Este documento describe el funcionamiento básico de las radios, incluyendo los sistemas de emisión, transmisión y recepción de señales de radio, y explica qué es una emisora escolar y cómo funciona. También resume la historia de la radio, su origen en Colombia y los diferentes tipos de emisoras, así como los elementos clave y las personas involucradas en una emisora escolar.

1. La radio y las emisoras escolares Presentado por: jeimy barrera 11b

2. ¿Cómo funciona la radio? El funcionamiento de la radio resulta actualmente muy sencillo. Los sonidos captados por los micrófonos, que están en la sede de la emisora, viajan hasta tu casa convertidos en señales electromagnéticas. Para ello, primero van desde la emisora hasta una antena, en la cual producen una variación eléctrica, que finalmente, gracias a un transformador eléctrico que la reproduce y magnifica, llega hasta tu casa. Una vez allí, otra serie de componentes que están en tu radio receptor la transforman nuevamente en sonido, para que disfrutes tus canciones y emisoras favoritas.

3. Básicamente hacen falta tres tipos de componentes para que podamos escuchar la radio: Sistema de Emisión:ubicado en la estación de radio. Allí los sonidos emitidos son transformados en impulsos eléctricos, que viajan hasta la antena de la emisora. Sistema de Transmisión:ubicado lejos de la emisora y preferiblemente en lugares altos o despejados. Allí se amplifica la señal original y a través de ondas invisibles viajan por el aire hasta llegar a cada hogar. Hay que destacar que cada emisora tanto FM como AM tiene su propia frecuencia; es decir, su propio código para captar y enviar las vibraciones. Por ello, sólo escucharás una emisora en cada punto del dial de tu radio receptor. De lo contrario, todas las emisoras se mezclarían en tu radio sin que pudieras escuchar bien ninguna.Sistema de Recepción:que no es otra cosa que cada aparato de radio. Así como el micrófono convierte en electricidad el sonido, las cornetas o parlantes hacen exactamente lo contrario. Convierten o transforman los impulsos eléctricos en sonido. Para ello, al igual que nuestro oído, se basan en la intensidad (agudos o graves) de cada impulso eléctrico y lo decodifican.

5. ORIGEN DE LA RADIO EN EL MUNDO La radio es el resultado de años de investigación y de la invención de diferentes artefactos que emergieron ligados al entendimiento y desarrollo de la electricidad. En 1876 Alexander Graham Bell y su asistente, lograron transmitir la voz humana a través de cables eléctricos. A partir del telégrafo y del teléfono, faltaba un corto paso para la transmisión inalámbrica. Por aquellos años, en Escocia, James Maxwell elabora una teoría sobre misteriosas ondas electromagnéticas que viajarían a la velocidad de la luz. En 1888, un joven alemán, Heinrich Hertz, demuestra esta teoría construyendo un aparato de laboratorio para generarlas y detectarlas, así nacieron las ondas hertzianas. El italiano Guillermo Marconi tenía veinte años y estaba al día del aporte de Hertz. Los inconmensurables beneficios de la radio y todo lo que de ella se ha derivado se deben directamente a la visión y perseverancia de Guillermo Marconi, inventor y pionero de la comunicación global.

6. Origen de la radio en Colombia Al hacer la crónica de la radio Colombiana, el mérito inicial es para los radio aficionados. Fueron ellos presionados por la curiosidad, y empujados por los avances científicos, quienes le dieron vida a la radio, que con el tiempo, se convirtió en orgullo de los colombianos. En 1929 cuando formalmente arranco la radio en Colombia, estaba de moda el barítono español Juan Pulido el cual teníamos noticias pero no sonidos, el 12 de abril de 1923 el presidente de Colombia General Pedro Ospina, inauguró la estación internacional de morato en engativa y el servicio inalámbrico entre las estaciones de Barranquilla, Cali y Cúcuta en ese momento arranco la era de las radios en las comunicaciones.

7. fue en agosto de 1929 cuando salió al aire HJN mas tarde convertida, en la Radio Nacional. Es el inicio de la Radio Colombiana que recuerda muy bien uno de sus pioneros don Guillermo llano Cada vid; Hay que mencionar al Señor Alfredo Danias y al Señor Camilo Jada ved ellos hicieron un pequeño trasmisor de onda corta, con radio aficionados y operaron esto aquí por la parte del teatro granada de la ciudad de Medellín carrera Bolívar con san Juan o algo así por esos lados y eso operar directamente desde allí y con conexión directa desde los micrófonos esos fueron los primeros inicios de la voz de Antioquia. La década de los treinta, se presento una verdadera explosión de emisoras, nacieron la Voz de Bogotá, Radio Boyacá, La Voz de la Víctor, Radio Manizales, Ecos del Occidente, Nueva Granada, RADIO SANTA FÉ el esfuerzo era inmenso, nuestras emisoras con pocas excepciones.

8. ¿Que es una emisora escolar? Una emisora escolar es una emisora que se implementa en una institución educativa, debe tener una vinculación con el proceso educativo y con la institución específica en la que desarrolla su actividad. Tanto la organización de la emisora, como la programación que tenga debe entonces reflejar esta situación. La emisora escolar esta proyectada hacia toda la comunidad educativa, con el propósito de buscar espacios para la expresión y la integración.

10. Clasificación de las emisoras 1.RADIOS CON LICENCIA: son aquellas que han sido autorizadas para funcionar por parte de las administraciones (central o autonómica, en el caso de España). A estos centros se les ha adjudicado un punto en el dial. Son concesiones realizadas por el Estado o los ejecutivos autónomos y tienen una duración limitada en el tiempo, aunque pueden ser prorrogadas, algo que prácticamente siempre sucede, salvo en situaciones excepcionales. Dentro de las radios con licencia, observamos dos subtipos de emisoras: las públicas y las privadas. Como se puede ver, hemos combinado ahora el criterio de la pertenencia. Debemos señalar que el sistema de radiodifusión es propiedad del Estado que cede, en régimen de concesión, las frecuencias tanto a sociedades privadas, como a medios públicos (estatales, autonómicos, comarcales y municipales).

11. Públicas: son las que dependen de alguna administración. Observamos fundamentalmente cuatro: Estado, autonomía, comarca y municipio. Privadas: son aquellas gestionadas por una empresa privada. A nivel estatal, destaca el fenómeno de las escasa presencia de operadores que no están vinculados a grandes grupos mediáticos. Este aspecto todavía se acentúa más en Aragón, ya que no encontramos ni un solo centro privado que se pueda considerar, en este sentido, independiente.

12. 2.RADIOS SIN LICENCIA:son aquellos operadores que emiten al margen de la ley, que no se les ha concedido ninguna frecuencia para funcionar. Se puede decir, que son redes que están fuera de la legalidad y que en cualquier momento, si las administraciones lo deciden, podrían verse abocadas a cerrar. Asimismo, hemos considerado que existe una clara diversidad en este grupo de radios que están fuera de la ley, que están en una situación alegal. Observamos cuatro tipos de estaciones sin licencia: libres; culturales y educativas; asociativas; y comerciales sin licencia.

13. Libres:son emisoras que no tienen ánimo de lucro, que funcionan mediante la autogestión, que están al margen de cualquier grupo de presión (político y económico), son participativas y van en contra del monopolio y de la centralización de la comunicación (Manifiesto de Villaverde). Una variante de las radios libres son las alternativas, que no precisan de un funcionamiento asambleario. Culturales y educativas:son las que dependen de centros de enseñanza, si bien su administración puede no hacerse de forma directa a través de estas instituciones, aunque su financiación se lleva a cabo en su mayoría por medio de ellas. Asimismo, también incorporamos en este grupo las ubicadas en centros culturales y casas de juventud. Asociativas:son las que dependen de asociaciones y su funcionamiento puede ser o no de forma asamblearia. Estos centros se rigen por las ideas de la asociación a la que están vinculadas. Comerciales sin licencia:son operadores que funcionan de la misma forma que las privadas con licencia, se financian con publicidad, pero emiten sin carecer de autorización administrativa.

14. Elementos que se utilizan en una emisora Cable: es un elemento esencial para un buen aprovechamiento de la potencia del emisor. Debe ser de calidad, es decir apantallado, y lo menos largo posible para evitar pérdidas. El emisor, el cable y la antena deberán estar acopladas para evitar estacionarias grandes que no son más que ondas que rebotan en antena y vuelven a emisor. Antena: es el receptor por medio del cual se capta una señal, su funcionamiento es simple, cuando a la antena llega una señal se crea un campo magnético y otro campo electrostático a su alrededor que radian la energía al espacio. Se pueden observar varios tipos de antena clasificadas de según sus características, es decir, por el tipo de dirección (direccional, omnidireccional...) o por la cantidad de dipolos que tengan (un dipolo, bipolar), etc. Emisor: en realidad se llaman transmisores o excitadores. Existen transmisores de estado sólido (más frecuentes) o a válvulas. Onda: se define como la perturbación que se propaga en un medio material o incluso en el vacío, no todas las ondas pueden ser percibidas por el oído humano, el cual es sensible únicamente a aquellas cuya frecuencia esta, comprendida entre los 20 y los 20.000 Hz.

15. Personas que intervienen en una emisora escolar Locutor: es el encargado de dar a conocer de una manera acentuada y bien pronunciada el tema que se esta llevando a cabo. Equipo de apoyo: son en su mayoría un grupo mas numerosos de pequeños locutores, jóvenes que dan a conocer su opinión y con esto enriquecen y hacen mas interesante el tema. DJ: es el encargado de manejar todo lo que tiene que ver con música

16. Gracias por su atención!!!