar a ventanas emergentes que suelen aparecen al estar navegando por internet, ya que pueden ser virus o accesos directos a páginas pornográficas o de dudosa confiabilidad.2. Mostrar a sus estudiantes mediante ejemplos reales, el peligro que existe en dar información personal en sitios de dudosa procedencia, ya que personas inescrupulosas podrían accesar al equipo y robar información confidencial de sus padres y realizar actividades delictivas con esa información.
    • Referencias bibliográficasPara la realización de esta presentación se tomaron imágenes de lossiguientes sitios electrónicos:1. http://unid-msolana.blogspot.com/2010/10/ambiente-de-aprendizaje_08.html2. http://natalylopezramirez.blogspot.com/2010/11/recursos-educativos.html3. http://tallerdecomunicacinuno2010.blogspot.com/2010/09/explicacion-del-proceso-de-la.html4. http://blogs.educared.org/red-pronino/escuelacorazondemariacolombia/category/escuela-corazon-de-maria/5. http://www.educomputacion.cl/content/view/201/62/6. http://anspac.org.mx/online/?p=4777. http://comunicacionesnoverbales.wikispaces.com/sonidos8. http://lahistoriadiscocompacto.blogspot.com/9. http://www.anunico.cr/anuncio-de/otros_servicios/revision_documentos_escritos_tesis_articulos_tesinas_memorias_entre_otros_-482149.html10. http://aprendiendomediantetecnologias.blogspot.com/2011_06_01_archive.html11. http://columnayensayo.blogspot.com/2012/03/libro-libre-existencia.html12. http://columnayensayo.blogspot.com/2012/03/libro-libre-existencia.html
    • 13. http://www.wayerless.com/tag/radio/14. http://www.hablemosdediseño.com/2010/02/psd-foto-galeria-icono.html15. http://www.zonalivix.com/personal-video-database/16. http://www.ies-mcatalan.com/blog/blog0607.html17. http://aniramunoz.blogspot.com/18. http://aniramunoz.blogspot.com/19. http://www.elmundo.es/elmundo/2009/05/31/navegante/1243759782.html20. http://educativaup.blogspot.com/p/tecnologia-educativa.htmlAdemás, como referencias para cierta información se usó la página electrónica:1. http://www.buenastareas.com/ensayos/Riesgos-Que-Pueden-Sufrir-Los-Usuarios/868605.htmlTambién como base de la presentación, se usó la unidad didáctica del curso TecnologíaEducativa, código 100 de la Universidad Estatal a Distancia:“ Educación en la sociedad de la información y el conocimiento” de las autoras IdaVirginia Fallas Monge e Isabela Trejos Trejos.