2. Objetivos
• Analizar como los canales de
comunicación influyen en los Estilos
de Aprendizaje y apuntan de una
forma diferente para mejorar la
calidad de la educación.
3. Los principales canales de la
comunicación personal son el Visual, el
Auditivo y el Kinésico.
4. • Cuando nos
comunicamos
utilizamos los tres
canales dependiendo
de las circunstancias,
sin embargo, es
cuando la
comunicación se hace
más difícil que
tendemos a ceñirnos
al dominante.
5. Calibrando en canal de
comunicación
• Deben sentarse uno en frente del
otro, en una postura cómoda.
• Si observas sus ojos, verás que se
desplazan hacía arriba. Según las
personas, puede ser hacia la derecha
o hacia la izquierda. Esta zona del ojo
se llama "Visual Recordado".
6. • Justo antes de hablar, se observa que
sus ojos hacen un movimiento
horizontal. Llamamos esta zona
Auditivo Recordado. También lo
puedes comprobar jugando a los
sinónimos.
7. • Observarás entonces que esta vez,
los ojos hacen excursiones, algo más
largas, hacia la parte inferior de la
órbita, como una persona que mira
hacia abajo. Esta es la zona Kinésica
del diálogo interior.
8. Se le pregunta a una persona si le gusta
trabajar en equipo, si relacionarse
con la gente le llena de satisfacción.
Entonces él mueve rápidamente los
ojos horizontalmente a la izquierda
(Auditivo Construido)
9. "me encanta, me siento un hombre de
equipo, me gusta la ayuda recíproca
entre las personas, es muy
satisfactorio"
10. • Estas afirmaciones necesitan una
incursión en la zona kinésica evocada
(diálogo interior) para sentirse, y no
el Auditivo Construido que consiste
en fabricar la frase que caerá bien.
11.
12. • El estar
consciente de los
movimientos
oculares, nos
puede ayudar a
mover los ojos
hacia donde lo
necesitamos.
13. • Cuando necesitamos acordarnos
de algo, mover los ojos hacia
arriba a la izquierda, nos
proporcionará la información que
requerimos más rápidamente.
14.
15. • Cuando nos
encontramos en un
estado anímico
desfavorable,
debemos hacer
conciencia de que
los ojos no deben
bajar a la
derecha, pues
esto incrementará
la sensación.
16. • Algunos de nosotros, o de nuestros
conocidos, son diestros y otros
zurdos, pero todos utilizan ambas
manos.
18. • Actitudes físicas: se mantiene recto
y a mayor distancia, gestos hacia
arriba, respiración rápida, habla
rápida, ritmo entrecortado.
19. • Por el contrario,
una persona
Auditiva que
presta atención
se centra en lo
que oye y las
interferencias
que proceden de
otro canal
dificultan la
concentración.
20. • Actitudes físicas: postura más
serena, respiración más honda, voz
bien timbrada, ritmo medio,
vocabulario esmerado.
21. • Para un kinésico,
comunicar es
sentir y tocar.
Cuando dice algo
importante,
acerca su mano
para tocar
nuestro brazo,
hombro, etc.
22. • Actitudes físicas: postura muy
tranquila, respiración profunda, voz
baja, ritmo lento con muchas pausas,
movimientos mas lentos.
24. • Reflexionemos respecto a lo
siguiente: Muchos aprendemos nuevas
cosas por primera vez usando un
modo (o canal preferente): ya sea
auditivo, visual o kinestésico.
25. Algunos de nosotros combinamos dos o
tres formas cuando aprendemos.
Si usamos las tres formas, podremos
aprender mucho mejor las cosas,
porque es imprescindible no olvidar
que no hay forma correcta o errónea
de aprender.
26. V I S U A L:
ESTILO DE APRENDIZAJE
Aprende viendo: Mirando demostraciones
LECTURA: Le gustan las descripciones: algunas
veces se detiene en la lectura para fijar la mirada
en un espacio e imagina la escena; concentración
intensa.
DELETREO: Reconoce palabras por medio de la
vista:
depende de la configuración de palabras.
27. • ESCRITURA: Tiende a ser buena, particularmente
en la primera edad; el espaciado y tamaño son
buenos; la apariencia es importante.
MEMORIA: Recuerda caras, olvida nombres; toma
notas.
IMAGENES: Imaginación intensa; piensa en
dibujos, visualiza detalles.
28. • DISTRACCIÓN Generalmente no consciente de
sonidos, confundido por desórdenes visuales o por
movimientos.
• SOLUCION DE PROBLEMAS:
Crea planes por adelantado; organiza
pensamientos escribiéndolos, en lista problemas.
• RESPONDE A PERIODOS
• DE INACTIVIDAD:
Fija la vista, hace garabatos, encuentra algo qué
ver.
29. • RESPUESTA A NUEVAS SITUACIONES:
Mira al rededor, examina estructuras.
• SENTIMENTALISMO:
En cierto modo reprimido; fija la vista, cuando
está enojado, llora fácilmente, sonríe ampliamente
cuando está feliz; la expresión facial es buen
indicador de las emociones.
30. AUDITIVO
• ESTILO DE APRENDIZAJE: Aprende a través
de instrucciones verbales de otros o de sí mismo.
LECTURA: Disfruta el diálogo, juegos, evita la
descripción amplia. Ignora las ilustraciones, mueve
los labios o vocaliza.
DELETREO: Usa un acercamiento fonético, tiene
habilidades para ataques verbales en público.
31. ESCRITURA: Tiene más dificultades de
aprendizaje en etapas iniciales, tiende a
escribir ligeramente, cuando escribe,
menciona los rasgos.
MEMORIA: Recuerda nombres, olvida
caras, recuerda por repetición auditiva,
sonidos.
32. • IMÁGENES: Subvocaliza, piensa en sonidos,
detalles menos importantes.
DISTRACCION: Fácilmente distraído por
sonidos.
SOLUCION DE PROBLEMAS: Habla de
problemas, intenta solucionarlos verbalmente,
subvocaliza, habla a sí mismo para tratar de
resolver un problema.
33. • RESPONDE A PERIODOS DE INACTIVIDAD:
Tararea, habla a sí mismo a otros.
RESPUESTA A NUEVAS SITUACIONES:
Habla acerca de una situación, pros y contras, qué
hacer.
SENTIMENTALISMO:
Grita cuando disfruta o se enoja, explota verbalmente,
pero pronto se clama; expresa las emociones
verbalmente y a través de cambios de tono, volumen,
modulación de voz.
34. KINESTESICO
• ESTILO DE APRENDIZAJE:
Aprende haciendo, involucrándose
directamente.
LECTURA: Prefiere historias donde la
acción ocurre al principio.
Se mueve cuando lee, toca los libros, no
es un ávido lector.
35. • DELETREO: Frecuentemente no deletrea
adecuadamente, escribe palabras para
determinar si le hacen sentir bien.
ESCRITURA: Inicialmente buena, se
deteriora cuando el espacio se reduce,
presiona muy duro los instrumentos para
escribir.
36. • MEMORIA: Recuerda mejor lo que ha sido
hecho, no lo que ha
sido visto o mencionado.
IMAGENES: Las imágenes no son
importantes. Las imágenes que
ocurren son acompañadas por el
movimiento.
37. • DISTRACCION: No atiende a lo visual. En
una presentación auditiva parece estar
distraído (a).
SOLUCION DE PROBLEMAS:
Ataca los problemas físicamente,
impulsivamente. Frecuentemente
selecciona la solución que involucra mayor
actividad.
38. • RESPONDE A PERIODOS DE
INACTIVIDAD:
Inquieto; encuentra razones para moverse,
alza las manos.
RESPUESTA A NUEVAS SITUACIONES:
Intenta sacar cosas, toca, siente, manipula.
39. SENTIMENTALISMO:
Salta cuando está gozando; abraza y jala cuando está feliz;
pisa fuerte, salta, golpea con sus manos cuando está
enojado. El movimiento general de cuerpo es un buen índice
de emoción.
COMUNICACIÓN:
Gesticula cuando habla, no escucha bien, permanece cerca,
habla o escucha, rápidamente pierde el interés en detalles
verbales o discursos; usa palabras como conseguir, tomar,
etc.
41. AUDITIVO
Escuchar al profesor y a otros, lecturas,
conferencias. Explicaciones y diálogos.
• Responder, decir, explicar y preguntar
oralmente.
• Debatir, discutir, entrevistar y hablar
juntos, en pequeños grupos o con un
compañero.
42. • Recitar poesía, presentación oral,
hablar en coro.
• Grabar lecciones y proyectos
creativos como lecturas de obras de
teatro y comerciales.
• Pensar en voz alta.
46. KINESTESICO
• Construcción de modelos.
Hacer transparencias, filmes de trabajo de
campo, diapositivas, libros.
• Pintar, dibujar, diagramar.
• Participar en juegos, dramas, mimos, charadas,
juego de roles, simulacros, presentar y
narrar.
47. • Hacer y manipular títeres. Tomar notas.
• Bailar, aplaudir, grabar, moverse rítmicamente.
• Experimentar. Descifrar rompecabezas.
Manejar objetos reales o manipularlos; reparar
cosas, coleccionar estampas, rocas, insectos.
Ir a trabajos de campo, orientación.
53. • VISUAL
• contar una historia partiendo de viñetas,
fotos, texto.
• Dictarle a otro.
• Realizar ilustraciones para el vocabulario
nuevo
• Dibujar comics con texto.
• Leer y visualizar un personaje.
54. • AUDITIVOS
• Realizar un debate.
• Preguntarse unos a otros.
• Escuchar una cinta prestándole atención a
la entonación.
• Escribir al dictado.
• Leer y grabarse
a si mismos.
55. • KINESTESICOS
• Representar role-play.
• Representar sonidos a través de
posturas o gestos.
• Escribir sobre las sensaciones que
sienten ante un objeto.
• Leer un texto y dibujar algo alusivo.
